Презентации, доклады, проекты без категории

Отказ родителей от оказания медицинской помощи и госпитализации в медицинское учреждение на этапе Скорой помощи
Отказ родителей от оказания медицинской помощи и госпитализации в медицинское учреждение на этапе Скорой помощи
Трагедии детства 4 марта 2017 года в 7.50 утра в реанимации Детской больницы Ухты оборвалась жизнь двухлетней девочки от правосторонней пневмонии. «Поезд смерти». Почему наши дети умирают от инфекции, которая лечится?  07.01.2018 В Курагинском районе Красноярского края 3 января 2018 г.  2-летний мальчик скончался от пневмонии после того, как родители отказались от его госпитализации. Показания для госпитализации детей (http://medbe.ru) 1) по клиническим показаниям: тяжелые формы заболеваний; осложнения: специфические, неспецифические (вторичные, бактериальные, вирусные); неблагоприятный преморбидный фон ребенка (дистрофия, недоношенность, перинатальная энцефалопатия); травмы; ожоги. 2) по эпидемиологическим показаниям: закрытые коллективы, наличие в семье маленьких детей, не болевших данной инфекцией, отсутствие возможностей обеспечения противоэпидемических мероприятий в очаге; 3) по социальным показаниям: возраст до 3-х лет, неблагополучные семьи. 
Продолжить чтение
Численное моделирование процесса расширения при нагревании цилиндрических биметаллических изделий
Численное моделирование процесса расширения при нагревании цилиндрических биметаллических изделий
Цель и состав задач Цель: Смоделировать процесс теплопередачи и расширения при нагревании Состав задач: Изучить физические основы процессов теплопередачи и расширения при нагревании. Изучить научные литературные источники по математическому моделированию процессов теплопередачи. Изучить методы численного моделирования физических процессов: метод конечных разностей и метод конечных элементов. Изучить численные методы моделирования в лагранжевых и эйлеровых координатах. Изучить математические пакеты численного моделирования физических процессов ЛОГОС и ANSYS. Разработать математические модели теплопроводности в одномерной и осесимметричной постановке в случае 2 и 3 слоев металлов и сплавов. Определить начальные и граничные условия, а также условия на границах раздела сред. Собрать данные по свойствам материала (плотность, теплопроводность, теплоемкость, коэффициент теплового расширения и др.), необходимые для моделирования рассматриваемых физических процессов. Привести в табличном и графическом виде зависимости свойств от температуры. В программе R аппроксимировать полиномами зависимости свойств материалов от температуры и выбрать наиболее адекватную модель. Разработать программный комплекс для моделирования процесса теплопередачи в одномерной и осесимметричной постановках. Провести верификацию метода на модельной задаче с известным аналитическим решением. Провести исследование сходимости метода решения задачи. Провести численное моделирование процесса расширения при нагревании и охлаждении в цилиндрических биметаллических изделиях. Провести сравнение результатов моделирования с экспериментальными данным по расширению биметаллических изделий. /8 Численное моделирование процесса расширения при нагревании цилиндрических биметаллических изделий. Хамидуллин Р.Р. Б07-181-1 Процесс теплопередачи /8 Теплопередача – это физический процесс передачи энергии от более горячего к менее горячему телу непосредственно или через перегородку из некоторого материала. Теплопроводность – способность тел проводить энергию от более нагретых частей тела к менее нагретым частям тела путём хаотического движения частиц тела (атомов, молекул, электронов и т. п.) Коэффициент теплопроводности характеризует количество теплоты, которое проходит через однородный образец материала единичной длины за единицу времени при разнице температур один Кельвин. Теплоёмкость – это количество теплоты, поглощающееся (выделяющееся) телом в процессе нагревания (остывания) на 1 градус Кельвина. Численное моделирование процесса расширения при нагревании цилиндрических биметаллических изделий. Хамидуллин Р.Р. Б07-181-1
Продолжить чтение
Гимнастика
Гимнастика
ГИМНАСТИКА – УНИВЕРСАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ, ОТЛИЧАЮЩИЙСЯ ПРОСТОТОЙ И ДОСТУПНОСТЬЮ. ЗАНЯТИЯ ГИМНАСТИКОЙ СПОСОБСТВУЮТ ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ. ГИМНАСТИКА – ВИД СПОРТА, КОТОРЫЙ УЛУЧШАЕТ НЕ ТОЛЬКО ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ, НО И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКИ Самостоятельные гимнастические элементы возникли задолго до н. э. В древнем Китае большое внимание уделяли развитию равновесия и растяжкам. В Древней Греции гимнастику называли физической культурой. Гомер и Платон, несмотря на то, что были оппонентами в философских вопросах, сходились на мнении, что заниматься гимнастикой полезно и для физического, и для умственного здоровья. У греков разновидностями гимнастики как физической культуры были борьба, атлетика, езда верхом, бег плавание и др. Гимнастика имеет многовековую историю. Учитывая, что сегодня понятие «здоровый образ жизни» становится все более насущным, а государство разрабатывает множество программ по развитию спорта «для всех», у гимнастики большое будущее и широкие перспективы.
Продолжить чтение
Актуальные вопросы внедрения наставничества в организациях и сферы дополнительного образования
Актуальные вопросы внедрения наставничества в организациях и сферы дополнительного образования
Распоряжения Министерство просвещения РФ №Р-145 от 25.12.2019 Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися Министерство просвещения и воспитания УО от 20.10.2020 №73-ИОГВ01/7234 Методические рекомендации по организации наставничества среди обучающихся организаций , реализующих дополнительные общеобразовательные программы Показатель и результат «Вовлечение обучающихся организаций осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам регионального проекта «Успех каждого ребенка» 2020 год – не менее 10% обучающихся 2021 год – не менее 20% обучающихся 2022 год – не менее 35% обучающихся 2023 год – не менее 50% обучающихся 2024 год – не менее 70% обучающихся
Продолжить чтение
Основы создания дополнительных источников дохода способных к финансовому закреплению с целью развития частного бизнеса
Основы создания дополнительных источников дохода способных к финансовому закреплению с целью развития частного бизнеса
Здравствуйте Настоящее коммерческое предложение создано с целью создания партнёрских отношений на основе информации и подкрепления информации по этапу общего назначения. Назначение информации предоставить владельцам бизнеса сведения полученных на основе реальных статистических данных и многолетнего опыта малочисленных Российских частных инвесторов, деятельность и интересы которых направленны на создание финансового потока благодаря зарубежным финансовым и нефинансовым активам. Настоящее коммерческое предложение составлено в соответствии с приказом Центрального Банка Российской Федерации о увеличении финансовой грамотности населения, проекта большой 20-ки и стратегий развития предпринимательской деятельности и увеличения уровня жизни населения в России. Настоящее коммерческое предложение предоставляет возможности получения доступа к основам информации ведения инвестиционного портфеля для фундаментального закрепления, а так же, установленных финансовых целей бизнеса. Основы информации исходят из стратегического состава финансового управления активно действующий в странах с развитыми рыночными отношениями и высоким жизни населения. Стратегический состав исходит из финансовых накоплений (доходов) направленных на формирование рычагов и механизмов в общей структуре финансового планирования, подкрепляя основы имеющейся финансовой устойчивости. Основная задача коммерческого предложения предоставить доступ к качественной информации и раскрыть сложные вопросы в отношении функционирования бизнеса и финансового рынка в России. Доступ к качественной информации позволяет создать персональный баланс, увеличить финансовое доверие и оптимизировать управление соотношения заёмных и собственных средств а так же, сбалансировать и увеличить уровень потребления.
Продолжить чтение
Ассоциативное и образное мышление как источник развития концепции
Ассоциативное и образное мышление как источник развития концепции
Введение Творчество дизайнера – деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Оно предполагает наличие у личности определенных (художественных) способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью. Изучение этих свойств личности выявило важную роль воображения, интуиции, неосознаваемых компонентов умственной активности, а также потребности личности в самоактуализации, в раскрытии и расширении своих профессиональных возможностей. Ассоциативное мышление – мышление, основанное на ассоциациях. Исключительно важная составляющая разума человека по переработке информации, позволяющая ему производить обобщение и абстрагирование. Особенностью ассоциативного мышления является способность выделять общие признаки вещей – обобщать, не проводя логического анализа.
Продолжить чтение
ОКиР Лаба 1
ОКиР Лаба 1
Тинкеркад (Tinkercad Circuits Arduino) – бесплатный, удивительно простой и одновременно мощный эмулятор Arduino, с которого можно начинать обучение электронике и робототехнике. Он предоставляет очень удобную среду для написания своих проектов. Не нужно ничего покупать, ничего качать – все доступно онлайн. Единственное, что от вас потребуется – зарегистрироваться. Что такое Tinkercad? Tinkercad – это онлайн сервис, который сейчас принадлежит мастодонту мира CAD-систем – компании Autodesk. Тинкеркад уже давно известен многим как простая и бесплатная среда для обучения 3D-моделированию. С ее помощью можно достаточно легко создавать свои модели и отправлять их на 3D-печать. Единственным ограничением для русскоязычного сегмента интернета долгое время являлось отсутствие русскоязычного интерфейса, сейчас эта ситуация исправляется. Совсем недавно Тинкеркад получил возможность создания электронных схем и подключения их к симулятору виртуальной платы ардуино. Эти крайне важные и мощные инструменты способны существенно облегчить начинающим разработчикам Arduino процессы обучения, проектирования и программирования новых схем.
Продолжить чтение
Племена Квилетов
Племена Квилетов
НЕ ДОЛГО ВРЕМЕНИ ПРОШЛО, КАК ДОСТИГ ОН РЕКИ - КВОЙТИСОКСИ. НО НЕ ВСТРЕТИЛ ОН ТАМ НИ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА. ТОГДА КВОТИ ПЛЮНУЛ НА РУКИ И ПОТЁР ИХ ДРУГ О ДРУГА. СКВОЗЬ ЕГО РУКИ ПРАХ СЫПАЛСЯ И ПАДАЛ В РЕКУ. И ВЫХОДИЛИ ЛЮДИ ИЗ НЕЁ. ЗАТЕМ КВОТИ СКАЗАЛ ЛЮДЯМ, КОТОРЫХ СОЗДАЛ: «ВЫ ПОСЕЛИТЕСЬ НА ЭТОМ МЕСТЕ. И НАЗОВЁТЕСЬ КВОЙТИСОКСИ (КВИТЫ – QWEETS – КОМБИНАЦИЯ СЛОВ "QUALITY” (КАЧЕСТВО) И "SWEET” (ДОБРЫЙ, ПРИЯТНЫЙ)) ДОБРАЛСЯ, НАКОНЕЦ, КВОТИ ДО ЛЮДЕЙ ХО. И УВИДЕЛ, ЧТО ХОДЯТ ЭТИ ЛЮДИ НА РУКАХ, А СВОИ СЕТИ ДЛЯ КОРЮШКИ НОСЯТ МЕЖДУ НОГ. В ТО ВРЕМЯ ВСЕ ЛЮДИ ХО ХОДИЛИ НА РУКАХ И НАЗЫВАЛИСЬ ПЕРЕВЁРТЫШАМИ. ЭТОТ НАРОД СЧИТАЛСЯ ПЕРВЫМ, КОТОРЫЙ СУЩЕСТВОВАЛ. И КВОТИ ПОСТАВИЛ ТЕХ, КТО ХОДИЛ НА РУКАХ ПРАВИЛЬНО И СКАЗАЛ ИМ: «ВЫ БУДЕТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НОГИ ДЛЯ ХОДЬБЫ И УДИТЬ РЫБУ. ЕСЛИ БУДЕТЕ РЫБАЧИТЬ, ПОЙМАЕТЕ МНОГО КОРЮШКИ». С ТЕХ ПОР И НАВСЕГДА У НАРОДА ХО ПОЛНЫМ-ПОЛНО КОРЮШКИ. ЗАТЕМ ДОБРАЛСЯ КВОТИ ДО КВИЛЕТСКИХ ЗЕМЕЛЬ И УВИДЕЛ ДВУХ ВОЛКОВ. НЕ БЫЛО ТАМ ЛЮДЕЙ. ПРЕВРАТИЛ ОН ВОЛКОВ В ЛЮДЕЙ И СКАЗАЛ ИМ: «У ОБЫЧНОГО ЧЕЛОВЕКА БУДЕТ ТОЛЬКО ОДНА ЖЕНА. ТОЛЬКО ВОЖДЬ СМОЖЕТ ИМЕТЬ ЧЕТЫРЕ ИЛИ ВОСЕМЬ ЖЁН. И БУДЕТЕ ВЫ, КВИЛЕТЫ, СМЕЛЫМИ, ТАК КАК ПРОИЗОШЛИ ОТ ВОЛКОВ, - ДОБАВИЛ КВОТИ. – В КАЖДОМ ПОКОЛЕНИИ ВЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СИЛЬНЫМИ». ДОШЁЛ КВОТИ ДО НАРОДА ОЗЕТТИ (МАКАИ) И УВИДЕЛ ДВУХ СОБАК. ПРЕВРАТИЛ ОН ИХ В ЛЮДЕЙ И НАУЧИЛ ОХОТИТЬСЯ НА ОСЬМИНОГОВ И ОТКРЫЛ ИМ МОРСКУЮ ПИЩУ. А ПОТОМ УШЁЛ. Продолжение Затем, пришёл к народу Ниа и увидел много людей. Они не знали как удить рыбу и умирали от голода. Квоти научил одного как следует ловить рыбу на блесну. С тех пор в заливе Ниа Бэй всегда достаточно рыбы. А Квоти продолжал бродить по земле и расселять людей, показывая им, что нужно делать, чтобы выжить.
Продолжить чтение
Характеристика предметно-пространственной среды в соответствии ФГОС ДОО
Характеристика предметно-пространственной среды в соответствии ФГОС ДОО
1 Насыщенность среды Образовательное пространство должно быть оснащено техническим оборудованием Образовательное пространство должно быть оснащено техническим оборудованием 2 Трансформируемость пространства Трансформируемость предметной среды позволяет детям по-новому взглянуть на игровое пространство с иной точки зрения, проявлять активность в обустройстве места игры и предвидеть ее результаты. Например, мягкие модули обогащают детскую игру, обеспечивают трансформируемость, полифункциональность игрового пространства. Организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а воспитателю организовать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости от: образовательной ситуации, меняющихся интересов детей, возможностей детей.
Продолжить чтение