Презентации, доклады, проекты без категории

Поэт... есть средство существования языка Иосиф Бродский Характеристики исследования Объектом исследования является языковая личность норильской поэтессы Наталии Блохиной. Предметом исследования являются языковые средства выражения языковой личности в её лирике. Гипотеза заключается в следующем: исследование языковой личности позволит более глубоко раскрыть характер и мировоззрение лирической героини Наталии Блохиной. Цель исследования – раскрыть языковую картину мира в лирике Наталии Блохиной и языковую личность автора, поэтическую индивидуальность поэтессы.

1. Назовите особенности жанра романа «Тихий Дон». А) роман - повесть; Б) психологический роман; В) роман-эпопея; Г) исторический роман. 2.В романе «Тихий Дон» нет эпизодов: А) Первой мировой войны; Б) гражданской войны; В) Великой Отечественной войны; Г) установления советской власти.

Прекрасно все в любви - несет ли нам Страдания она или бальзам. Страданья ради истинной любви Блаженством, о влюбленный, назови. Саади Ищу я в этом мире сочетанья Прекрасного и вечного. И.А.Бунин Тема любви в творчестве И. Бунина

Возникновение романтизма Романтизм (от французского romantique - нечто таинственное, странное, нереальное) возникает в Западной Европе в конце 18 века. В русской литературе романтизм возник впервые десятилетия 19 века. Его возникновение связано и с Отечественной войной 1812 года, и с ростом освободительного движения в России. Разновидности романтизма созерцательный революционный, гражданский В.Жуковский Е. Баратынский Раннее творчество А.Пушкина и М. Лермонтова К. Рылеев В.Кюхельбекер

Как общественно-политическая борьба в России 60-х годов XIX века повлияла на идейно-художественное своеобразие романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» Федорова Сания Алексеевна учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №18» «Ну и досталось же ему за Базарова...» Ф.М.Достоевский Роман был опубликован в 1862 году в журнале «Русский вестник» Он вызвал такую бурю, какую не вызывала ещё ни одна книга

Принципы отбора регионального содержания общего образования Направленность на достижение основных целей современного образования РФ. Системность. Доступность. Преемственность и перспективность. Доминирование гуманитарной составляющей содержания. Синхронизация с содержанием федерального компонента ГОСа общего образования. Место социально-гуманитарного образования в контексте задач региональной образовательной политики Ростовской области Формирование и воспроизводство позитивных установок по отношению к толерантности в молодежной среде средствами социально-гуманитарного образования. Отбор регионального содержания социально-гуманитарного образования, направленного на социализацию личности, самообразование и самосовершенствование обучающихся в условиях культурного своеобразия Ростовской области. Создание и внедрение в образовательную практику инновационных проектов, интерактивных методов обучения, учебных пособий «нового поколения», отражающих реалии национального многообразия и направленных на активное освоение истории родного края. Пропаганда идеи единства и позитивного взаимодействия народов Дона путем внедрения информационных технологий в социально-гуманитарное образование.

Марк Твен «Хотя моя книга предназначена главным образом для развлечения мальчиков и девочек, я надеюсь, что ею не побрезгуют и взрослые мужчины и женщины, ибо в мои планы входило напомнить им, какими были они сами когда-то, что чувствовали, думали, как разговаривали и в какие странные авантюры иногда ввязывались…» Марк Твен Самюэл Ленгхорн Клеменс – американский писатель. Родился в 1835 году во Флориде в семье судьи. С 12 лет работал печатником, лоцманом. Псевдоним Марк Твен – память о лоцманском прошлом, что означает «мерка 2» - безопасная глубина. Умер 21 апреля 1910 года Одна из газет назвала Марка Твена «второй достопри-мечательностью Америки» после Ниагарского водопада

Цель Провести анализ концепции художественного произведения Рассмотреть центральный образ романа Показать особенность и причины такого явления как «обломовщина» Основные тезисы «Гончаров стремился изобразить национальную природу русского человека, народные его свойства независимо от того или иного общественного положения» (А.Ф.Кони)

Родина…. Ваши ассоциации? Есенинское небо над Россией раскинулось, как голубой шатер, в поле василек хрустально-синий ведет с ромашкой звонкий разговор Т.Зубкова Я люблю родину, Я очень люблю Родину! С.Есенин

Хорошая книга – лучший Кто много читает – тот много С книгой жить – век не Книга твой друг – без неё как Книга поможет в труде, выручит Книга подобна воде – дорогу пробьёт Закончи пословицу друг знает тужить без рук в беде везде Игра "Ромашка"

Земля трубадуров

Владимир Галактионович Короленко «В дурном обществе» Посмотрите репродукции картин художников, написанные современниками В.Г. Короленко. Что их сближает?

МОУ СОШ пос. Радченко открыта 1сентября 1958года. За 50 лет школа сделала 49 выпусков, дала путевку в жизнь 2010 юношам и девушкам, 56 из которых награждены золотыми и серебряными медалями. Светлые листья Урок литературы по творчеству поэта, выпускника школы М.А.Николаева. Учитель: Вдовина Л.В

Эзоп. - прозаический текст; - много глаголов; - 1 определение – плутовка - мало прилагательных; - 3 устойчивых выражения; - 3 восклицательных предложения; - нравственный урок словами автора Краткость, Информативность Басня Жана де Лафонтена «Ворон и Лис» «неправильный стих»; - много глаголов; - определения: благородный, смущенный, льстец; - сравнения: Феникс наших дубрав; - 4 восклицания - 2 устойчивых выражения; Мораль словами Лиса: Сударь, запомните: всякий льстец кормится от тех, кто его слушает,- Вот урок вам, а урок стоит сыра. Разнообразная «стоактная комедия!»

Сергей Александрович Есенин 1895 - 1925

Во имя Победы : ратные и трудовые свершения жителей Архангельской области в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. / сост. Е.И. Овсянкин, Л.А. Беданова. - Архангельск : Администрация Архангельской области, 2005. - 151 с. Книга рассказывает о вкладе жителей Архангельской области в Победу в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., о Героях Советского Союза, Героях Российской Федерации и кавалерах ордена Славы 3-х степеней - уроженцах и жителях Архангельской области, удостоенных высокого звания в военные и послевоенные годы. В этой книге публикуются биографические очерки о славных сынах Архангельской области, удостоенных высшей степени отличия - звания Героя Советского Союза. О боевых делах наших земляков, покрывших себя неувядаемой славой в грозные годы Великой Отечественной войны. Золотые звезды северян. - Изд. 2-е, испр. и доп. - Архангельск : Сев.-Зап. кн. изд-во, 1971. - 287 с.

Дуэль Пушкина и Дантеса Дуэль Дуэль- поединок, происходящий по определенным правилам парный бой, имеющий целью восстановление чести, снятие с обиженного позорного пятна, нанесенного оскорблением.

Содержание: Основные сведения об авторе и о проекте Цели и задачи проекта Исследовательские вопросы Этапы и сроки проведения проекта Возможные результаты деятельности учащихся Итог проекта Основные сведения об авторе и о проекте Проект разработан Галановой Еленой Валерьевной, учителем начальных классов, ГОУ СОШ № 328 с углублённым изучением английского языка, г. Санкт - Петербург Проект проводится в рамках воспитательной работы и уроков внеклассного чтения Возрастная категория учащихся – 9-10 лет (3 класс, 1-4)

Родился Шукшин 25 июля 1929 года в небольшом селе Алтайского края. После окончания 7 классов школы в биографии Шукшина состоялось поступление в автомобильный техникум, в котором проучился 2.5 года. Не окончив техникум, стал трудиться в колхозе, затем слесарем (в Калуге, Владимире)

Цели урока: -пробудить у учащихся интерес к судьбе Ф.И. Тютчева; - раскрыть духовный мир поэта; -выделить основные темы и мотивы Лирики Ф.И. Тютчева; -путем чтения и анализа стихотворений понять художественный мир поэта.

Детство Алана Маршалла прошло в сельской Австралии, среди экзотической природы. Отец Маршалла, австралиец во втором поколении, начал работать с 12 лет. Несмотря на скудное образование, отец будущего писателя был человеком тонким и щедро одаренным. Любовь отца к природе, умение общаться с простыми людьми австралийских селений передались сыну. Шести лет Маршалл заболел детским параличом, сделавшим его инвалидом на всю оставшуюся жизнь. Преодоление душевной травмы, нанесенной последствиями болезни, стало темой автобиографической трилогии Маршалла "Я умею прыгать через лужи" (1955), "Это трава" (1962), "В сердце моем" (1963).

Введение. Целью данного исследования является определение языковых особенностей лирики Г.Гейне и путей передачи их на русский язык М.Ю.Лермонтовым. Цель работы определила конкретные задачи исследования: • провести сравнительный анализ переводов разных авторов; • выявить наличие переводческих трансформаций и стилистических приемов; • определить более адекватные переводы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы. В первой главе говорится о творчестве Лермонтова и о его переводах зарубежных писателей. Вторая глава состоит из практической части, она посвящена сопоставительному анализу стихотворений с выявлением особенностей перевода лирики Г.Гейне на русский язык, а именно выявлением наиболее часто используемых переводческих трансформаций и стилистических приемов. Третья глава включает историю создания и описание картины И.И.Шишкина «На севере диком…» как графическая интерпретация стихотворения М.Ю.Лермонтова «На севере диком…». Заключение содержит выводы о проделанной работе, подведение итогов о достижении поставленной цели исследования и описание практических результатов.

Цели и задачи урока: - познакомиться с основными этапами жизни великого писателя; -закрепить умение работать с художественной и справочной литературой; -развивать умение слушать, анализировать, выразительно читать; - совершенствовать навыки монологического высказывания.

Начало XX столетия вошло в историю литературы под красивым именем «Серебряный века». Определение «Серебряный век» было введено в 1933 году Н. А. Оцупом в парижском журнале русской эмиграции «Числа». На этот период пришелся великий взлет русской культуры, обогативший поэзию новыми именами: Брюсов, Анненский, Бальмонт. Расцветом этого периода считают 1915 год. Серебряный век опирался на модернистские течения: