Презентации, доклады, проекты без категории

Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование
Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование
АНАЛИЗИРУЮЩЕЕ СКРЕЩИВАНИЕ. НЕНОЛНОЕ ДОМИНИРОВАНИЕ Задачи: охарактеризовать анализирующее скрещивание и убедить учащихся в его практическом значении; сформировать знания о промежуточном наследовании, о явлении неполного доминирования. Средства обучения: таблицы, иллюстрирующие законы Менделя; модель-аппликация «Неполное доминирование и взаимодействие генов»; диафильм «Законы наследственности». Ход урока 1. Проверка знаний. (Проверка правильности выполнения домашнего задания): 1.Сколько и какие типы гамет может образовывать организм генотипа ААВВссДд? (2 типа гамет: АВсД, АВсд). 2.Сколько и какие типы гамет может образовывать организм генотипа СсДдЕекк? (8 типов гамет: СДЕк, СДек, СдЕк, Сдек, сДЕк, сДек, сдЕк, сдек) 3.Сколько и какие типы гамет может образовывать организм генотипа КкЛлММНноо? (8 типов гамет: КЛМНо, КЛМно, КлМНо, КлМно, кЛМНо, кЛМно, клМНо, клМно) 4.Рожь, имеющую пигмент антоциан, скрестили с неизвестной формой. В потомстве получено 36 растений с пигментом и 12 без пигмента. Определить генотипы исходных растений. Назвать доминантный признак. (Генотипы исходных растений Аа, доминантный признак наличие антоциана)
Продолжить чтение
Центры происхождения культурных растений
Центры происхождения культурных растений
Центр происхождения – территория, в пределах которой формировался вид или другая систематическая категория перед их более широким распространением. Центры происхождения культурных растений – районы земного шара, где возникли и были введены в культуру определённые виды и подвиды полезных для человека растений и где сосредоточено их наибольшее генетическое разнообразие. Выделяют 12 центров происхождения культурных растений. Эти центры являются макроареалами происхождения культурных растений. Внутри них выделяют локальные центры (микроцентры) возникновения отдельных культур. 1.Индийский (Южноазиатский). Около половины известных видов культурных растений 2.Китайский (Восточноазиатский).Около 20% видов. 3.Среднеазиатский. 14% видов культурных растений. 4.Переднеазиатский 5.Средиземноморский. 11% видов. 6.Абиссинский 7.Центральноамериканский. Около 900 видов. 8.Южноамериканский
Продолжить чтение
Дивергенция
Дивергенция
дивергенцию или расхождение признаков наблюдается у видов, происходящих от общего предка. Дивергенция начинается на популяционном уровне 2. Она обусловлена различиями в условиях среды, в которых обитают и к которым по-разному приспосабливаются под действием естественного отбора дочерние виды. 3. Определенную роль в дивергенции играет дрейф генов. 4. Дивергенция обусловливает увеличение числа видов и продолжается на уровне надвидовых таксонов. 5. Именно дивергентной эволюцией обусловлено поразительное разнообразие живых существ. Дивергенция от средневекового лат. divergo - отклоняюсь Структуры и органы, имеющие общее происхождение называют гомологичными. Примером дивергенции может служить изменение конечностей млекопитающих в ходе их приспособления к разным условиям среды. Рука человека, крыло летучей мыши, лапа медведя, плавник кита – это все результаты дивергенции. Они возникли путем длительного естественного отбора мелких случайных уклонений в строении передней конечности
Продолжить чтение
Симметрия в живой природе 7 класс
Симметрия в живой природе 7 класс
ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ Цель проекта: изучить научно-популярную литературу и исследовать проявление симметрии в растительном и животном мире. Задачи проекта: Изучить понятие симметрии. Проанализировать информацию, содержащуюся в печатных изданиях по этой теме. Рассмотреть какие виды симметрии встречаются в животном и растительном мире. Показать взаимосвязь видов симметрии в живой природе. Выявить межпредметные связи между учебными предметами: геометрией и биологией. Сделать выводы. Объект исследования: симметрия в растительном и животном мире. Предмет исследования: исследование особенностей различных типов симметрии в растительном и животном мире. Учебный год: 2011 - 2012. Руководители проекта: Орлова Наталия Александровна (учитель биологии); Красовская Наталья Петровна (учитель математики). Симметрия в пространстве. ОСЕВАЯ СИММЕТРИЯ ЦЕНТРАЛЬНАЯ СИММЕТРИЯ ЗЕРКАЛЬНО-ПОВОРОТНАЯ СИММЕТРИЯ ПЕРЕНОСНАЯ СИММЕТРИЯ
Продолжить чтение