Содержание
- 2. PISA - 2009 Грамотность чтения (41 – 43 места) Естественнонаучная грамотность (37 – 40 места) Математическая
- 3. Основная задача образования (ФГОС) - обучение умению самостоятельно добывать нужную информацию
- 4. Тема: « Взаимодействие учителя и ученика на уроке в свете новых образовательных стандартов»
- 5. Цель: Сформировать у педагогов представление об учебном процессе как основе сотворчества педагога и учащегося
- 6. Проблема В практике в настоящее время обучение продолжает оставаться монологичным. Как вернуть диалог на урок? А
- 7. План Результаты работы микрогрупп Педагогические технологии Тест« Диалогичная ли я личность?» Подведение итогов
- 8. 2 вида взаимодействия педагога и ребёнка Субъектно – объектные 2. Субъектно - субъектные
- 9. Работа в микрогруппах Вопросы для обсуждения: Сегодня в подавляющем большинстве случаев дети на уроках молчат, даже
- 10. Три формы диалогового взаимодействия Непродуктивная 2. Предпродуктивная 3. Продуктивная
- 11. Пять условий личностно-ориентированного (значимого) учения (по К. Роджерсу). Первое касается наполненности содержания общения жизненными проблемами учащихся,
- 12. Четвертое условие касается позиции учителя в отношении к источникам и способам получения знаний. Учитель должен стремиться
- 13. Тест «Диалогичная ли я личность?» 1 . Размышляя о своей личности, я проявляю наибольший интерес к
- 14. 2. В свое профессиональной деятельности я ориентируюсь на оценку: А) которую дают мне коллеги Б) учащихся
- 15. 3. Во взаимодействии с человеком я чаще всего я обращаю внимание на то А) чем он
- 16. 4. В общении с людьми мне важнее А) держать «маску» - играть социальные роли, гарантирующие мне
- 17. 5. Если человек при первом знакомстве мне не приятен, то я А) пытаюсь либо показать ему
- 18. 6. Знание в той или иной области мне необходимы для того, чтобы А) материально обеспечить себя
- 19. 7. В своих ошибках, неудачах, в нерезультативности дела я склонен чаще всего винить А) обстоятельства Б)
- 20. 8. Если чужая точка зрения не совпадает с моей, то я пытаюсь А) возмущаться, перебивать, спорить
- 21. 9. При возникновении конфликтной ситуации я А) возмущаюсь, ищу правых и виноватых Б) ухожу в сторону
- 22. 10. В трудовом коллективе я вижу себя А) никем не понятой личностью Б) независимой индивидуальностью В)
- 23. 11. При организации совместной деятельности для меня предпочтительнее всего А) когда дают незначительное поручение и меньше
- 24. 12. В процесс совместной деятельности для меня ценнее всего А) собственное удовлетворение от работы Б) само
- 25. 13. В условиях конфликтной ситуации с людьми мне важнее А) сохранять верность своим принципам, проявить характер
- 26. 14. Моя жизненная установка А) «Работа не волк- в лес не убежит» Б) выполнять свои обязанности
- 27. 15. Чаще всего я задаюсь таким вопросами А) когда все изменится к лучшему, почему я за
- 28. 16. Смысл моих высказываний чаще всего бывает таким А) «так быть не должно, ну что за
- 29. 17. В разговоре с подчиненными мне важнее А) выдавать им информацию, которую считаю нужной, не обращая
- 30. Ключ к тесту А – 1 балл Б – 2 балла В – 3 балла
- 31. 17-26 баллов – Вы чувствуете неудовлетворенность своей профессией, детьми, своей жизнью, наверное, забота и стрессы разрушили
- 32. 27-40 баллов –Вы стремитесь к гармонии с миром и самим собой, но этому часто мешают какие-то
- 33. Более 41 балла – Вы человек, рядом с которым всем уютно. И самому с собой вам
- 34. Открытый микрофон
- 35. Всё в твоих руках!!!
- 37. Скачать презентацию