Презентации, доклады, проекты без категории

Автоматизация системы управления транспортных средств на охраняемую территорию
Автоматизация системы управления транспортных средств на охраняемую территорию
Цель, актуальность На сегодняшний день шлагбаум является одним из самых популярных устройств контроля въезда и выезда транспортных средств на охраняемые территории. Городские, да и загородные объекты невозможно представить без такого типа ограждения. Автоматические шлагбаумы используются на территориях торговых комплексах, бизнес-центрах, охраняемых парковках, общественных гаражных сооружений, гостиницах, банков и даже во дворах частных домов. Такую актуальность автоматические шлагбаумы приобрели, благодаря своей практичности, простоте использования и низкой цене. Целью дипломного проекта является разработать шлагбаум с параметрами аналогов, но с более низкой ценой, защитой от ручного открывания и интерфейсом связи. Структурная схема системы управления доступом Рисунок 22 – Структурная схема системы управления доступом
Продолжить чтение
Праздник Ивана Купала
Праздник Ивана Купала
Летнее солнцестояние – один из заметных, поворотных моментов года. Издревле все народы Земли отмечали в конце июня праздник вершины лета. У нас таковым праздником является Иван Купала. Ночь Ивана Купала приходится с 6 на 7 июля (24 июня по старому стилю). Праздник по праву считается самым веселым в году. ИЗ ИСТОРИИ ПРАЗДНИКА У наших древних предков существовало божество Купало, олицетворяющее летнее плодородие. В его честь вечерами и распевали песни, и прыгали через костер. Это обрядовое действие превратилось в ежегодное празднование летнего солнцестояния, смешивая в себе языческую и христианскую традицию. Иваном божество Купало стало называться после крещения Руси, когда его заместил не кто иной, как Иоанн Креститель (точнее - его народный образ), чье рождество праздновалось 24 июня.
Продолжить чтение
Анализ материалов
Анализ материалов
Сравнительный анализ исследовательских и проектных умений школьников Умения и навыки исследовательского обучения (по А.И. Савенкову) Умения и навыки проектного обучения умения: - видеть проблемы; - задавать вопросы; - выдвигать гипотезы; - давать определения понятиям; - классифицировать наблюдения; навыки: - проведения экспериментов; - делать выводы и умозаключения; - структурировать материал; - работать с текстом и др. умения: - исследовательские или поисковые (видеть проблемы; формулировать проблему; рассматривать проблему с разных точек зрения; задавать вопросы; давать определения понятиям; формулировать цель и задачу; выдвигать гипотезы; планировать свою деятельность; устанавливать причинно-следственные связи; структурировать материал; делать выводы и умозаключения умение самостоятельно найти недостающую информацию в разных информационных источниках; и др. - технологические умения (осуществить подбор необходимых материалов; навыки проведения конкретных технологических операций (предусмотренных технологическим процессом); корректировать объект деятельности; осуществлять контроль и испытание предмета деятельности); - презентационные умения (построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе, выбор способов и форм наглядной презентации результатов (продукта) деятельности, изготовление предметов наглядности); - рефлексивные умения (проводить рефлексию поставленной задачи и личных возможностей её решения; проводить анализ своей деятельности; осуществлять анализ результата по соответствию цели); - коммуникативные умения и навыки работы в сотрудничестве (умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми -вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.; взаимодействовать внутри группы; умение находить компромисс; навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач; умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы). Основными видами проектного анализа являются: стратегический анализ проекта; анализ технической реализуемости проекта и инновационного потенциала; правовой, институциональный анализ; экологический анализ проекта; коммерческий анализ проекта; финансово-экономический анализ проекта; анализ рисков проекта, включая анализ чувствительности и стресс-тестирование, моделирование воздействия рисков на операционные потоки проекта с учетом волатильности воздействующих условий и факторов; экспресс-анализ.
Продолжить чтение
Универсальный гибридный вездеход Пионер-III для малого бизнеса (модель для трубопроводов)
Универсальный гибридный вездеход Пионер-III для малого бизнеса (модель для трубопроводов)
Критерии отнесения предприятий к малому бизнесу Согласно Федеральному закону «О развитии малого и среднего предпринимательства в РФ» микропредприятие - это предприятие с доходом до 120 млн.руб. в год и числом сотрудников до 15 человек. Именно для них создается наш робот АКТУАЛЬНОСТЬ В 2019 году малый бизнес обеспечил более четверти рабочих мест на российском рынке Основной задачей госполитики в сфере обеспечения экономической безопасности является поддержка высокотехнологичного малого бизнеса(П.5 подп.17 раздела III Стратегии экономической безопасности Российской Федерации на период до 2030 года, утв. Указ Президента РФ от 13.05.2017 N 208) На рынке робототехники нет малогабаритного робота: применимого на разных этапах производства и для разных целей; износостойкого настолько, чтобы мог перепродаваться; с ценой менее 100 000 рублей.
Продолжить чтение
LEKTsIYa_2__1__2
LEKTsIYa_2__1__2
Содержание Введение Требования к студентам Учебная информация: Понятия «образ жизни», «здоровый образ жизни», «условия жизни», «уровень жизни», «стиль жизни», «качество жизни» Методы и средства гигиенического обучения и воспитания населения. Планирование, организация и контроль гигиенического обучения на примере организации школ здоровья. Контрольные задания Термины и определения Литература Назад Введение Назад На современном этапе в основу гигиенического обучения и воспитания населения Российской Федерации положена концепция формирования здорового образа жизни, которая должна находить конкретное воплощение в различных гигиенических, профилактических программ. Здоровый образ жизни – категория общего понятия «образ жизни», включающая в себя благоприятные условия жизнедеятельности человека, уровень его культуры, в том числе поведенческих и гигиенических навыков, позволяющих сохранять и укреплять здоровье, способствующих предупреждению развития нарушений здоровья и поддерживающих оптимальное качество жизни. Образ жизни человека включает три категории : уровень жизни, качество жизни, стиль жизни.
Продолжить чтение
Человек и Бог в православии
Человек и Бог в православии
Притча «Бог и человек» Человек шептал: Господь поговори со мной!» И луговые травы пели. Но человек не слышал! Человек вскричал тогда: « Господь ,поговори со мной!» И гром с молнией прокатился по небу. Но человек не слышал. Человек оглянулся кругом и сказал: « Господь, позволь мне увидеть тебя!» И звезды ярко сияли… Но человек не видел. Человек вскричал снова: « Бог, покажи мне видение!» И новая жизнь была рождена весной. Но человек этого не заметил! Человек плакал в отчаянии: « Дотронься до меня, Господь, и дай мне знать, что здесь!» И после этого Господь спустился и дотронулся до человека! НО человек смахнул бабочку и ушел прочь….. Ты, наверное, обращал внимание на то, что люди иногда, выслушав кого-либо или выполнив какое-нибудь дело, говорят: «Слава Богу!». Или, наблюдая за чьим-то недостойным поведением, восклицают в досаде: «О, Боже!». Может быть, ваша мама или бабушка, отправляя вас в школу, на тренировку или просто играть во дворе, говорит вслед: «Ну, иди с Богом!».
Продолжить чтение