Закономерности и принципы дидактики

Принципы обучения- основные положения определяющие содержание, организационные формы и методы обучения, в соответствии с целями и закономерностями.
Правила обучения- советы учителю, как поступить в типичной ситуации обучения.
Каждый принцип реализуется через правила.

Основные принципы обучения

I. Принцип прочности знаний- предполагает стойкое закрепление в памяти учеников.
П1. ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ НА ПРАКТИКЕ
П2. НЕ ПЕРЕГРУЖАТЬ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ
П3. СИСТЕМАТИЧЕСКИ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

II. Принцип наглядности- золотое правило дидактики. Эффективность обучения зависит от степени привлечения к восприятию всех органов чувств.
П1.ПЕРЕД ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НАГЛЯДНОСТИ ЧЕТКО ОПРЕДЕЛИТЬ И СФОРМУЛИРОВАТЬ ЦЕЛЬ НАБЛЮДЕНИЯ
П2. ОБЕСПЕЧИТЬ ХОРОШУЮ ВИДИМОСТЬ
П3. ПРИМЕНЯТЬ НАГЛЯДНОСТЬ В МЕРУ И В НУЖНЫЙ МОМЕНТ
П4. БЕЗОПАСНОСТЬ НАГЛЯДНОСТИ

III. Принцип доступности и посильности- объём, содержание и методы изучаемого должны соответствовать уровню развития ребёнка и их возможности усвоить материал.
П1. УЧИТЫВАТЬ РЕАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ
П2. ОБЪЯСНЯТЬ ПРОСТЫМ И ДОСТУПНЫМ ЯЗЫКОМ
П3. ОПТИМИЗИРОВАТЬ ОБЪЁМ РАБОТЫ НА УРОКЕ И НА ДОМ
П4. ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР ТРУДНЫХ МЕСТ В УЧЕБНОМ МАТЕРИАЛЕ

IV. Принцип научности- содержание учебного материала должно быть современным, подлинно научным.
П1. ИЗЛАГАТЬ ТОЛЬКО ДОСТОВЕРНЫЕ ФАКТЫ
П2. ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЯЗЫК НАУКИ ОСНОВЫ КОТОРОЙ ИЗУЧАЮТСЯ

V. Принцип учёта индивидуальных особенностей- содержание, методы и формы обучения соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям.
П1. ИЗУЧАТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ
П2. СПРОЕКТИРОВАТЬ ДЛЯ КАЖДОГО СИСТЕМУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ

VI.Принцип систематичности и последовательности- требует, чтобы преподавание и усвоение новых знаний осуществлялись в определённом порядке (системе)
П1. ОБУЧЕНИЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ БЕЗ ПЕРЕРЫВОВ
П2. ИЗЛАГАТЬ МАТЕРИАЛ В ОПРЕДЕЛЁННОЙ СИСТЕМЕ
П3. ПРЕДЪЯВЛЯТЬ К ДЕТЯМ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

VII. Принцип связи теории с практикой-все теоретические положения тесно связаны с их использованием в жизни.
П1. ОПИРАТЬСЯ НА ИМЕЮЩИЙСЯ У РЕБЁНКА ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ
П2. ПОКАЗЫВАТЬ ПУТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗНАНИЙ НА ПРАКТИКЕ

VIII. Принцип сознательности и активности- требует осознанного усвоения знаний, в процессе активной познавательной и практической деятельности.
П1. ОБЕСПЕЧИТЬ ПОНИМАНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
П2. СТИМУЛИРОВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ