Здоровье сберегающие технологии на уроках физической культуры

Содержание

Слайд 2

ПЛАН

Что такое Здоровьесберегающие технологии и зачем они нужны
Здоровьесберегающие требования, предъявляемые

ПЛАН Что такое Здоровьесберегающие технологии и зачем они нужны Здоровьесберегающие требования, предъявляемые
к методике, средствам обучения и подходов к образовательному процессу
Положения здоровьеформирующего образования урока физической культуры в школе
Перечень внутришкольных факторов, представляющих потенциальную угрозу для здоровья учащихся
Гигиенические условия, факторы
Учебно-организационные факторы
Психолого-педагогические факторы
Критерием здоровьесберегающих качеств образовательных технологий

Слайд 3

ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЗАЧЕМ ОНИ НУЖНЫ

Здоровьесберегающие технологии – это совокупность

ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЗАЧЕМ ОНИ НУЖНЫ Здоровьесберегающие технологии – это
приёмов, методов, методик, средств обучения и подходов к образовательному процессу.
Цель здоровьесберегающей педагогики
Обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений и навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья. Если забота о здоровье учащихся является одним из приоритетов работы всего педагогического коллектива и осуществляется на профессиональной основе, то только тогда можно говорить о реализации в школе здоровьесберегающих технологий, и результатом их внедрения будет защита здоровья учащихся и педагогов от воздействия негативных факторов, в первую очередь связанных с образовательным процессом.

Слайд 4

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К МЕТОДИКЕ, СРЕДСТВАМ ОБУЧЕНИЯ И ПОДХОДОВ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ

Учёт

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К МЕТОДИКЕ, СРЕДСТВАМ ОБУЧЕНИЯ И ПОДХОДОВ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ
индивидуальных особенностей ребёнка.
 Привитие знаний ребёнку в умении самостоятельно защищать себя от стрессов, обид, оскорблений, обучение его средствам психологической защиты.
  Не допускать чрезмерной изнуряющей физической, эмоциональной, интеллектуальной нагрузки при освоении учебного материала.
Обеспечение такого подхода к образовательному процессу, который гарантировал бы поддержание  только благоприятного морально-психологического климата в коллективе.

Слайд 5

ПОЛОЖЕНИЯ ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ:

Создание  такой общеобразовательной программы, которая

ПОЛОЖЕНИЯ ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ: Создание такой общеобразовательной программы,
формирует и обеспечивает здоровье учащихся
Создание условий для заинтересованного отношения к учебе
Включение в процесс занятий элементов активного отдыха
Обеспечение необходимых гигиенических условий в учебных помещениях

Слайд 6

ПЕРЕЧЕНЬ ВНУТРИШКОЛЬНЫХ ФАКТОРОВ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИХ ПОТЕНЦИАЛЬНУЮ УГРОЗУ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ:

Гигиенические условия, факторы
Учебно-организационные факторы
Психолого-педагогические

ПЕРЕЧЕНЬ ВНУТРИШКОЛЬНЫХ ФАКТОРОВ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИХ ПОТЕНЦИАЛЬНУЮ УГРОЗУ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ: Гигиенические условия, факторы Учебно-организационные факторы Психолого-педагогические факторы
факторы

Слайд 7

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ФАКТОРЫ:

шум
освещенность
воздушная среда
размер помещений, кубатура
дизайн, цвет стен (видеоэкологические факторы)
используемые стройматериалы, краска
мебель:

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ФАКТОРЫ: шум освещенность воздушная среда размер помещений, кубатура дизайн, цвет
размеры, размещение в помещении
видеоэкранные средства - компьютеры, телевизоры
пищеблок: ассортимент, качество пищи, организация питания
. качество питьевой воды, используемой в школе
экологическое состояние прилегающей к школе территории
состояние сантехнического оборудования.

Слайд 8

УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ (ЗАВИСЯЩИЕ В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ ОТ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ):

объем учебной нагрузки,

УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ (ЗАВИСЯЩИЕ В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ ОТ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ): объем учебной нагрузки,
ее соответствие возрастным и индивидуальным возможностям школьника
расписание уроков, распределение нагрузки по дням, неделям, в учебном году
организационно-педагогические условия проведения урока (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения и т.п.)
объем физической нагрузки - по дням, за неделю, за месяц (на уроках физкультуры, на переменах, во внеучебное время)
особенности устава школы и норм жизни школы
медицинское и психологическое обеспечение школы
участие родителей учащихся в жизни школы
стиль управления администрации, характер отношений «по вертикали»
психологический климат педагогического коллектива, характер отношений «по горизонтали»
интегрированность школы в окружающий социум, влияние администрации района и других организаций на жизнь школы
наличие/отсутствие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни учащихся
позиция и уровень компетентности руководства по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Слайд 9

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ (ЗАВИСЯЩИЕ В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ ОТ УЧИТЕЛЯ):

психологический климат в классе, на

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ (ЗАВИСЯЩИЕ В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ ОТ УЧИТЕЛЯ): психологический климат в классе,
уроке, наличие эмоциональных разрядок
стиль педагогического общения учителя с учащимися
характер проведения опросов и экзаменов, проблема оценок
степень реализации учителем индивидуального подхода к ученикам (особенно, группы риска)
особенности работы с «трудными подростками» в классе
соответствие используемых методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников
степень ограничений в свободе естественных телесных, эмоциональных и мыслительных проявлений учащихся на уроках (и вообще во время пребывания в школе)
личные, психологические особенности учителя, его характера, эмоциональных проявлений
состояние здоровья учителя, его образ жизни и отношение к своему здоровью
обременение учителя собственными проблемами, его способность психоэмоционального переключения
степень педагогической автономии и возможности инновационной деятельности учителя
профессиональная подготовленность учителя по вопросам здоровьесберегающих образовательных технологий.
Имя файла: Здоровье-сберегающие-технологии-на-уроках-физической-культуры.pptx
Количество просмотров: 33
Количество скачиваний: 0