Презентации, доклады, проекты без категории

Гарантії юридичної практичної діяльності Це будь-які зовнішні умови або внутрішні чинники, що тільки позитивно впливають на її, забезпечують безумовне(точне ,повне, правомірне) її здійснення у відповідності до професійних вимог та стандартів. Гарантії юридичної практичної діяльності поділяються на: правові (нормативно визначені чи правового характеру) та позаправові (власне економічні, політичні, соціальні та духовно-культурні); внутрішні, які є її складовими (професійні знання юристів, юридична техніка діяльності, професійне мислення, професійна мова) та зовнішні, що відносяться до її середовища (нормативно-правові акти та професійні норми, що її регулюють, фінансове та матеріально-технічне забезпечення); стимулюючі, що закріплюють, розвивають позитивні чинники та умови її здійснення, та захисні, що спрямовані на попередження та припинення їх негативного впливу; загальні, що стосуються будь-якого виду юридичної діяльності або юридичної спеціальності, особливі та спеціальні, що забезпечують здійснення певних видів юридичної діяльності чи окремих її дій.

При совершении кражи имущества со склада преступник случайно встречается с рабочим, который пытается предотвратить преступление. В результате драки рабочий получает ранение и ему требуется помощь, но преступник убегает и оставляет человека в беспомощном состоянии. Превышая скорость, водитель автомобиля рассчитывал, что сможет избежать столкновения или наезда на пешехода. Однако авария, внезапно произошедшая впереди, не дает возможности среагировать быстро, и лихой автомобилист совершает наезд на пешехода.

Под понятием «проект» понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащихся. Социальный характер проявляется в том, что работа окружающим нравится и практически используется, например, в оформлении класса, школы или дома. Личностный характер проявляется в том, что ребенок реализует свое собственное “Я” через самостоятельную деятельность, принятие самостоятельного решения, оценивание своей работы и получение от нее удовольствия. Цель проектной деятельности – получение такого результата, который может быть как социально, так и личностно значим. Классификация проектов Проекты бывают: По доминирующей деятельности: исследовательские, информационные, практико-ориентированные (социальные), творческие, ролевые, прикладные и прочие проекты. По содержанию: монопредметным (выполняется на материале конкретного предмета) и межпредметным  (интегрируется смежная тематика нескольких предметов). По продолжительности: краткосрочными, средней продолжительности (от недели до месяца) и долгосрочными. По характеру координации, характеру контактов и количеству участников: индивидуальным, парный, групповым, фронтальный.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ: Сущность конфликта как социального явления Структура конфликта ОПРЕДЕЛЕНИЯ «КОНФЛИКТА» конфликт — ситуация, которая возникает, когда целенаправ­ленное поведение одной группы в организации блокирует це­ленаправленное проведение другой; конфликт — поведение, основным направлением которого является поражение, ослабление или подавление оппонента; конфликт — противоречие между людьми; конфликт означает несогласие сторон, при котором одна сто­рона пытается добиться принятия своих взглядов и помешать другой стороне доказать свои взгляды; конфликт — столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого индивида, в межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанное с отрицательными эмоциональ­ными переживаниями.

Торговые пути тканей из хлопка из Азии в Европу XVI - XVIII вв Joseph Gabriel Maria Rossetti. La fabrique Wetter. Муниципальный музей, г. Оранж Королевский указ о запрете цветных тканей из хлопка, 1689 г.

Иван Яковлевич Билибин Александр Сергеевич Пушкин

НАША ШКОЛА 4 1

Айман Садвакасова - педагог-психолог высшей категории магистр, Автор учебника «Психология саморазвития», Академический коуч международной программы WISEFULL.

ВИЖУ ЦЕЛЬ – НЕ ВИЖУ ПРЕПЯТСТВИЙ ВИЖУ ЦЕЛЬ – НЕ ВИЖУ ПРЕПЯТСТВИЙ

ПОВЕДЕНИЕ Поведением в психологии называют любые внешние проявления активности. Активность человека имеет внешнюю и внутреннюю стороны. Внешнюю же, наблюдаемую сторону активности человека, в психологии обычно и называют поведением. В поведении проявляются свойства нашего темперамента и характера, наши потребности, взгляды, вкусы, привычки и желания. Поведение человека отражает свойства его личности – отношение человека к себе и другим людям, уверенность и неуверенность в себе, степень открытости. ПОВЕДЕНИЕ Активность человека, как и животных, основывается на инстинктах = непроизвольное (инстинктивное) поведение

Субъект Российской Федерации или сокращённо субъект федерации — название территориальной единицы верхнего уровня в Российской Федерации. Согласно Конституции России 1993 года Россия является федеративным государством и состоит из равноправных субъектов Российской Федерации. Согласно Конституции, Российская Федерация состоит из 85 субъектов — республик, краев, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов. Каждый субъект федерации, помимо федеральных органов, имеет свою исполнительную (как правило, губернатора или главу), законодательную (региональные парламенты) и судебную (конституционный (уставный) суд субъекта) ветви власти. Субъекты имеют свою собственную конституцию либо устав, а также собственное законодательство, принимаемое региональными парламентами. Субъекты федерации имеют по два представителя в верхней палате российского парламента — Совете Федерации. Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты федерации между собой равноправны. Субъекты имеют полномочия решать вопросы, отнесённые Конституцией к ведению субъектов. Субъекты Российской Федерации не имеют права выхода из её состава.

Обучение - это компетенции, которые позволяют осуществлять соответствующие самоорганизованные социальные действия J. Erpenbeck, L. von Rosenstiel, Handbuch Kompetenzmessung, Kempten 2003, S. XII – Цит. по Die Entwicklung und Strukturierung des Kompetenzbegriffes Von der Qualifikation zur Kompetenz Dr. Joachim Borner Kolleg für Management und Gestaltung nachhaltiger Entwicklung gGmbH, Germany = Разработка и структурирование концепции компетенции/ От квалификации до компетенции / Д-р Йоахим Борнер; Колледж менеджмента и проектирования устойчивого развития gGmbH, Германия Около 60-70% всех процессов обучения человека структурированы соответствующим образом (Комиссия Фора, 1972). Современное обучение показывает доминирующую роль самоорганизованного обучения по сравнению с обучением, организованным извне. Обучение происходит в контексте действий, которые не допускают строго запланированных процессов решения проблем. Интерпретирующее (герменевтическое) знание, как мы теперь знаем, представлено компетенциями: они содержат неявные знания (Эмоции, мотивы, переживания, волевые побуждения, способности), а также ценности и нормы, материализованные, усвоенные в мотивации и эмоциях. Grundsatzpapier AG Informelles Lernen, Runder Tisch der UNESCO-Dekade; www.dekade.org

Форма государственного устройства- это территориально-организационная структура государства УНИТАРНОЕ государство - единая политически однородная организация, состоящая из административно-территориальных единиц, не обладающих суверенитетов. КОНФЕДЕРА-ЦИЯ союз суверенных государств, заключенный для достижения определенных целей. ФЕДЕРАЦИЯ союз государственных, образований, самостоятельных в пределах распределенных между ними центром полномочий. Признаки унитарного государства: Единые, общие для всей страны высшие исполнительные, представительные, судебные органы; Едины: конституция, система законодательства, гражданство; Отсутствие в составе других государств или государственных образований; Состоит из различных административно-территориальных- единиц (область, район, провинция, округ и пр.); Вооруженными силами руководят центральные органы государственной власти; Допускается национальная и законодательная автономия; На международной межгосударственной арене страну официально представляют только центральные органы власти.

Цели урока: Образовательная формирование умений в области корпоративного подоходного налога, в вопросах формирования и исчисления налоговой базы, применения ставок налога к налоговой базе и исчисления суммы налога необходимого уплатить в бюджет. Развивающая продолжение формирования умений работы с источниками права Налоговый кодекс, анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации, изложение и аргументация собственных суждений о явлениях в области налогообложения; работать в группе, высказывать свое суждение, приводить аргументы; работать с текстом, опираясь на полученные знания отвечать на вопросы, извлекать нужную информацию; характеризовать юридические термины, приводить примеры жизненных событий, когда они могут возникнуть. Развитие внимания студентов, логическое мышление, умение выделять главное, кратко и по существу излагать учебный материал, развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать. Воспитательная формирование положительного эмоционального отношения к системе налогообложения и воспитание экономически грамотного, отвечающего за свои решения гражданина. Воспитывать уважения к коллективу, умение слушать учителя и сокурсников ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС Кто является плательщиком корпоративного подоходного налога? Что является объектом корпоративного подоходного налога? Как формируется налогооблагаемый доход? Какие существуют ставки?

КАФЕДРА ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ПОДГОТОВКУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ» ПО СЛЕДУЮЩИМ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯМ: «Экономика и управление в промышленности строительных материалов»; «Экономика и управление на предприятии химической промышленности»; «Экономика и управление на предприятии лесного комплекса».

ИСТОРИЯ О КАРАНДАШЕ Что, если бы карандаш умел разговаривать и заявил бы: "Никто не знает, как меня сделать?" Сказал бы он правду? ДОБРОВОЛЬНЫЙ ОБМЕН РОЖДАЕТ БОГАТСВО Когда двое людей совершают обмен, то каждый думает, что он в выигрыше. Это называется "добровольным обменом". Торговля - это сделка, в которой выигрывают оба. Поэтому у каждого есть стимул к специализации и обмену. Обмен целесообразен, только при специализации. Никому не придет в голову обмениваться одинаковыми вещами. Высокая специализация делает обмен совершенно необходимым.  

1. Принципы построения обзорно-сравнительных систем Обзорно-сравнительные системы (ОСС) предназначены для определения местоположения ЛА по результатам сравнения некоторых наблюдаемых с помощью бортовых датчиков физических параметров, характеризующих местность, над которой совершается полет, с эталонными параметрами, хранящимися в памяти системы. Наблюдаемыми параметрами являются высоты точек рельефа местности, дальность и угловые координаты радиолокационных ориентиров на местности и другие навигационные параметры, определяемые радионавигационными и радиолокационными устройствами и системами. Принцип действия ОСС заключается в следующем: во-первых, заранее должны быть изготовлена эталонная карта местности (ЭКМ); во – вторых, во время полета бортовые датчики формируют изображение местности, т.е. дают текущую карту местности (ТКМ); по результатам сравнения указанных карт определяют отклонение текущего положения ЛА (точка О1 на рис. 1) от заданного (точка О). Найденные значения u и v могут быть затем использованы для получения командных сигналов для системы автоматического управления ЛА с целью вывода ЛА на заданную траекторию.

Почему невежество – это недуг? Невежество — величайший недуг человечества. Основные идеи эпохи Вера во всесилие науки и человеческого разума Решающая роль образования в развитии общества Дух сомнения в существующих порядках Неисчерпаемые силы и возможности человека

VI- VII веках арабы получили не совсем обычную жидкость. «Аль коголь» (одурманивающий) – так они ее назвали. А первая бутылка водки была изготовлена арабом Рагезом, врачом Багдада. Первые результаты употребления водки были таковы, что уже в VII веке появились запреты на употребление спиртных напитков. Их создателем стал основоположник мусульманской религии Мухаммед. И в течение XII веков, начиная с VII, употребление алкоголя мусульманами жестоко наказывалось. Из истории... Вопрос №1: Место жительства Зеленого Змея

Программа мастер-класса Познакомимся ☺ Узнаем, что значит «юридическая техника» Для чего она нужна и что включает в себя Каковы правила создания юридических документов (НПА) Что получится, если их не соблюдать Разберем теорию на конкретных примерах Узнаем, чем следует руководствоваться при создании НПА Будем знакомы! Никиташина Наталья Александровна Ученая степень – кандидат юридических наук; Ученое звание – доцент; 1 образование – специалитет (История); 2 образование – магистратура (Юриспруденция) Учебное заведение – ХГУ им. Н.Ф. Катанова; Место защиты кандидатской диссертации –НИИ Уголовно-исполнительной системы наказаний Мин.Юста России (2004 г., г. Москва). Должность – заведующая кафедрой гражданско-правовых и уголовно-правовых дисциплин (ауд. 314) Стаж работы в ХГУ – 25 лет (с 1997 г.).

Ошибки Анатомия Право-лево Фантазия Нарушение техники Правило №1 Не выдумывать!!!