Презентации, доклады, проекты без категории

Кто же такой повар? Правильно, это человек, который умеет готовить, причем, делает это очень-очень хорошо (профессионально). Профессия повара - одна из древнейших в мире. Как только люди научились готовить еду на огне – появились первые повара.

Всемирное природное наследие Большой Каньон в Северной Америке

СТРЕСС Стресс- это психологическое напряжение, возникающее, при воздействии внутренних или внешниз раздражений. Сам этот термин - "стресс" - стал для людей уже обыденным словом, в которое вкладывается представление об изменениях поведения и целая гамма чувств и переживаний, возникающих в сложных ситуациях или при повышенной опасности, которые стали неотъемлемой частью современного образа жизни. СИМПТОМЫ СТРЕССА

Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют о том, что переход из начальной школы в среднюю неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определённым порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни. В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе : Резкое изменение условий обучения; Разнообразие и качественное усложнение требований, предъявляемых к школьнику разными учителями; Смена позиции «старшего» в начальной школе на «самого маленького» в средней. Всё это является довольно серьёзным испытанием для психики школьника.

Человек родился План урока Обществознание 6 класс 1. Зачем человек рождается. 2. Что такое наследственность. 3. Можно ли влиять на наследственность? Урок №1 владеют речью умеют производить орудия труда имеют хорошо развитый мозг обладают фантазией способны к творчеству способны к прямохождению способны к действиям по плану осознают сами себя Чем человек отличается от других живых существ?

Цель: Выявить особенности поведения человека в конфликте и способы его разрешения. Дать определение понятия конфликт. Учить анализировать собственное поведение в конфликтной ситуации. Ничто так не показывает превосходство характера, как хорошее поведение в ссоре, которой нельзя избежать. Генри Тэйлор

Христиане следуют учению Иисуса Христа. Несмотря на то, что слова Христа были сказаны почти 2000 лет назад, они важны для человека любого времени. О МЕСТИ Тебя обидели, ударили, обозвали - такое встречается часто. Как поступить? Дать сдачи, отомстить?

Требования стандартов второго поколения к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию и истории Умения выполнять познавательные и практические задания через поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа Умения находить нужную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать и преобразовывать в соответствии с решаемой задачей ( анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) Информационные технологии Интерес к внедрению информационных технологий в образовательный процесс стабильно возрастает как минимум на протяжении последних десяти лет. Активно стали использоваться информационные технологии и в процессе преподавания предметов гуманитарного цикла Современное обучение невозможно представить без использования информационных технологий

Тип урока: урок-практикум Цель: повторить и закрепить понятие «органы чувств», выяснить практическим путем, при помощи каких органов чувств мы познаем окружающий мир. Задачи: формировать и развивать у детей общепознавательные универсальные учебные действия, на основе овладения ими начальными формами исследовательской деятельности; коммуникативные универсальные учебные действия на основе взаимодействия друг с другом, участия в коллективном обсуждении, умения слушать одноклассников, вступать в диалог (работа в группах); регулятивные универсальные учебные действия (постановка детьми темы и целей урока, прогнозирование, оценка своей деятельности на уроке).

Основные категории этики. Этика ? Прочитайте отрывок из драмы М.Лермонтова «Испанцы»(с.121) -В чем состоит трудность определения Добра и Зла? Добро. -доверие,справедливость,милосердие,права, человекасвобода, Нравственность,демократия и тд. Добрый человек

Население планеты постоянно увеличивается. Китай  1340 млн. чел Индия  1210 млн. чел США 309 469 203 чел К 2050 году (по данным ООН) население России уменьшится с 141 миллиона до 116 миллионов человек. Россия  141 млн. чел Поколение -группа людей, близких по возрасту, объединенных общей деятельностью. Сколько поколений составляет Ваша семья?

Цель и задачи выпускной квалификационной работы Цель: здесь надо написать ту цель, которую вы пытались достичь при выполнении ВКР ☺ Задачи: В этом пункте перечисляются задачи, которые вы сформулировали уже в соответствующем пункте первой главы. Не мельчите, а то комиссия не сможет это прочитать. В крайнем случае – сделайте 2 слайда. Не забудьте подготовить раздаточный материал (можно по 2-3-4 слайда на одном листе, главное – чтобы можно было рассмотреть все, что хочется). 1. Слайды про первую главу Обычно их 1-2: в первой главе дается обзор ситуации, поэтому не надо уделять ей много внимания. Комиссия обычно в курсе последних событий в мире телекоммуникаций. В презентации в целом делайте упор на наглядное представление: отдайте предпочтение картинкам. Текст – только тезисы и только в случае крайней необходимости.

Продолжить формирование у учащихся представлений нравственных качеств: добро, доброта, зло. Цель «Силу подлости и злобы одолеет дух добра». Задачи: 1. Развивать представления учащихся о добре и зле. 2 . Учить видеть и различать добро и зло. 3. Воспитывать стремления совершать добрые дела и красивые поступки.

Цели и задачи урока: Усвоить основные понятия урока; Продолжить формирование умений и навыков аналитической работы учащихся с источниками информации, способствовать выработке навыков исследовательской работы. Способствовать социальной адаптации учащихся. Мы все – рабы того лучшего, что внутри нас, и того худшего, что снаружи. Бернард Шоу

Том 1, выпуск 1 Обратите внимание: Поместите здесь наиболее интересные сведения. Поместите здесь наиболее интересные сведения. Поместите здесь наиболее интересные сведения. Поместите здесь наиболее интересные сведения. Дата выпуска бюллетеня Школьная газета как средство презентации достижений учащихся Внутренняя статья 2 Внутренняя статья 2 Внутренняя статья 2 Внутренняя статья 3 Внутренняя статья 4 Внутренняя статья 5 Внутренняя статья 6 Обратите внимание: Поместите здесь наиболее интересные сведения. Поместите здесь наиболее интересные сведения. Поместите здесь наиболее интересные сведения. Поместите здесь наиболее интересные сведения. Презентация достижений возможна в различных областях:

Выполнила: педагог-психолог II категории Ветчинкина Александра Анатольевна Цель занятия: Сформировать у детей понятие о темпераменте и типах темперамента. Задачи урока: Коррекционно-обучающая: ввести определения темперамента и типов темперамента; Коррекционно-развивающие: создать условия для развития у школьников сопоставительного анализа информации; развивать навыки связной монологической речи. Коррекционно-воспитывающие: вырабатывать умение осознанно трудиться над поставленной целью; воспитание культуры общения.

«Если люди сами не умеют лететь, пусть научат летать своих детей. Притом летать высоко, стремительно, далеко, красиво. И настанет срок, когда дети раскроют крылья и взлетят. Пусть взрослые просто последуют за детьми, чтобы уберечь их от падения. И тогда обнаружат, что, оказывается, они тоже летят...» Ш.Амонашвили НЕМНОГО ТЕОРИИ… Талант - это врожденные способности, данные богом, обеспечивающие высокие успехи в деятельности. Способности рассматриваются как индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, от которых зависит возможность успеха деятельности, Одаренность - качественно своеобразное сочетание способностей (индивидуально-психологических особенностей), от которого также зависит возможность успеха в деятельности Задатки - врожденные анатомо-физиологические особенности организма. К ним относятся прежде всего особенности строения головного мозга, органов чувств и движения, свойства нервной системы, которыми организм наделен от рождения. Задатки представляют собой лишь возможности, и предпосылки развития способностей, но еще не гарантируют, не предопределяют появления и развития тех или иных способностей.

ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ 1.Анатомо – физиологическая 2.Психологическая Мотивационная Коммуникативная Волевая Интеллектуальная 3.Речевая 4.Педагогическая АНАТОМО – ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ 1. Рост, вес, общее состояние здоровья 2.Анатомо-физиологическая перестройка организма 3.Качественные и структурные изменения головного мозга 4.Изменения в протекании нервных процессов формирование волевых качеств, необходимых будущему школьнику ( перестраивать своё поведение)

Важнейшим содержанием психического развития подростков является развитие самосознания (интерес к собственной личности, выявление своих возможностей и их оценка) Центральным новообразованием этого возраста является возникновение чувства взрослости В подростковом возрасте происходит изменение характера познавательной деятельности: появляется способность к более сложному аналитико-синтетическому восприятию предметов и явлений, формируется способность самостоятельно мыслить, рассуждать, сравнивать, делать относительно глубокие выводы и обобщения развивается способность к абстрактному мышлению, интенсивное развитие произвольной памяти. Происходит сознательное усвоение ценностей и норм поведения

Модифицированная рабочая программа, направлена на: оказание помощи детям в преодолении интеллектуальных и эмоциональных трудностей; на работу с социальными страхами (страх опоздания в школу, плохой оценки и пр.); страхом одиночества; боязнью животных; сказочных персонажей; темноты и страшных снов; нападения бандитов; страхом смерти. Безусловно, в зависимости от выявленной у детей проблематики содержание программы может и должно меняться. Целевая группа: Занятия проводятся в группе первоклассников в количестве 4 – 8 человек и подобраны так, чтобы на протяжении всего занятия и всего курса сохранялся интерес.  Периодичность: Программа рассчитана на 19 занятий по 30-40 минут 1 раз в неделю, с сентября по январь месяц включительно. Цель: Помочь детям преодолеть интеллектуальные и эмоциональные трудности Коррекция детских страхов и снижение тревожности.  Задачи: Развитие познавательной сферы. Снятие состояния психологического дискомфорта. Коррекция тревожности и страхов. Обучение навыкам преодоления страхов. Развитие навыков и умений, необходимых для уверенного поведения и преодоления затруднений в учёбе.

Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учебе и в других делах. Приводите примеры положительного влияния книги на вашу собственную жизнь или жизнь других людей. Поощряйте дружбу с детьми и взрослыми, которые любят читать. Развивайте воображение вашего ребенка на материале книги. Побуждайте его - угадывать развитие событий, освещенных в книге; представлять мысленно героев; продолжать написанное; прогнозировать; вдумываться в многозначность слова.

Стандарт – общественный договор между семьей, обществом и государством Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ОБЩЕСТВО ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность Главный смысл разработки ФГОС? Cоздание условий для решения стратегической задачи развития российского образования повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов. Т.о., результат – новое качество, адекватное современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства.

устойчивое личностное образование, сохраняющееся на протяжении длительного времени, эмоциональный дискомфорт Тревожность тревожность, ситуативная как качество (связана с конкретной личности ситуацией) (перенимается от родителей: пессимисты, меланхолики) Тревожность