Презентации, доклады, проекты без категории

На стихотворном пространстве в три строки (хокку) автору удаётся выразить и мгновенное состояние природы, и тонкое движение души, и любование и удивление. Иные хокку окрашены в тона грусти, тревоги, а иные отмечены улыбкой, мягким юмором. Вечерний дождь в роще павлоний.

Немного о романе Роман Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита» не был завершен и при жизни автора не публиковался. Впервые он был опубликован только в 1966 году, через 26 лет после смерти Булгакова, и то в сокращенном журнальном варианте. Тем, что это величайшее литературное произведение дошло до читателя, мы обязаны жене писателя Елене Сергеевне Булгаковой, которая в тяжелые сталинские времена сумела сохранить рукопись романа. В общей сложности Булгаков писал «Мастера и Маргариту» более 10 лет. Немного о романе Из истории создания романа мы видим, что он был задуман и создавался как «роман о дьяволе». Некоторые исследователи видят в нём апологию дьявола, любование мрачной силой, капитуляцию перед миром зла. В самом деле, Булгаков называл себя «мистическим писателем», но мистика эта не помрачала рассудок и не запугивала читателя.

Бельгийский период Морис Метерлинк родился в Бельгии. Семья была франкоговорящей, поэтому Метерлинк позже написал большую часть своих произведений на французском языке. Многие из его первых произведений не сохранились, так как были уничтожены автором, сохранились лишь фрагменты. В 1883 году на страницах журнала «Jeune Belgique» было опубликовано первое стихотворение Метерлинка. В 1885 году он получил право заниматься адвокатской практикой, окончив юридический факультет Гентского университета. В 1888 году увидел свет изданный за счет средств семьи автора поэтический сборник «Оранжереи», а год спустя была написана «Принцесса Мален»  — первая пьеса Метерлинка. В 1889 вышел сборник стихов «Теплицы» .В 1896 — сборник «12 песен» ,затем  «15 песен».

Цель: знакомство с эссе как жанром литературного произведения; узнавание эссе; видение его особенностей и отличий от других сопутствующих жанров; анализ образцов. План урока Рафаэль Санти «Сикстинская мадонна» Василий Гроссман «Сикстинская мадонна» Знакомство с жанром эссе. Практическая работа. Тестирование. Л.Петрушевская «Страна» И.Полянская «Мама» Итог урока

Литература Литература эпохи Возрождения - крупное направление в литературе, составная часть всей культуры эпохи Возрождения. От средневековой литературы отличается тем, что базируется на новых, прогрессивных идеях гуманизма. Синонимом Возрождения является термин "Ренессанс", французского происхождения Отличия

Основной пафос «Маленьких трагедий» – попытка показать в разных аспектах ценность нравственных законов, их непреложность.

В. О. Ключевский 1841-1911 Родился В. О. Ключевский 28 января (по старому стилю - 16 января) 1841 в селе Вознесенское Пензенской губернии, в семье сельского священника. Учился в пензенском духовном училище и духовной семинарии. В 1861, преодолев трудные материальные обстоятельства, поступил на историко-филологический факультет Московского университета. В 1865 окончил университет, защитив кандидатскую диссертацию на тему "Сказания иностранцев о Московском государстве". Оставшись при университете, Ключевский выбрал для специального научного исследования обширный рукописный материал житий древнерусских святых. Результатом была магистерская диссертация "Древнерусские жития святых как исторический источник" (1871). В 1871 Ключевский был избран на кафедру русской истории в Московской духовной академии, которую занимал до 1906.

Вопросы : Какие литературные жанры существовали в Средние века? Какие известные произведения дошли до нас из эпохи Средневековья? Какие литературные произведения мы включили бы в свою библиотеку, о чем рассказали бы в экспозиции музея? Музей средневековой культуры и быта Какие литературные жанры существовали в Средние века. Музей средневековой культуры и быта Мы изучили:

Из биографии писателя: Дата рождения 13 февраля 1769 года Место рождения Москва Дата смерти 21 ноября 1844 года Место смерти Санкт-Петербург Гражданство Российская империя Род деятельности писатель Жанр басня Этапы жизненного пути 1774г. – г.Тверь - служба подканцеляристом в суде 1783г. – Санкт-Петербург - секретарь Казенной палаты 1801г. – г.Рига - секретарь губернатора 1806г. – Санкт-Петербург - работа в журнале «Московский зритель

Обратимся к словарям.   Эйдос - греч. éidos — вид, образ. www.edic.ru/ res конспект – краткое изложение или краткая запись содержания чего-н. http:/mega.km.ru/ ojigov Эйдос-конспект - изображение и краткое рассуждение, дающие толкование своего видения темы и образов художественного произведения.   “Образ" – одно из основных понятий литературы. В критике термин применяют в разных смыслах: изображение человеческой жизни; троп; художественная деталь; образ народа, Родины. http://www.encyclopedia.ru/novelties/esyul.html  

Произведение А.С.Пушкина «Дубровский» - роман 1. Несколько сюжетных линий: - изображение русского барства; - взаимоотношения крестьян и дворян; - любовная линия. 2. Многообразие действующих персонажей. Тема урока: «Владимир Дубровский и Маша Троекурова. Развязка романа»

разминка «Ба! Знакомые все лица! «Глуп, как сивый мерин» «Быть или не быть - вот в чем вопрос!» «Дело пахнет керосином» «Ох! Тяжела ты, шапка Мономаха!» «Остановись мгновенье! Ты-прекрасно!» «Есть еще порох в пороховницах!» «Дистанция огромного размера» «Легкость необыкновенная в мыслях» «Вперед! Без страха и сомненья!» 1 конкурс «БА! ЗНАКОМЫЕ ВСЕ ЛИЦА»

Украйна тихо волновалась. Давно в ней искра разгоралась. Друзья кровавой старины Народной чаяли войны… А.С.Пушкин “Полтава”. Гоголь как бы опрокинул историю в будущее. Г.А.Гуковский. Репин «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» Бульба Остап Андрий

План урока Из истории создания «Маленьких трагедий» Тема трагедии «Моцарт и Сальери» Легенда и факты жизни Моцарта и Сальери Анализ образов Идейное содержание трагедии «Моцарт и Сальери» Александр Сергеевич Пушкин Художник В.А.Тропинин Из истории создания «Маленьких трагедий» В 1830 году в Болдино Пушкин написал четыре пьесы: «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Пир во время чумы». В письме П.А.Плетневу Пушкин сообщал, что привез «несколько драматических сцен, или маленьких трагедий». (Лекция учителя)

Человек должен быть умён, прост, справедлив, смел и добр. Только тогда он имеет право носить это высокое звание - Человек. К.Г. Паустовский Цель работы Выявить качества, характеризующие в современном обществе понятия «настоящий человек», «настоящий мужчина», «настоящая женщина». Объект и предмет исследования Объект – понятия «настоящий человек», «настоящий мужчина», «настоящая женщина». Предмет – влияние современных представлений и возраста на качества, которыми характеризуются эти понятия.

ЦЕЛИ УРОКА: Образовательные:дать начальное понятие мирового литературного процесса. Определить эстетический идеал и художественные условности средневековой литературы. Развивающие: развить представление о своеобразии средневекового литературного героя. Воспитательные: воспитание эстетического отношения к литературе. Методы обучения: словесные (объяснение учителя, беседа, самостоятельная работа с учебником). Эпоха Возрождения дала миру величайшие образы гармоничной личности, идеального человека. Это были не схемы, а живые, не похожие друг на друга люди: Гамлет и Джульетта, король Лир и веселые персонажи новелл Боккаччо. И вот еще один «вечный» образ – Дон Кихот Ламанчский. Даже те кто не читал роман, слышали это имя и знают о герое главное.

Это лучший русский пейзажист. А.П.Чехов

Детство. Алексей Пешков родился 16 марта 1868 года в Нижнем Новгороде. Его отец, Максим Саватеевич Пешков, был управляющим астраханской конторой пароходства И. Колчина. Мать, Варвара Васильевна, урожденная Каширина, была дочерью нижегородского купца. Дед, Василий Каширин, был зажиточным купцом, старшиной городского красильного цеха. Летом 1871 года – от холеры умирает Максим Саватеевич. Невольным виновником его смерти Варвара Васильевна считала маленького Алексея (отец заразился, выхаживая заболевшего холерой сына). Мать отдает Алексея в семью своего отца. За воспитание будущего писателя принимаются дед и бабушка, большая любительница народных сказок. С шести лет мальчика начинают обучать церковно-славянской грамоте.

Цель: определить, как изображает образ Бориса Годунова историк XIX века Н.М.Карамзин Задачи: 1.Выяснить, какое значение имела «История государства Российского» Н.М.Карамзина в XIX веке. 2.Выделить определения, использованные Н.М.Карамзиным в описании деятельности Бориса Годунова. 3.Определить авторскую позицию в труде Н.М.Карамзина «История государства Российского». «…хотел, не изменяя своему веку, без гордости и насмешек описывать веки душевного младенчества, легковерия, баснословия; хотел представить и характер времени, и характер летописцев…» Н.М.Карамзин «История государства Российского»

(Александр Михайлович Адамович ) Алесь Адамович 3 сентября 1927, деревня Конюхи Слуцкого района Минской области — 26 января 1994, Москва русский и белорусский советский писатель, сценарист, литературовед, доктор филологических наук (1962), профессор (1971), член-корреспондент АН БССР (1980) Родился в семье врачей. Во время Великой Отечественной войны воевал в партизанском отряде. Учился в Лениногорском горно-металлургическом техникуме. Окончил филологический факультет Белорусского государственного университета (1950), аспирантуру (1953), московские Высшие сценарные курсы (1964). В 1954—1962 и 1967—1987 работал в Институте литературы им. Я. Купалы АН БССР (с 1976 — заведующий сектором). В 1962—1966 преподавал в МГУ, был отстранен от преподавания за отказ подписать письмо с осуждением Ю. Даниэля и А. Синявского. В 1987—1994 — директор Всесоюзного НИИ кинематографии. 26 января 1994 года сразу после выступления в Верховном суде РФ с речью в защиту имущественных прав Союза писателей и Литфонда он умер от второго инфаркта. Похоронен в городском посёлке Глуша Бобруйского района Могилевской области.

Краткое содержание. В мае 1816 г. повествователь проезжает через небольшую станцию. На станции дочь смотрителя Дуня подаёт чай. Повествователь и смотритель с Дуней пьют чай. Через несколько лет рассказчик снова попадает на ту же станцию. Смотритель очень постарел. На вопросы о дочери не отвечает,,но после стакана пунша рассказывает ,что три года назад гусар Минский провёл несколько дней на станции, притворяясь больным, подкупив лекаря. Дуня за ним ухаживала. Выздоровев, ротмистр собирается в дорогу, вызывается подвести Дуню до церкви и увозит её с собой. Потеряв дочь, старик заболевает от горя. Оправившись, он отправляется в Петербург искать Дуню. Минский отказывается отдать девушку. Вечером смотритель видит дрожки Минского,следует за ними и таким образом выясняет, где живёт Дуня. При виде отца она падает в обморок, Минский прогоняет старика. Смотритель возвращается на станцию и больше не пытается искать и возвращать дочь. Повествователь третий раз проезжает через эту станцию. Узнаёт, что старый смотритель спился и умер. Просит показать ему могилу. Мальчишка - проводник Ванька рассказывает, что однажды на могилу приезжала барыня с тремя детьми, заказывала молебен и щедро раздавала чаевые. Система образов. Главные герои: Рассказчик – мелкий чиновник; Самсон Вырин – станционный смотритель; Дуня – его дочь; Минский – гусар. Второстепенные герои: Лекарь; мальчик Ваня; ямщик; сторож, который не пропустил смотрителя в дом Минского.

Литература эпохи Просвещения(XVIII) XVIII век вошёл в историю культуры как эпоха Просвещения. Человеческий разум и природа как образец прекрасного- вот во что верили просветители. В эпоху Просвещения развеваются три основных литературных направления: Просветительский классицизм характеризуется демократичностью, утверждением идей «просвещенного абсолютизма».В Европе его представителями были Вольтер, Руссо, в России - Ломоносов, Фонвизин. Просветительский реализм появился в творчестве Дефо, Фильдинга, Шиллера. Широко известны литературные произведения сентиментализма: «Кларисса» Ричардсона, «Страдания молодого Вертера» Гете, «Юлия» Руссо, «Бедная Лиза» Карамзин. Фонвизин Дефо Первый этап развития русской литературы XVIII века Произведения этого периода достаточно пестры по своим жанрам и содержанию, носят в основном переводной характер и во многом ещё ориентируются на литературу средневековья (то есть литературу XVIII). Но в этот период создаются и оригинальные выдающиеся произведения русской литературы.

Вот сказка моей жизни. Рассказал я её здесь открыто и чистосердечно, как бы в кругу близких друзей. Г.-Х. Андерсен «Воздвигнут датским народом».

Тема урока: «Тёркин – кто же он такой?» Поэзия ещё не рождала такой фигуры, как Тёркин Ф. Абрамов «Василий Тёркин» – это лучшее из всего написанного о войне на войне. И чтобы написать так, как написано это, никому из нас не дано К. Симонов