Презентации, доклады, проекты без категории

Лек.1-Наука
Лек.1-Наука
План То, что мы знаем – ограничено, а что не знаем –бесконечно…Лаплас Тот, кто знает людей, благоразумен. Знающий себя просвещен. Побеждающий людей – силен. Побеждающий себя – могуществен. Лао Цзы Смысл научного знания, его признаки и требования Наука как фактор развития (определения) Классификации наук Ведущие тенденции развития научного знания Смысл научного знания Цель науки – описание, объяснение, предсказание процессов и явлений действительности, которые представляют собой предмет науки. Задача науки – открытие, познание законов. Объект – вся реальность, которая включена в изучение науки. Признаки науки: выделенный предмет познания, истинность, обоснованность, системность, направленность на отражение сущностных свойств изучаемых объектов, особый профессионально-специальный язык, наличие методологии; ориентированность на приращение знания.
Продолжить чтение
Мотивация для управленца
Мотивация для управленца
МОТИВАЦИЯ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ Мука учения всего лишь временная. Мука незнания – вечна. Если ты сейчас уснёшь, то тебе, конечно, приснится твоя мечта. Если вместо сна -выберешь учебу, то ты воплотишь её в жизнь. Сегодняшние слюни станут завтрашними слезами. Обдумывайте не то что я сказал, а то о чем я промолчал. Сегодня никогда не повторится. 29.10.2021 СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ Первая человеческая мотивационная система, Мотивация 1.0, утверждала, что люди сумма биологических потребностей, и была предназначена прежде всего для выживания, она строилась на необходимости– защитить себя, поесть, поспать, по… Ее наследница система Мотивация 2.0 была построена на понимании людей как существ , которые стремятся к удовольствию и избегают наказания. Активность достигалась кнутом и пряником, что отлично подходило для выполнения рутинных задач, типичных для XX века. И только в середине XX века некоторые из ученых начали говорить о том, что у людей есть еще и третья движущая сила, которую стали называть в том числе «внутренняя мотивация». И в XXI веке система Мотивация 2.0 показала свою несовместимость с новой реальностью нужна Мотивация 3.0., новый стимулятор активности. 29.10.2021
Продолжить чтение
Usilitel_moschnosti
Usilitel_moschnosti
К усилителю мощности предъявляются следующие основные требования: обеспечение заданной мощности во всем диапазоне рабочих частот; минимальное число каскадов усиления; минимальные нелинейные искажения сигналов при телефонной работе; минимальные уровни побочных колебаний на высших гармониках рабочих частот. Уменьшение числа каскадов упрощает схему усилительного тракта, способствует ускорению процесса настройки передатчика. Уменьшение нелинейных искажений способствует улучшению разборчивости передаваемого сообщения и ослаблению излучения колебаний на побочных частотах. Уменьшение уровней побочных колебаний на высших гармониках способствует ослаблению взаимных радиочастотных помех. Обеспечение заданной мощности в широком диапазоне частот и уменьшение числа каскадов усилителя достигается применением ламп специальной конструкции, обладающих высокой крутизной характеристики анодного тока. Уменьшение нелинейных искажений также достигается применением ламп, которые, кроме названных особенностей, должны иметь достаточно широкий линейный участок динамической характеристики и работать без тока управляющей сетки. Уменьшение уровней побочных колебаний на высших гармониках рабочих частот достигается: увеличением угла отсечки анодного тока ламп, работой ламп без тока управляющей сетки, применением перестраиваемых резонансных П-образных контуров с высокой добротностью, обеспечивающих наибольшую фильтрацию высших гармоник (особенно второй и третьей) .
Продолжить чтение
1 лекция Проектир-е научно-пед исслед-я
1 лекция Проектир-е научно-пед исслед-я
Трудоемкость дисциплины Цель и задачи дисциплины Цель освоения дисциплины: формирование опыта проектной деятельности, содействие магистрантам в овладении основами проектирования научно-педагогической деятельности на основе специальных научных знаний и результатов исследований в сфере профессионального и/или дополнительного образования. Задачи: - ознакомить магистрантов с современными подходами проектирования научно-педагогического исследования; - сформировать навыки анализа, планирования и реализации научно -педагогического исследования; - сформировать навыки проведения научно-педагогического исследования с учетом теоретических и эмпирических ограничений, накладываемых структурой психолого-педагогического знания; - ознакомить с методами математической статистики для исследований в профессионально-педагогической деятельности.
Продолжить чтение