Презентации, доклады, проекты без категории

До уроку розвитку мовлення. Діловий стиль. План роботи
До уроку розвитку мовлення. Діловий стиль. План роботи
Мета: ознайомити школярів із особливостями офіційно-ділового стилю, його різновидами, ознаками, структурою, лексикою, сферою її використання; виробляти вміння й навички знаходити офіційно-ділову лексику (стандартні звороти, професійні терміни, скорочення слів, назв організацій) і відрізняти від емоційної лексики, розмовних слів; ознайомити учнів з основними вимогами до складання плану роботи як документа офіційно-ділового стилю; розвивати логічне мислення; формувати вміння укладати ділові папери; виховувати культуру усного та писемного мовлень учнів. Стаття 53. Кожен має право на освіту. Повна загальна середня освіта є обов’язковою. Держава забезпечує доступність і безоплатність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-технічної, вищої освіти в державних і комунальних навчальних закладах... (З Конституції України). До якого стилю належить вищезазначений фрагмент тексту?
Продолжить чтение
Понёва и сарафан как элемент традиционного русского костюма
Понёва и сарафан как элемент традиционного русского костюма
Сарафан – это элемент традиционного русского национального костюма, пожалуй, самая нарядная деталь повседневного и праздничного женского наряда, причем не только у русских женщин. Сарафан носили девушки, которые не достигли замужнего возраста. В древней Руси одним из самых дорогих и роскошных нарядов был свадебный сарафан. После свадьбы, когда девушка достигала половой зрелости, вместо сарафана её повседневной одеждой становилась понева. Понёва— элемент русского народного костюма, женская шерстяная юбка замужних женщин из нескольких кусков ткани (как правило, темно-синей клетчатой или чёрной, реже красной) Ещё в конце XIX — начале XX веков была распространена в южно-великорусских и белорусских областях. Понёва является древним видом женской одежды, её носили в ряде с кичкой и особой нагрудной и плечевой одеждой. Это одежда преимущественно замужних, девушки надевали её по достижении половой зрелости, а иногда и во время свадебного обряда[3]. С момента обряда совершеннолетия — одевания понёвы — про девушку могли говорить: «рубаху сняла», то есть сменила невестинскую рубашку на взрослое одеяние. Понёва, как непременный атрибут жены, наделялась такими сравнительными эпитетами, как «бабий хомут» или «бабья забота», «бабья кабала». Смыслы выражений заключали идею прохождения девкой бабьего пути — творения рода. Сарафан По покрою сарафаны подразделяются на четыре типа: 1)Глухой косоклинный сарафан. 2) Косоклинный распашной. 3) Прямой или круглый («московский») сарафан. 4)Сарафан с лифом и с лифом на кокетке.
Продолжить чтение
Основные стили каратэ
Основные стили каратэ
Когда только зарождался тот вид боевого искусства, который позже получил название каратэ, еще не было речи о разделении его на какие-то стили. Само каратэ (или говоря точнее каратэ-до) было отдельной школой, сформированной на основе других, более старых школ (окинава-тэ, наха-тэ и др.). Да и позже уже после официального признания и регистрации например Гитин Фунакоси (основатель каратэ шотокан) высказывался против разделения каратэ на стили и школы. Он утверждал, что каратэ должно быть единым.  ШОТОКАН Классическим направлением карате стал Шотокан, отличающийся от всех прочих позиционированием мощности и сокрушительности ударов, как высшего мастерства боя. Сётокан предполагает поражение противника с одного удара, в который необходимо вложить всю силу тела и духа. Именно поэтому освоение 26 классических катов проходит одновременно с духовным просветлением и развитием общей физической силы. Высшее мастерство кроется в способности нанести правильный удар в уязвимое место противника, выбрав для этого лучший момент. Сетокан - классика карате, черты которого присутствуют в большинстве типичных японских и окинавских направлений.
Продолжить чтение
Создание системы мониторинга и прогнозирования на базе МЭШ
Создание системы мониторинга и прогнозирования на базе МЭШ
План-программа марафона Занятие 1. Что такое рабочая программа по предмету. Её место и роль в планировании организации учебного процесса и работы учителя школы. Занятие 2. Блочно-модульное планирование как инструмент проектирования диагностического контроля качества образования и выполнения требований ФГОС ОО к организации учебного процесса и результатам обучения школьников. Занятие 3. Технологическая карта тематического блока как инструмент проектирования содержания диагностических контрольных работ по предмету. Занятие 4. Технологическая карта диагностической контрольной работы как инструмент проектирования диагностической контрольной работы с учетом кодификаторов МЦКО и спецификаторов предмета для ГИА. Занятие 5. Особенности поурочного планирования с позиции проектирования учебных ситуаций, усиливающих эффект обучения школьников. МАРАФОН «СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ НА БАЗЕ МЭШ» Итоги марафона Путевка на форум учителей «Цифровое образование – время новых возможностей» Участники марафона узнают, как через календарно-тематическое планирование учителей, представленное электронными сценариями и диагностическими контрольными работами, можно сформировать внутришкольную систему мониторинга и прогнозирования учебных достижений школьников. Участники марафона смогут понять, как созданные под КТП электронные сценарии смогут обеспечить нижний порог качества обучения каждого школьника. Участники марафона научатся создавать предметные календарно-тематические планирования и диагностические контрольные работы. МАРАФОН «СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ НА БАЗЕ МЭШ»
Продолжить чтение
Формирование личности средствами физической культуры
Формирование личности средствами физической культуры
Физическая культура как сложный социокультурный феномен выступает составной частью общей культуры человечества. Она включает в себя в качестве необходимых компонентов  физическое воспитание, спорт и физическую рекреацию, которые характеризуют  жизнедеятельность личности в сфере образования, быта, досуга и т. д.  Cущественную роль играет  физическая культура в  самореализации личности,  обеспечивая условия и  факторы для социального  развития последних. Выступая элементом образа жизни  личности, физическая  культура становится сферой  осуществления творческого  потенциала личности, способствует  гармонизации  биологического и социального в человеке, укреплению  духовного здоровья людей,  формированию  стабильных ценностных и  мировоззренческих установок  личности
Продолжить чтение