Презентация на тему "Коррекционное образование в России" - скачать презентации по Педагогике

ФАКУЛЬТЕТ
КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Коррекционное образование в России

Количество детей нуждающихся в коррекционной помощи
По статистике Министерства образования России:
постоянно нуждаются в коррекционной помощи – более 1 миллиона человек.
имеют возможность получить такую помощь 500 тыс.: 143 тыс. детей-инвалидов учатся в обычных классах, 148 тыс. – в классах коррекции массовых школ (на надомном обучении – 45 тыс. детей), 211 тыс.– в специальных (коррекционных) школах и школах-интернатах.
По сравнению с восьмидесятыми годами неготовность детей к систематическому обучению на седьмом году жизни увеличилась в 5 раз: только 32% детей относятся к первой группе здоровья, то есть - практически здоровы. К подростковому возрасту состояние здоровья детей значительно ухудшается – в 80% они ограничены в выборе профессии по состоянию здоровья.

По оценкам ЮНЕСКО:
всего детей 30 млн.
из них 2 ,5 млн. – 3,5 млн. временно или постоянно нуждаются в коррекционной педагогической поддержке
из них 2 – 3 миллиона детей должны ее получать в коррекционной школе
неопределенное количество имеют задержки развития и нарушения нервно-психической сферы, возникшие из-за тяжелых эмоциональных переживаний и травм, обусловленных неблагоприятными социально-средовыми факторами, и также нуждаются в коррекции в специальных школах

Увеличивается ли количество детей нуждающихся в коррекционной помощи?
Количество больных детей (от 0 до 17 лет) ежегодно увеличивается на 4-5%.
Наиболее заметно увеличение количества детей имеющих:
заболевания костно-мышечной системы (на 53,6% от общего числа заболевших),
болезни эндокринной системы (на 45,6%),
врожденные аномалии (на 41,8%).

Сколько коррекционных школ?
По данным Министерства образования специальных учебных коррекционных заведений для детей с проблемами развития:
в 2000 году - 1967
в 2005 году - 1947
в 2006 году - 1810.
Остро стоят проблемы с коррекционными школами в Екатеринбурге, Рыбинске, Вологде, Боготоле (Красноярского края), Перми, Нижнем Тагиле, Ленинградской области и др. регионах.

Виды специальных (коррекционные) учреждений
школы I вида (90 шк.) – для глухих детей (9800 чел.);
школы II вида (87 шк.)– для слабослышащих и позднооглохших детей (10500 чел,);
школы III вида (17 шк.) – для слепых детей (2600);
школы IV вида (90 шк.)– для слабовидящих детей (11000 чел.);
школы V вида (60 шк.) – для детей с тяжёлыми нарушениями речи (10500 чел.);

Виды специальных (коррекционные) учреждений
школы VI вида (74 шк.) – для детей с ДЦП (8500 чел.);
школы VII вида (130 шк.)– для детей с задержкой психического развития (20000 чел.);
школы VIII вида (1376 шк.) – для умственно отсталых детей (180 000 чел);
шк. надомного обучения и коррекционные классы в массовых школах (181 000 чел, из них 170 тыс. дети с ЗПР)
образовательные учреждения, действующие на принципах инклюзии – данных пока нет