Презентации, доклады, проекты без категории

Теоретико-методологические ориентиры инклюзивного образования
Теоретико-методологические ориентиры инклюзивного образования
«Теоретическое осмысление инклюзивных процессов в образовании российскими исследователями либо сводится к простому переносу наиболее удачно зарекомендовавших себя зарубежных моделей инклюзивного образования, либо инклюзия трактуется с позиции методологии советской психологии и советской дефектологии. Поэтому выделить четкие теоретико-методологические ориентиры весьма затруднительно». (Кузьмина О.С., 2015) Научные основы концепции инклюзивного образования в зарубежных и отечественных исследованиях В зарубежных исследованиях концепция инклюзивного образования представлена философскими идеями экзистенциализма, прагматизма, постмодернизма, феноменологии, которые реализуются через интерактивный подход. В отечественных исследованиях инклюзии используются идеи культурологической перспективы (А.Ю. Шеманов и др.), позитивной психологической перспективы (Д.А. Леонтьев и др.), синергетического (И.Е. Аверина, Н.Я. Семаго и др.) и конструктивистского (Н.М. Назарова) подходов.
Продолжить чтение
Модернистко-авангардные течения
Модернистко-авангардные течения
Импрессиони́зм (фр. impressionnisme ← impression «впечатление») — одно из крупнейших течений в искусстве последней трети XIX — начала XX веков, зародившееся во Франции и затем распространившееся по всему миру. Представители импрессионизма стремились разрабатывать методы и приёмы, которые позволяли наиболее естественно и живо запечатлеть реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать свои мимолётные впечатления. Основой импрессионистического метода, который можно охарактеризовать как квинтэссенцию живописи, является восприятие и изображение объектов окружающей художника действительности не автономно, а в отношениях к окружающей пространственной и световоздушной среде: рефлексах, бликах, тепло-холодных отношениях света и тени; шире — запечатлеть само пространство и время. В этом заключаются и сильные, и слабые стороны импрессионистического метода. Сосредоточив своё внимание на тональных отношениях и валёрах, живописцы ослабили рисунок, композицию, чувство формы и материальности изображаемых предметов. Соединить цвет и форму — труднейшая задача. Разлад между цветом и формой стал камнем преткновения для следующего поколения художников: постимпрессионистов. Одним из самых ярых представителей импрессионизма, можно назвать Клода Моне и его работу «Impression, soleil levant» («Впечатление, восход солнца»), написанной в 1872 году, которая спровоцировала критика Луи Леруа использовать этот термин в сатирическом обзоре, опубликованном в парижской газете «Le Charivari» с целью выразить недоумение, и даже пренебрежение относительно нового направления. Вышесказанная работа Клода Моне была впервые представлена в 1874 на выставке анонимного кооперативного общества художников в фотоателье Надара на бульваре Капуцинок в Париже – первом значительной выступлении импрессионистов. Но в чем уникальность импрессионистов – они использовали все принципы не только последовательно, но и вместе. Эти принципы включают в себя: - Фактический отказ не только строгого контура, но и четкого рисунка, - Минимальное смешение цветов дает контраст, подчёркивается яркость каждого цвета, -Краска наносится на светлый грунт, - Подчеркнутая игра естественного света, художники все чаще работают по вечерам, предпочитая сумерки рассвету, - Работа на пленэре позволяет передать ощущение свежести. В 1886 году прошла последняя выставка импрессионистов, к этому времени визуальное восприятие действительности вытесняет глубокое познание мира. Наметилась тенденция сведения сюжета к мотиву, часто исключалась сложная психологическая проблематика, как итог произошел отказ от значительных тем. «Впечатление, восход солнца»
Продолжить чтение
Групповая работа ИТ. Команда
Групповая работа ИТ. Команда
В Воронеже запустили интерактивный проект - «Умная больница». Цель - сделать медицинские услуги более качественными. Одно нажатие кнопки, и всё про пациента — на экране. Тут и медицинская карта больного, информация о проведенных процедурах, использованных медикаментах. Кроме сокращения времени на учет персональных данных, сократили и беготню по кабинетам со справками - их проще передавать по внутрибольничной сети. Плюс - можно обмениваться информацией с поликлиниками и Фондом обязательного медицинского страхования. Группа 1 В рамках проекта цифровизации Мурманской области «Умный регион» разворачивается система видеонаблюдения с функцией анализа данных. Одним из её элементов станут видеодомофоны. Они позволяют искать людей, минимизировать хулиганские выходки и совершение преступлений на улицах. Ещё одна новинка, призванная в том числе обеспечить безопасность северян - беспилотники-наблюдатели - аппарат, который будет мониторить и распознавать и необходимые данные по объектам недвижимости, и нарушения природоохранного законодательства, и пожарную ситуацию, а также помогать спасателям. Группа 2
Продолжить чтение
Повышенная государственная академическая стипендия (ПГАС)
Повышенная государственная академическая стипендия (ПГАС)
Регламентирующие документы: Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2016 №1663 «Об утверждении Порядка назначения государственной академической стипендии и (или) государственной социальной стипендии студентам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, государственной стипендии аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам, студентам по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, выплаты стипендий слушателям подготовительных отделений федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, обучающимся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета»; Положение о стипендиальном обеспечении СибГУ им. М. Ф. Решетнева, утверждено решением Ученого совета 30.06.2017 № 15 (с изменениями). Регламент подачи заявлений на получение повышенной государственной академической стипендии за особые достижения в учебной, научно-исследовательской, общественной, культурно-творческой и спортивной деятельности обучающимся СибГУ им. М. Ф. Решетнева. ПГАС: за что назначается Обучающийся имеет право претендовать на ПГАС за особые достижения по одному или нескольким видам деятельности: учебной, научно-исследовательской, общественной, культурно-творческой и спортивной
Продолжить чтение