Презентации, доклады, проекты без категории

Схема биосинтеза белка на рибосоме Строение мРНК прокариот и эукариот

Кудрявцев, Владимир Товиевич Российский психолог. Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и истории психологии Института психологии им. Л. С. Выготского РГГУ, заведующий лабораторией психолого-педагогических основ развивающего образования Института развития дошкольного образования РАО, Президент Автономной некоммерческой организации «Центр развивающего образования Владимира Кудрявцева». Дата рождения: 13 марта 1961г. (51 год) Что же такое воображение?

Актуальность проекта Интерес к содержанию и разведению неразлучников растет. Эти маленькие непоседы завоевывают сердца все большего количества любителей птиц. Однако прежде чем завести неразлучников, хотелось бы, чтобы будущие хозяева представляли себе, каких птиц они приносят в дом. Ручной неразлучник получится только из искусственно выкормленного птенца, самые талантливые говоруны среди них могут произносить не более 10 слов. Но часто в неволе потомство попугаев гибнет. Цели проекта 1.Узнать об особенностях жизнедеятельности и поведения неразлучников. 2.Выяснить причины гибели потомства попугаев в неволе.

Систематика группы отряду однопроходных (яйцекладущие ) ехидна Утконос подклассу первозверей ЕХИДНА 2 вида: проехидна (Zaglossus bruijni), обитающая на Новой Гвинее ехидна (Tachyglossus aculeatus), распространенная в Австралии и на о.Тасмания

Правила принципов здоровьесбережения на уроке Правило №1: правильная организация урока Правило № 2: использование каналов восприятия Правило № 3: учет зоны работоспособности учащихся Правило № 4: распределение интенсивности умственной деятельности Использование каналов восприятия Левополушарные люди Лучше усваиваются предметы гуманитарного цикла Правополушарные люди Лучше усваиваются предметы математического и естественно-научного цикла Равнополушарные люди Нет доминирующего полушария

История создания клеточной теории 1590 год. Янсен изобрел микроскоп, в котором увеличение обеспечивалось соединением двух линз. 1665 год. Роберт Гук впервые употребил термин клетка. 1650-1700 годы. Антони ван Левенгук впервые описал бактерии и другие микроорганизмы. 1700-1800 годы. Опубликовано много новых описаний и рисунков различных тканей, преимущественно растительных. 1827 году Карл Бэр обнаружил яйцеклетку у млекопитающих. 1831-1833 годы. Роберт Броун описал ядро в растительных клетках. 1838-1839 годы. Ботаник Матиас Шлейден и зоолог Теодор Шванн объединили идеи разных ученых и сформулировали клеточную теорию, которая постулировала, что основной единицей структуры и функции в живых организмах является клетка. 1855 год. Рудольф Вирхов показал, что все клетки образуются в результате клеточных делений. 1590 год. Микроскоп Янсена. История создания клеточной теории

Данный проект выполнялся в рамках ГлобалЛаб (Международной виртуальной научной школьной лаборатории) “Помогая быстрее прорасти семенам, мы сможем получить хороший урожай культурных растений”. Исследовательская работа: «Исследование влияния тепла и света на прорастание семян». 2010г

Турнир «В мире беспозвоночных» Они появились на нашей планете миллиарды и миллионы лет назад! Они освоили все среды жизни: воду, сушу, воздух! Миллиарды лет они господствовали на планете! И до сих пор они живут среди нас и продолжают царствовать! Так, что же мы о них знаем? Биологический турнир «В мире беспозвоночных» Итоги

Задачи и цели исследования: 1. изучить образ летучей мыши в легендах и сказаниях древности; 2. исследовать взгляд современных ученых на роль рукокрылых в биосфере; 3. проанализировать отношение жителей нашего города к летучим мышам. опираясь на литературные источники и научно-популярную литературу изучить взаимоотношения людей и летучих мышей с глубокой древности и до наших дней.

План лекции Философская антропология: проблема человека Проблема сущности человека в истории философии Преемственность взглядов на сущность человека Образ человека в античной, христианской, Нового времени и современной философиях. Философия о происхождении человека и его природе Антропосоциогенез Теория символизации Социобиология Гендер Социализация личности Требования к знаниям, умениям и навыкам Знания Проблемы антропосоциогенеза Проблемы различения социального и биологического в человеке Темы образа человека в истории философии Темы ценности человеческого существования Умения и навыки Различение типов философских позиций в понимании отношений личности и общества Понимание причин изменений представлений о человеке Ориентация во множестве соврем енных теорий личности

Двуство́рчатые или пластинчатожа́берные – класс моллюсков.По разным оценками, насчитывают от 7,5 до 10 тысяч современных и около 20 тысяч ископаемых видов. Внешнее строение двустворчатых моллюсков

Пол - это совокупность морфологических, физиологических, биохимических и других признаков организма, обусловливающих воспроизведение себе подобного. Хромосомы Аутосомы – хромосомы, одинаковые у обоих полов. Половые (гетерохромосомы) хромосомы, по которым мужской и женский пол отличаются У человека 46 хромосом (23 пары)_ 22 пары аутосом 1 пара половых хромосом

Цель урока: Раскрыть понятия «темперамент», «характер» Научить определять тип темперамента Познакомить с проявлением в профессиональной деятельности Темперамент- совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону её деятельности и поведения

Строение АТФ Аденин – Рибоза - Ф ~ Ф ~ Ф ~ макроэргическая связь (40 кДж)

Основной обмен (ОО) - наименьшие энерготраты человека в определенных стандартных условиях (после суточного голодания, после сна, температура комфорта, полный психический покой). Общий обмен (ОбО) - фактические энерготраты, совершаемые человеком за единицу времени. ОбО > ОО Энергозатраты

Газообмен в легких

Содержание: Что такое пищеварение? Ротовая полость. Язык. Слюнные железы. Пищеварение . Пищеварение в желудке. Функции пищеварительного тракта Полезные продукты для организма. Выводы. Использованная литература. Что такое пищеварение? Пищеварение - это сложный процесс, при котором пища усваивается и превращается в энергию, которая необходима человеку для выживания. Также в ходе работы пищеварительной системы вырабатываются продукты жизнедеятельности.

Тело человека – сложнейшее создание живой природы. Оно состоит из скелета, внутренних органов, кожи и систем, работающих согласованно и обеспечивающих жизнедеятельность организма.

Кровь, лимфа, тканевая жидкость составляют внутреннюю среду организма, которая отличается постоянством состава и физико-химических свойств. Постоянство внутренней среды организма получило название гомеостаз (У. Кэннон), а механизмы, его обеспечивающие, - гомеокинез. В понятие гомеостаза входит: изоиония, изоосмия, изогидрия, изоволемия, изотермия и др. Состав крови Общее количество крови 6-8% от массы тела или 4-6 л. Эритроциты Мужчины (4,5-5,1)*1012/л Женщины (3,7-4,7)*1012/л Тромбоциты (180-320)*109/л Лейкоциты (4-9)*109/л Гематокритный показатель – соотношение объема форменных элементов и плазмы Муж. – 0,40 – 0,48 л/л Жен. – 0,36 – 0,42 л/л Плазма 52-58% Форменные элементы 42-48%

Дидактический материал по биологии (содержание) Строение растительной клетки

Фотосинтез. История открытия. Цель урока: Продолжить развитие понятия о питании растений. Формировать научное мировоззрение на примере явления фотосинтеза. Аристотель (384-322 до н.э.) Аристотель учил: Растение – это животное, поставленное на голову; органы размножения у него наверху, а голова внизу. С помощью корней, имеющих роль рта, растение извлекает из земли совершенно готовую пищу. Поэтому оно и не выделяет нечистот.

ПТИЦЫ Урок 1. Особенности внешнего строения и аппарата движения Цели урока Определить отличительные особенности внешнего строения птиц, найти черты приспособленности к полету во внешнем строении. Познакомить учащихся с особенностями строения аппарата движения птиц (перья, крылья, скелет, мышцы) и способами передвижения птиц. Продолжить формирование умений работы с учебником, обучающим материалом компьютерных программ, раздаточным материалом.  Использовать элементы билингвального обучения. урок №2: Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц, связанные с полетом. Цели урока: Познакомить учащихся с внутренним строением и жизнедеятельностью птиц, выявив особенности, связанные с приспособленностью к полету. Продолжить формирование умений работать с текстом, таблицами, рисунками, схемами учебника и компьютерных программ и делать выводы. Продолжить формирование умений сравнивать организмы. Использовать элементы билингвального обучения

Цель урока Расширить представление о многообразии моллюсков Тип Моллюски Класс Класс Класс Заполните схему