Презентации, доклады, проекты без категории

Станковая и монументальная живопись
Станковая и монументальная живопись
Великом княжестве Литовском, активизируется его социальная и экономическая жизнь, развиваются города, идет мирное строительство. Стремительные процессы, связанные с обогащением форм и стилистики изобразительного искусства, были свойственны практически всем его видам - ​​монументальной и станковой живописи, графике, скульптуре. Искусству Беларуси второй половины XIII-XVI в. свойственно интерес к показу богатого внутреннего мира личности, ее морального облика, что было обусловлено возросшей ролью в культуре светских форм, постепенным формированием в ней ренессансных черт Отмеченные особенности в полной мере нашли отражение в белорусском станковой и монументальной живописи второй половины XIII - XVI в. Прежние его культовые границы и каноны были не в состоянии передать всего богатства действительности, бурной жизни общества, сложного и многогранного мира личности. Найденные при раскопках дворца куски штукатурки свидетельствуют, что ее накладывали в два слоя: нижний и верхний были светлыми, а второй, который находился между ними, имел темный цвет В штукатурку добавляли толченый уголь По нанесенному на верхний слой контурного рисунка мастер прорезал штукатурку до темного слоя, что в результате создавало достаточно контрастной и четкую картинку
Продолжить чтение
Адаптация спортсменов к выполнению специфических статических нагрузок
Адаптация спортсменов к выполнению специфических статических нагрузок
Введение Эффективность адаптации в организме человека является основой здоровья и высокопродуктивной деятельности. Знание закономерностей адаптации человеческого организма к физическим нагрузкам - это основа эффективного использования физических упражнений для рациональной физической тренировки, которая направлена на сохранение и укрепление здоровья людей, повышение их работоспособности, реализации генетически запрограммированной программы долголетия. Перестройка разных органов и систем организма человека под влиянием физических нагрузок проходит на микроскопичном и макроскопичном уровнях. Основой перестройки всех органов и систем организма являются общебиологические принципы, знание которых является необходимым условием для их правильной оценки. Любая перестройка в организме влияет на него в целом и осуществляется с помощью общих принципов реагирования живой системы. Основой жизнедеятельности любого организма является рефлекторный принцип его реагирования на раздражители. Это происходит как в случае простых рефлексов, так и в случае сложных рефлекторных актов, которые лежат в основе формирования движений спортсмена. По своей сути, реакция организма является сложным циклическим процессом, в котором участвуют разные структурные компоненты. Так во время выполнения спортсменом каких либо движений, работает не только нервная и мышечная системы, но и дыхательная, сердечно-сосудистая, выделительная, эндокринная системы, изменяется обмен веществ. Это говорит о том, что каждое движение спортсмена является результатом объединения большого количества разных морфологических элементов (костей, суставно-связочного аппарата, мышц, нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, выделительной и эндокринной систем), которые направлены на достижение необходимого двигательного эффекта.
Продолжить чтение
Графическая работа. Основная надпись на чертежах
Графическая работа. Основная надпись на чертежах
Линии чертежа: __________ (сплошная толстая, 1 мм.) – основная линия: контуры детали. __________ (сплошная тонкая, в 2 раза тоньше основной) – размерные и выносные линии. __ __ __ __ (штриховая линия, 2-8 мм. длинна штриха и 1-2 мм. расстояние между штрихами) – линии невидимого (отверстия) контура. _____ _ _____ (штрихпунктирная линия, 5-30 мм. длинна штрихов и 3-5 мм. расстояние между штрихами) – ось отверстий и ось симметрии. 5 мм. толщина стрелки 1-2 мм. Вспомним! Высота строчных букв примерно соответствует высоте следующего меньшего шрифта. Основная надпись на чертежах заполняется шрифтом 3,5. Название чертежа – шрифтом 7 или 5. Масштаб – это отношение линейных размеров изображения к действительным. Масштабы уменьшения – 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:10 и др. Масштабы увеличения – 2:1; 2,5:1; 4:1; 10:1 и др. Размеры на чертеже наносят действительные, которые должна иметь деталь в натуре, угловые размеры не изменяются. Вспомним!
Продолжить чтение
Стажировка в АО Сибур-Нефтехим (специалист планово-экономического отдела)
Стажировка в АО Сибур-Нефтехим (специалист планово-экономического отдела)
Стажировка в СИБУРе поможет тебе определиться с направлением деятельности, а также с тем, какие первые шаги необходимо сделать для достижения поставленной цели. Стажировка на предприятии АО «Сибур-Нефтехим» Мы приглашаем на стажировку самых талантливых и потенциальных студентов ВУЗов по специальностям:  Экономика и финансы, Финансы и кредит. Отбор проводится на конкурсной основе, финальный отбор будет проходить в Москве в Центре оценки Корпоративного центра (конец марта 2016). Победители стажируются в АО «Сибур-Нефтехим» в течение 3-6 месяцев под руководством наставников в планово-экономическом отделе. Стажеры не только выполняют текущие задачи, но и могут помочь по-новому взглянуть на привычные процессы.  Лучшие по результатам стажировки остаются работать в компании. Преимущества программы: Обеспечение компании кандидатами на стартовые вакансии, возможность оценить потенциал и результативность будущего сотрудника без риска для компании; Развитие инновационного подхода, свежий взгляд; Формирование имиджа привлекательного работодателя. Правила участия в программе: Участники: студенты выпускных курсов очных отделений вузов; Оплачиваемая стажировка; График работы: 25 часов в неделю; Продолжительность: 3-6 месяцев; Перспективы: по результатам стажировки принимается решение о приеме на штатную позицию. Цель программы Подготовить резерв кандидатов на стартовые позиции компании Программа стажировки на АО «Сибур-Нефтехим»
Продолжить чтение
Психологическое консультирование жертв насилия
Психологическое консультирование жертв насилия
К физическому насилию относят избиение, удары, толчки, щипки, пощечины, силовое удержание, бросание предметов, неожиданные прикосновения, укусы, удушение, ошпаривание, ожоги, отравление и т.п. К психологическому насилию относятся оскорбления, угрозы, запреты, запугивания, унижение, навязчивая критика и т.п. Игнорирование, высмеивание также являются формами психологического насилия. К сексуальному насилию относятся изнасилование, сексуальное домогательство, насильственный петтинг (ощупывание, «игра с телом», манипуляции с половыми органами или принуждение к ним жертвы), инцест, принуждение к анальному или оральному сношению, скабрезные замечания и т.п. Домашнее насилие – комплексный вид насилия. Это повторяющийся с увеличивающей частотой цикл физического, словесного, эмоционального, духовного и экономического оскорбления с целью контроля, запугивания, внушения чувства страха. В последние годы в России стал актуален особый вид насилия – траффик. Это незаконная вербовка (под предлогом трудоуйстройства), переправка и продажа детей и женщин за рубеж и удержание там для оказания сексуальных услуг. Виды насилия На психологическом уровне возможны нарушения сна, кошмары, повторяющиеся воспоминания, сложности в сосредоточении внимания, повышенная тревога и возбудимость, гиперактивность, нарушения в отношениях, чувство враждебности со стороны общества; На физиологическом уровне нарушения проявляются в ощущении нехватки воздуха, дискомфорта в желудке, внутренних спазмах, сильных головных болях, снижении интереса к сексу, вплоть до полного бесчувствия; На уровне поведения может проявится как членовредительство, самоповреждающее поведение, суицидальные попытки или мысли, злоупотребление алкоголем или наркотиками, в виде проблем с едой (булимия или анорексия), в беспорядочной смене сексуальных партнеров. Психологические особенности жертв, переживших насилие:
Продолжить чтение
Психологические особенности детей с задержкой психического развития
Психологические особенности детей с задержкой психического развития
Как правило, задержка психического развития выявляется в дошкольном и младшем школьном возрасте, когда ребенок сталкивается с необходимостью запоминать много информации, выстраивать логические цепочки и концентрироваться на каком-то одном занятии. Это вызвано в основном медленным созреванием центральной нервной системы, поэтому при своевременной коррекции дети с ЗПР догоняют своих сверстников и могут учиться в обычной школе. Процесс коррекции – сложный, тонкий и длительный. Его основа – доверительные отношения с ребенком и учет его индивидуальных особенностей. Родители должны хорошо понимать, как чувствует, думает, живет их малыш, чтобы оказать ему необходимую помощь, правильно выстроить распорядок дня, учебы и т. д.
Продолжить чтение
Специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа
Специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа
Основной деятельностью школы является обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями, со сложной структурой дефекта, детей, имеющих расстройство аутистического спектра; создание условий для эффективной компенсации дефекта и развития потенциальных способностей и возможностей учащихся. Начальное общее образование - пропедевтическая, коррекционная, образовательная подготовка. Основная задача обучения в 1-9 классах предпрофильная подготовка и профориентацонная работа с учащимися, их профессиональное самоопределение. Трудовое обучение в школе представлено следующими профилями: слесарное, швейное, картонажно-переплетное дело, обслуживающий труд. Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» Инклюзивное образование. Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе П.26. • Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии,подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий .
Продолжить чтение