Презентации, доклады, проекты без категории

Проблемы развития инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в УР
Проблемы развития инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в УР
- Конституция РФ - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ - Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 № 181-ФЗ - Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ - Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья» от 30 июня 2007 г. № 120-ФЗ - Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 01 июня 2012 № 761 - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержденным приказом Минобрнауки РФ № 1155 от 17 октября 2013года - Письмо Минобрнауки России "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами", от 18 апреля 2008 № АФ-150/06 - Письмо Минобрнауки России от 07.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей» - Письмо Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» - Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»
Продолжить чтение
20140212_prezentatsiya_po_geografii
20140212_prezentatsiya_po_geografii
Исла́мская Респу́блика Ира́н — государство на юго-западе Азии. Столица — город Тегеран. На протяжении многих веков господствующей религией был зороастризм. К XVI веку государственной религией Ирана становится ислам. Иран обладает второй по размеру в Западной Азии и исламском мире экономикой после Турции и является одним из наиболее технологически развитых государств региона. Иран располагается в стратегически важном регионе Евразии и располагает крупными запасами нефти и природного газа. Иран Дресс-код и другие ограничения Есть лишь два момента, с которыми приходится мириться, если ты хочешь, чтобы путешествие по Ирану было спокойным и безопасным: строгие требования к внешнему виду (особенно для женщин) и адекватное поведение на улице. Женский дресс-код подразумевает под собой непременное ношение платка или хиджаба (по сути, похож на капор). Строго говоря, волосы должны быть скрыты платком полностью, однако многие местные жительницы позволяют себе открытые челки или торчащие хвостики – обычно на это закрывают глаза. Одежда должна быть свободной (не облегающей), желательно темных оттенков, полностью закрывающая руки до кистей и ноги до лодыжек. Местные жители ходят преимущественно в черных, темно-синих и коричневых цветах. Но встречаются и белый, и синий, и зеленый, редко красный. На цвет одежды иностранок местные власти и жители закрывают глаза, но светлая одежда привлекает внимание. Поэтому, если излишнего и иногда назойливого внимания вы хотите избежать, имейте в виду, что темная одежда – залог комфортного отдыха. В Иране строго-настрого запрещено употребление алкоголя. Ввозить с собой в "индивидуальных нуждах" не рекомендуется – в тегеранском аэропорту могут проверить чемодан, и найденную бутылку в лучшем случае отберут, а в худшем применят какие-то санкции.
Продолжить чтение
Липецк - лучший город!
Липецк - лучший город!
Цели проекта Главная цель — создать жизненное функциональное место культурного и спортивного досуга горожан и туристов. Здесь появятся места отдыха, площадки для разных возрастов, спортивная инфраструктура и молодёжные кафе. Основные направления проекта, что предлагается создать: Люди с ОВ- с ограниченными возможностями Задачи проекта Создать все необходимые условия липчанам для активного отдыха в каждом районе города; Предоставить возможность заниматься спортом и всесторонне развиваться, не тратя огромное количество времени на дорогу; Помочь семьям проводить больше времени вместе на свежем воздухе; Обеспечить людям с ограниченными возможностями занятия на свежем воздухе наравне со всеми гражданами; Улучшить имеющиеся площадки при каждом доме (/в каждом микрорайоне); Проанализировать карту Липецка и установить примерное количество комплексов на каждый район города; Рассчитать приблизительную стоимость расширенного и стандартного комплексов ; Привести наглядные примеры оборудования, тренажёров и средств активного досуга, обозначить их актуальность и значимость; Предложить план расширенного и стандартного комплексов.
Продолжить чтение
Практическая работа по проектам Семейный клуб и Летние площадки психологической поддержки
Практическая работа по проектам Семейный клуб и Летние площадки психологической поддержки
Приоритетные направления проекта «Семейный клуб»: - психологическое (оказание психологической помощи родителям и детям, проведение тренингов, семинаров, круглых столов, практикумов, бесед); - информационное (распространение буклетов, листовок об укреплении детско - родительских отношений); - организация и проведение культурно-досуговых мероприятий, направленных на укрепление детско-родительских отношений, пропаганду здорового образа жизни (проведение творческих встреч, выездов, пикников, походов, семейных спортивных соревнований, семейных театров и т.д.); - юридическая поддержка семьи (проведение юридических консультаций по различным правовым вопросам, возникающим у родителей, с привлечением специалистов). Рекомендации по проведению проекта «Семейный клуб». 1. Встречи «Семейного клуба» рекомендуется проводить по субботам, по звеньям (курсам) (1- 4 класс, 5-6 классы, 7-8 классы, 9-11 классы, 1-2-3-4-курсы) с привлечением специалистов (психологов, психотерапевтов, юристов, врачей, инспекторов и др.). 2. Встречи «Семейного клуба» проводить 1 раз в неделю с примерной структурой: - теоретический блок (проведение лектория по профилактике суицидального поведения с привлечением специалистов); - практический блок (проведение тренинговых упражнений, проигрывание жизненных ситуаций, показ и обсуждение видеоматериалов по профилактике суицидального поведения); - работа каждого класса/группы по аудиториям со своим классным руководителем/куратором (точечная работа по профилактике аутодеструктивного поведения несовершеннолетних). 3. В последующие месяцы (еженедельно, по субботам в одно и то же время) рекомендуется психологической службе учреждений образования (психологи, социальные педагоги, заместители директора по ВР) проведение мероприятий: - дни «Открытых дверей» для родителей и обучающихся (индивидуальные консультации и групповые занятия по профилактике аутодеструктивного поведения несовершеннолетних); - культурно-досуговые мероприятия (творческие встречи, походы, семейные спортивные соревнования и т.д.).
Продолжить чтение
Организация ремонта исторических зданий с помощью систем автоматизированного мониторинга
Организация ремонта исторических зданий с помощью систем автоматизированного мониторинга
Основная проблема – Непрерывный цикл капитальных ремонтов на поздних стадиях поврежденности Риск аварийности Увеличение стоимости Неизбежная утрата исторических объектов Мониторинг отклонений от нормы Основные виды повреждений Связь с BIM-моделью здания Рационализация текущего ремонта Отсутствие необходимости капитального ремонта Объект исследования – автоматизированный способ мониторинга конструкций зданий Актуальность Предмет исследования - организационные схемы ремонта конструкций исторических зданий, основанные на автоматизированном мониторинге Основные компоненты и проблемы систем мониторинга конструкций Исторические здания 1. Определение показателей производительности и состояния конструкций 2. Датчики и сеть сбора данных 3. Сбор данных, анализ и управление информацией 4. Инструмент данных в реальном времени для ручной, полу- или полностью автоматической оценки 5. Принятие решений 6. Критерии результативности Потребность в опытных данных Технологические потребности Организационно-социальные вопросы Актуальность
Продолжить чтение
Исторические развития управления. Тема 2
Исторические развития управления. Тема 2
Факультет «Управление персоналом» Рекомендуемая литература: Кравченко, А.И. История менеджмента: учеб. для вузов по направлению 080507 "Менеджмент орг." / А. И. Кравченко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: КноРус, 2010. - 431 с.  – 2 экз. Маршев, В.И.   История управленческой мысли: учеб. для вузов по экон. спец. / В. И. Маршев; Моск. гос. ун-т. - М.: Инфра-М, 2010. - 730 с. - 1 экз. Семенова, И.И. История менеджмента. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям - 2 изд. / И.И. Семенова. – М.: Юнити-Дана, 2010. – 200 с. Теория менеджмента: история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение: учебное пособие [Электронный ресурс] / Понуждаев Э.А., Понуждаева М.Э. – М.: Директ-Медиа, 2015. Режим доступа свободный: книга 1: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271808&sr=1; книга 2: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271807&sr=1 Факультет «Управление персоналом» Историю цивилизации можно выразить в шести словах: чем больше знаешь, тем больше можешь. Э. Абу
Продолжить чтение