Психолого-педагогическое сопровождение детей с признаками одаренности
Разведение смежных понятий Способности – способ действия, то есть успешное овладение конкретной нормой деятельности и ее возможностью эффективно применять на практике. Талант – мера измерения ценности (уникальности) возможностей человека для общества. Одаренность – овладение даром Рабочая концепция одаренности Концепция отражает общую позицию ведущих отечественных специалистов в области психологии одаренности: представителей Российского психологического общества, Института психологии РАН, Психологического института РАО, факультета психологии МГУ: канд. психол. наук Ю.Д. Бабаева, докт. психол. наук, проф. Д.Б. Богоявленская, докт. психол. наук, член-корр. РАН, проф.А.В. Брушлинский, докт. психол. наук,
проф. И.И. Ильясов, докт. психол. наук, проф. К.Н. Дружинин, канд. пед. наук,
доц. И.В. Калиш, докт. психол. наук, проф. Н.С. Лейтес, докт. психол. наук, действ, член РАО, проф. А.М. Матюшкин, докт. психол. наук А.А. Мелик-Пашаев, докт. психол. наук, член-корр. РАО, проф. В.И. Панов, канд. психол. наукД.В. Ушаков, докт. психол. наук, проф. М.А. Холодная, докт. психол. наук, действ, член РАО, проф. В.Д. Шадриков, канд. психол. наук Н.Б. Шумакова, канд. психол. наук B.C. Юркевич. В концепции дано определение одаренности, обозначены ее виды, пути идентификации и т. д., что является серьезным теоретическим и методическим основанием для практической работы.