Презентации, доклады, проекты без категории

Важнейшей задачей патриотического воспитания является воспитание гражданина и патриота Отечества. В основу патриотического воспитания положена ПРОГРАММА «Патриотическое воспитание учащихся средней школы №2 города Кувандыка на 2006 – 2010 годы » Направления программы: Совершенствование процесса патриотического воспитания Работа по патриотическому воспитанию в ходе подготовки к 65-летию Победы в ВОВ 1941 - 1945 гг Работа по патриотическому воспитанию в связи с другими памятными датами и событиями истории России. Мероприятия по совершенствованию работы организаторов патриотического воспитания. Подготовка и проведение выставок, фестивалей и конкурсов. Историко - патриотические мероприятия. II. Совершенствование нормативно - правовой базы патриотического воспитания. III. Развитие научно - теоретических и методических основ патриотического воспитания. IV. Координация деятельности общественных объединений и организаций в интересах патриотического воспитания. V. Информационное обеспечение в области патриотического воспитания. VI. Деятельность органов местного самоуправления, организаций и ведомств по использованию государственных символов России в патриотическом воспитании.

Проблема: историческая реконструкция в г. Омске приравнивается к ролевому движению в Парке Победы, которое зарекомендовало себя в городе как деструктивное движение, способствующее деградации молодежи и аморальному поведению. В связи с этим Лаборатория исторической реконструкции «Наследие Сибири» испытывает трудности в общении с целевыми аудиториями и реализации своей миссии. Бюджет: 191 350 рублей Поддержка спонсоров составила119 410 рублей. Средства ЛИР «Наследие Сибири» - 71940 рублей. Вовлеченная аудитория: Учащиеся общеобразовательных школ, ссузов и вузов г. Омска и Омской области; родители учащихся всех категорий; директора колледжей и общеобразовательных школ г. Омска; преподаватели истории, литературы, МХК,музейные сотрудники городских школ; участники клубов исторической реконструкции во всему Сибирскому региону; Администрация г. Омска; средства массовой информации. Использованные средства PR: Распространение пресс-кита целевым аудиториям (учителям, директорам школ); Создание и распространение посредством мобильного телефона рекламного ролика среди учащихся; Проведение презентаций в образовательных учреждениях; Проведение акции (открытый урок по «живой истории») в образовательных учреждениях г. Омска; Участие в круглом столе на тему: «Патриотическое воспитание детей в период летнего оздоровительного сезона»; Проведение совместно с киноцентром «Галактика» презентации художественного фильма «Александр. Невская битва»; Проведение совместно с Областной станцией юных техников областной выставки детского технического и художественно-прикладного творчества «Мир увлечений»; Проведение акции в честь памятной даты(шествие русских воинов в честь празднования Дня Победы в ВОВ); Проведение Сибирского фестиваля средневековых культур «Щит Сибири»; Проведение пресс-экскурсии в день фестиваля по средневековой слободе.

1400 дней и ночей Наша память о Великой Отечественной войне с годами становится всё более значимой. Эта война явилась труднейшим испытанием. Даже самый последний день был бесконечно опасным, безмерно трудным. Всё меньше становится участников тех великих событий, принесших нашей стране Победу: раны берут своё. Военное прошлое представляется нам как пора величайшей стойкости и беспримерного героизма. Великое не может быть забыто! носите ордена Носите ордена! Они вам за Победу, За раны ваши честные даны. Носите ордена, В них теплятся рассветы, Что отстояли вы в окопах той войны. Носите ордена! Вы можете гордиться: Над сорок первым мощь ракет встаёт. Носите ордена, в них, как живые, лица Солдат, что крепко спят в земле который год… Носите ордена и в праздники и в будни На строгих кителях и модных пиджаках. Носите ордена, чтоб видели вас люди, Вас, вынесших войну На собственных плечах…

Леонид Константинович родился 25 февраля 1930 года в деревне Тыгиш Сухоложского района Свердловской области Леонид Константинович в 1941 году работал на косилке в колхозе в Кунаре. В 1947 году закончил курсы трактористов и работал трактористом до 1950 года. В 1950 году был призван в армию. Служил в ленинградском военном округе 3,5 года.

Интеллектуальная игра: «Самый умный».

Владимир Иванович Синельников Боевой путь советского летчика А жизнь продолжается, не стоит на месте… Ветеранов войны у нас уважают только по праздникам? Боевой путь советского летчика Родился 8 апреля 1918 года В 1937 году Владимир-девятиклассник преподает в начальной школе 1938 год – отправлен в Канск, в авиационную школу 1939 год – отправлен в ЧВАКУШ 1941-1945 Великая Отечественная война

Цели и задачи музея: Цели: Школьный музей призван способствовать формированию у обучающихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению обучающимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности. Задачи: Фиксирование успехов и достижений жителей села в разных сферах деятельности; Обобщение и пропаганда передового опыта всех жителей села Медведского; Фиксирование успехов и достижений жителей села в разных сферах деятельности; Вовлечение обучающихся в общественно-полезные дела, развитие их инициативы; Поддержание и развитие традиций школьной жизни; Сохранение преемственности поколений; Нравственное и патриотическое воспитание на материалах музея; формирование уважения, любви к школе, «малой родине»; Просветительская деятельность среди обучающихся и жителей села.

ШКОЛЬНЫЙ Лев Алексеевич Выпускник Казанской спецшколы ВВС 1953 года. Поступил в Даугавпилсское (Двинское) военное авиационное радиотехническое училище ПВО. После завершения учебы в ДВАРТУ (1956г.) с отличием оставлен в училище инструктором практических занятий с личным составом курсантов. ШКОЛЬНЫЙ Лев Алексеевич Выпускник Казанской спецшколы ВВС 1953 года. Поступил в Двинское Военное Авиационное Радиотехническое училище ВВС. После завершения учебы в ДВАРТУ (1956г.) с отличием оставлен в училище инструктором практического обучения. Л.А.Школьный на фото в среднем ряду в центре.

Чапаев родился 28 января 1887 года в деревне Будайка, Чебоксарского уезда Казанской губернии, в семье небогатых крестьян. Отец Иван Степанович по национальности — эрзя, мать Екатерина Семёновна — русско-чувашского происхождения. Василий стал шестым ребёнком в семье. Биография Дом, в котором родился В. И. Чапаев.

(1) Ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск предоставляется работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда: на подземных и открытых горных работах в разрезах и карьерах, в зонах радиоактивного заражения, на других работах, связанных с неблагоприятным воздействием на здоровье человека вредных физических, химических, биологических и иных факторов. Минимальная продолжительность ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, и условия его предоставления устанавливаются в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации, с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений. Список производств, цехов, профессий и должностей с вредными условиями труда, работа в которых дает право на дополнительный отпуск и сокращенный рабочий день (утвержден постановлением Госкомтруда СССР и Президиума ВЦСПС от 25 октября 1974 г. N 298/П-22) (2) Ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск за особый характер работы - труд этих работников связан с особенностями выполнения работы Правительством РA (!) определяются: перечень категорий работников за особый характер работы минимальная продолжительность отпуска условия его предоставления Например, врачам общей практики (семейным врачам) и медицинским сестрам, работающим вместе с ними - 3-дневный отпуск за непрерывную работу в этих должностях свыше 3 лет (постановление Правительства РФ от 30 декабря 1998 г. N 1588) медицинские, ветеринарные и иные работники, непосредственно участвующие в оказании противотуберкулезной помощи, а также работники организаций по производству и хранению продуктов животноводства, обслуживающие больных туберкулезом сельскохозяйственных животных - 12 рабочих дней ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска (ст. 15 ФP от 18 июня 2001 г. N 77-ФЗ "О предупреждении распространения туберкулеза в Российской Федерации")

Актуальность проекта: Наличие в школьном музее большого материала о жителях с. Казанцево - участииках Великой Отечественной Войны и отсутствие оформленной информационной, доступной односельчанам, базы данных о героях войны Необходимость расширить круг краеведов и отсутствие практики привлечения школьников с особыми образовательными потребностями к краеведческой деятельности Наличие большой и ценной фондовой базы и отсутствие фондовых помещений, мест хранения музейных материалов Объект проекта: краеведческая деятельность учащихся, направленная на расширение связей школьного Предмет проекта: включение учащихся с особыми образовательными потребностями в деятельность школьного музея «История села»

Музей боевой Славы основан в сентябре 1974 года, паспортизирован в апреле 1993 года

РАДИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ Я знаю, никакой моей вины В том, что другие не пришли с войны, В том, что они – кто старше, кто моложе – Остались там, и не о том же речь, Что я не смог, их не сумел сберечь. Речь не о том, но всё же, всё же, всё же… А. ТВАРДОВСКИЙ РАДИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ Сущность каждого человека раскрывается лучше всего во время испытаний, которые он проходит. Великая Отечественная война была испытанием из испытаний. Через неё прошли не только мужчины, но и женщины, дети. Во многом мы обязаны именно им, ведь они и кормили Россию, и снабжали армию боеприпасами. Вот тут – то и открывается истинная ценность каждого человека. Были ещё и такие, которые сразу сломались, сдались в плен. Но их надо простить, … и забыть их, позорящих Россию. Мы будем помнить о тех, кто выстоял в этом страшном испытании; мы будем до конца дней своих отдавать дань этим героям. Историки ещё долго будут разбираться в причинах и итогах войны. Но мы знаем, что многих в эти годы к победе вела вера в то, что наше общество самое лучшее и справедливое, что советские люди должны спасти страну и мир от фашистской чумы. Глядя из сегодняшнего дня, мы, конечно, находим много недостатков в прежней системе. Но люди, жившие в то время, непоколебимо верили в социалистический строй, в социалистическую систему. Вдохновлённые своей верой, они совершали такие подвиги, которым мы сегодня поражаемся. В 2010 году мы будем праздновать 65-летие великой победы русского народа в Великой Отечественной войне. Столько лет прошло, но не может стереться в памяти та великая эпоха, тот великий подвиг русского народа, точнее, советского народа.

Эта награда вручается за заслуги перед государством и обществом, связанные с совершением геройского подвига. В годы Великой Отечественной войны этой награды были удостоены 11635 человек. Многие из них были награждены посмертно. Среди Героев есть такие, которые были дважды, трижды и четырежды удостоены этого звания. Например, тремя медалями награждены: генерал-полковник авиации Кожедуб И.Н. и маршал авиации Покрышкин А.И. Четырьмя медалями награжден маршал Советского Союза Жуков Г.К.

«Война – не только горе и разорение. Война – суровое испытание на прочность души, мужество и жертвенность. Только любовь к Отечеству способна выдержать огненное лихолетье. Пусть героическое прошлое напомнит старшему поколению его боевую юность, а младшему служит примером для подражания.» В.М. Бугаков, ректор ВГЛТА (из книги «Бойцы вспоминают…») К сожалению, время неумолимо двигается вперед, и никто не может его остановить. Все меньше и меньше остается свидетелей и участников той страшной войны. Невероятной болью, кровью и страданиями заплатили наши отцы и матери, деды и прадеды за то, чтобы в победном сорок пятом над рейхстагом взметнулся красный флаг. Современному человеку нужно знать не только о великих битвах, но и о «малой» истории своего края и города в военные годы, о вкладе великих земляков в великую победу. В фонде научной библиотеке ВГЛТА хранится огромное количество книг, посвященных событиям Великой Отечественной войны. Здесь и скорбь о погибших, и гордость за одержанную победу, и понимание спра-ведливости того дела, за которое сражался весь народ.

Родился Марк Соломонович далеко от Урала, в Ростове-на-Дону. В 1921 году его семья переехала в Ташкент, куда направили на работу его отца - врача. Через 10 лет отца перевели на работу в Магнитогорскую центральную больницу. Ростов на Дону – Родина М. Гроссмана

Имя нашего земляка, прославленного полководца, генерала армии Героя Советского Союза Николая Федоровича Ватутина навсегда вошло в летопись Великой Отечественной войны. Его именем названы деревня, в которой он родился и местный колхоз. В его родном селе создан мемориальный музей, установлен памятник. В одном из красивейших уголков Киева установлен памятник полководцу, на постаменте высечены слова: «Генералу Ватутину от украинского народа». Во многих городах нашей страны названы улицы в честь Ватутина. В Старом Осколе по решению горисполкома от 13 мая 1965 года одна из улиц слободы Ямской названа именем Ватутина. Улица Ватутина на карте города Старый Оскол

Министерство образования и молодежной политики Чувашской республики МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14» г. Чебоксары Проект «Юные армейцы - земледельцы» Авторы: ученики 9п класса Трудовой отряд «Юные армейцы» Актуальность проекта: Средняя общеобразовательная школа № 14 находится на Кировском посёлке. Здесь расположено большое количество частных построек, а также «хрущевок», где проживают в основном люди пожилого возраста. Многие из них нуждаются в помощи и социальной поддержке. В связи с этим кадетами нашей школы предполагается создать трудовой отряд помощи пожилым людям.

Полюшко-поле! Полюшко, широко поле… Не сразу стали зерна Хлебом тем, что на столе. Люди долго и упорно Потрудились на земле!

Информационная культура – это составная часть общей культуры. Информационная культура не является порождением компьютерного века, а воз-никла с появлением речи и общей культуры человека. Исторические этапы развития информационной культуры Изобретение письменности (3 тыс. лет до н.э.) – передача знаний от поколения к поколению. Изобретение книгопечатания (начало XV в.) – книги перешагнули границы стран, что способствовало началу создания общечеловеческой цивилизации. Изобретение электричества и средств связи (конец XIX в.) – телеграф, телефон, радио позволили оперативно передавать информацию на любые расстояния. Изобретение микропроцессорной техники (XX в.) – компьютерные телекоммуникации радикально изменили системы хранения и поиска информации.

«Общепринятые» представления о прошлом как элемент коллективной идентичности Россия: проблема «непредсказуемого прошлого». Проблема прерывности отечественной истории (Н.А.Бердяев: «пять Россий») Ю.Лотман, Б.Успенский: концепция дуальности русской культуры как механизм, обусловливающий ее структурную преемственность несмотря на сознательные усилия порвать с прошлым Видимо Новому Российскому государству досталось не самое «удобное» прошлое Задача конструирования макрополитической идентичности требует работы с «общепринятыми» представлениями о коллективном прошлом Государство и символическая политика Символическая политика = деятельность политических акторов, направленная на производство и продвижение/навязывание определенных способов интерпретации социальной реальности, их утверждение в качестве доминирующих ГОСУДАРСТВО ДР. АКТОРЫ располагает эксклюзивными ресурсами и возможностями НО Доминирование интерпретаций социальной реальности, поддерживаемых государством не предрешено Даже в авторитарных режимах у индивидов остается возможность «лукавого приспособления» и «двоемыслия» ПУБЛИЧНАЯ СФЕРА

Правила игры Начать игру 1. Выбери ячейку с номером и щёлкни по ней мышкой. 2. Прочитай вопрос. 3. Время на обдумывание – 5 секунд. 4. После звукового сигнала дай устный ответ. 5. Чтобы узнать правильный ответ, щёлкни мышкой по экрану. 6. Чтобы продолжить игру, щёлкни мышкой по кнопке «Продолжить игру». Выход 3 8 7 6 5 4 1 2 10 11 9 12 17 13 16 15 14 18 20 19 23 22 21 30 29 28 27 26 25 24 35 34 33 31 32 Игра "географ" Правила игры Выход