Презентации, доклады, проекты без категории

Проблема: Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма проблема всего общества. В связи с этим обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с дошкольного возраста. Цель: Формирование у дошкольников знаний и умений, и привитие практических навыков безопасного поведения на дорогах.

ЦЕЛЬ: Объяснить учащимся назначение светофоров ЗАДАЧИ: 1. Способствовать овладению младшими школьниками знанием сигналов пешеходных светофоров; 2. Формировать представления младших школьников о безопасности перехода улиц при регулировании дорожного движения светофором; 3. Практически закрепить знания и умения переходить улицу по зеленому сигналу светофора с целью профилактики детского дорожно – транспортного травматизма. 4. Развивать чувство коллективизма, взаимовыручки; 5. Воспитание навыков сознательного и дисциплинированного поведения на улице, дороге, в общественном транспорте.

Поглядев за поворотом Кот столкнулся с бегемотом. Если б видел красный свет, Был бы цел велосипед. Бойко Вика 3 А На широкой улице Едва не сбили Курицу, Ведь надо обязательно Смотреть кругом внимательно. Козлов Артём 3 А

Цели: Углублять знания учащихся о правилах дорожного движения. Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно – транспортного травматиизма 1 СТАНЦИЯ Историческая (здесь говорится об истории появления автомобиля правил дорожного движения)

Цель мероприятия: формировать представления школьников о безопасности дорожного движения. Задачи: Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге. Развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы. Воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Каждый ребёнок должен знать с пелёнок!!! П. Д. Д. дорожного правила движения Если ты собрался в школу пойти, Путь свой безопасный с мамой обсуди!

Оглавление Чтобы путь был счастливым Светофор Кто главный на дороге? Дорожные знаки Проверь себя Чтобы путь был счастливым! Пешеход должен быть внимателен, и ходить по тротуару. Если же тротуара нет иди по обочине навстречу движущемуся транспорту. Дорогу переходить следует только по зебре, при этом посмотреть сперва налево а потом направо.

Изучить без промедления нам нужно правила движения! План проведения «Месячника безопасности» 1.Единый день профилактики детского дорожно-транспортного травматизма «Детям Подмосковья безопасность на дорогах». 2.Оформление схем маршрутов безопасности движения обучающихся «Путь домой от дома в школу и обратно». 3. Открытые уроки в начальной школе по безопасности дорожного движения, вопросам обеспечения противопожарной безопасности, предотвращения детской шалости с огнём и предупреждению различных чрезвычайных ситуаций «Дорожная азбука», «Огонь – враг? Огонь – друг!». 4. Выступление агитбригад «Светофор», «Огонёк». 5. Проведение устного журнала для старшеклассников «Дорожный патруль». 6. Конкурс стенгазет, листовок, фотографий, презентаций по теме «Скажи пожарам: «Нет!», «Безопасное колесо». 7. Школьная выставка творческих работ по противопожарной тематике. 8. Классные часы по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах и противопожарной тематике. 9. Встреча обучающихся с работниками ГИБДД. 10. Подготовка материалов о проведении «Месячника безопасности» на школьный сайт, на сайт Управления образования Одинцовского района.

Развитие автомобильных дорог на территории Новосибирской области 2 Федеральные дороги Важнейшие региональные маршруты Строящиеся дороги Северный обход г. Новосибирска Автодорога «Чуйский тракт» Строящийся мост через р. Обь Важнейшие приоритеты реализации отраслевых программ строительства и реконструкции федеральных автомобильных дорог Главный приоритет работы дорожного хозяйства – качество. Аспекты качества должны учитываться во всей деятельности отрасли от планирования и реализации программ строительства, ремонта и содержания дорог до научно-исследовательских работ, информационного обеспечения, контрольной деятельности. 3 Основа повышения качества – внедрение инноваций по всем направлениям деятельности

Мир на улицах и дорогах Тестовая работа 1.Пешеход должен ходить а) по тротуару б) по проезжей части в) по тротуару и проезжей части 2.Пешеход переходит улицу а) где хочет б) в отведенном для этого месте в) в зависимости от ситуации и времени 3.Переходить улицу нужно на а) красный свет б) зеленый свет в) желтый свет  

ИНСТРУКЦИЯ по формированию дорожной карты обучающегося ГАОУ СПО ТТТиХО Общие положения Целью создания Инструкции является упорядочение процедуры формирования дорожной карты обучающегося Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тольяттинский техникум технического и художественного образования. Основные задачи: обеспечение обучающихся информацией о реализации ОПОП по курсам; создание условий для самостоятельного построения образовательного маршрута обучающихся; осуществление контроля за продвижением обучающихся в образовательном пространстве ГАОУ СПО ТТТиХО. Дорожная карта формируется на семестр и содержит информацию: понедельном проведении практических и лабораторных занятий по учебным дисциплинам (УД) и профессиональным модулям (ПМ); промежуточной аттестации (зачёты по практикам, зачеты и экзамены по УД и МДК, квалификационные экзамены по ПМ); работе лабораторий, производственных мастерских, полигонов, кабинета сетевого тестирования, библиотеки и медиатеки. Дорожная карта формируется преподавателями и председателями ПЦК, рассматривается на заседаниях ПЦК и проходит согласование в учебном отделе. Процедура формирования дорожной карты Формирование дорожной карты осуществляется в соответствии с годовым календарным графиком ОПОП на 1 семестр – до 30 июня, на 2 семестр – до 30 ноября текущего года. В сентябре и декабре текущего года дорожные карты рассматриваются на плановых заседаниях ПЦК и проходят согласование в учебном отделе. В первый день текущего семестра дорожная карта передаётся обучающемуся. Требования к заполнению дорожной карты При условии успешного выполнения обучающимся практических и лабораторных занятий, а также сдачи зачета или экзамена преподавателем выставляется оценка 5 (отл.), 4 (хор.), 3 (уд.). В течение месяца тьютор заносит информацию из дорожных карт в электронный журнал ОПОП и, если есть необходимость, корректирует продвижение обучающегося по индивидуальной образовательной траектории. Один раз в месяц информация из электронных журналов передаётся на сайт техникума. Контроль за движением обучающегося по образовательному маршруту осуществляет тьютор. Контроль формирования электронного журнала ОПОП осуществляет представитель учебного отдела. В конце семестра дорожные карты передаются в учебный отдел с целью проведения анализа освоения обучающимися ОПОП.

Основные причины ДТП – это человеческий фактор. Основная причина – нарушение правил дорожного движения. Еще один фактор - в отношении культуры поведения на дорогах. за 9 месяцев 2009 года на территории Ленинского района г. Челябинска произошло 198 ДТП, в которых 13 человек погибло и 224 ранено. Травмы различной степени тяжести получили 24 ребенка и 1 погиб. Количество травмированных детей – учащихся Ленинского района – 15, из них учащихся начального звена – 14.

«Взрослые, обращаемся к Вам! Мы за безопасность дорожного движения!» Цель нашего проекта: Предупреждение опасного поведения участников дорожного движения Задачи: ∙обучить безопасному движению учащихся по территории микрорайона школы;   ∙пропагандировать безопасность дорожного движения через творческую инициативу учащихся; ∙освоить новые активные формы агитации и пропаганды правил дорожного движения; ∙организовать свободное время учащихся.

ГИБДД: количество ДТП с детьми увеличивается во время каникул В 2012 году на дорогах Барнаула уже пострадали 12 детей. За 2 месяца 2012 года в городе Барнауле произошло 12 дорожно – транспортных происшествий с участием детей, в результате которых 12 получили травмы различной степени тяжести.  Об этом сообщает 23 марта, пресс-служба ГИБДД, извещая  о начале операции "Внимание, дети!". 

Аннотация Современная начальная школа характеризуется интегрированностью предметов, изучением одних фактов с различных сторон. Цель обучения в начальной школе – не только дать знания, но и вызвать интерес к изучаемым предметам, и к учению, стремление узнавать новое. УМП посвящен использованию метода проектов преподавании дисциплин образовательных областей: «Окружающий мир», «Основы безопасности жизнедеятельности». Представленные в УМП материалы позволяют в значительной степени активизировать познавательную активность учащихся, развить интерес к правилам дорожного движения. Проект рассчитан на учащихся 4 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. В проекте используется: самостоятельный поиск учащимися информации; групповая работа учащихся над исследованиями; обсуждение полученной информации. По окончании проекта учащиеся делают: презентацию и публикацию по своему исследованию. Результаты проекта оформляются в виде веб-сайта Вопросы Основополагающий вопрос: Для чего нужно знать правила дорожного движения? Проблемные вопросы: Какие знаки дорожного движения встречаются по дороге в школу? Почему нужно соблюдать правила дорожного движения? Для чего нужны дорожные знаки?

Непрерывный поток транспортных средств и пешеходов на дорогах ГАИ

«СКВЕРНАЯ ИСТОРИЯ» Движеньем полон город, бегут машины в ряд, Цветные светофоры и день, и ночь горят. И там, где днем трамваи Звенят со всех сторон, нельзя считать ворон. Но кто при красном свете шагает напрямик? А, это мальчик Петя, хвастун и озорник. Волнуются шоферы, во все гудки гудят Колеса и моторы остановить хотят. Свернул водитель круто, вспотел как никогда Еще одна минута – случилась бы беда. И взрослые, и дети едва сдержала крик Чуть не убит был Петя – хвастун и озорник.

Особенности проекта Многие дети почти не знают правила безопасного поведения на дороге. И часто не хотят их изучать, так как они написаны скучным и неинтересным языком. Этот диск разработан специально для них. Таким образом, чтобы детям было интересно его смотреть и чтобы информация усваивалась в легкой и непринужденной форме. 36 веселых обучающих мультфильмов и 2 мини-игры. Знакомство с ПДД В этом разделе программы сотрудник ГАИ расскажет об основных знаках дорожного движения и основных правилах безопасного поведения на дорогах.

Все дорожные знаки делятся на группы: 1. предупреждающие знаки; 2. запрещающие знаки; 3. предписывающие знаки; 4. информационно-указательные знаки; 5. знаки сервиса. Предупреждающие знаки Отличительный признак: белый треугольник с красной каймой

Живая память Война… Столько лет прошло после ее окончания, но забыть этого нельзя. Все дальше и дальше от нас май 45-го. Уходят из жизни ветераны, спасшие страну, работники тыла. Но их мужество и сила духа останутся в нашей памяти навечно – как самое дорогое наследство. И мы, молодые, должны сохранить не только ордена и медали своих дедов, мы должны сберечь Россию- любимую нашу Родину. Поэтому так важны рассказы очевидцев о тех суровых и героических днях фронта и тыла: как жили, воевали, работали, о чем думали, мечтали, любили, растили детей, хоронили близких … Обо всем, о чем сохранилась память. Особенно ценны сейчас воспоминания тех, кто хоть краешком глаза захватил то время, пусть даже детским еще глазом. Не обожженные сороковыми, Сердцами вросшие в тишину, Конечно, мы смотрим глазами иными На вашу больную войну. Мы знаем по сбивчивым, трудным рассказам О горьком победном пути, Поэтому должен хотя бы наш разум Дорогой страдания пройти. И мы разобраться обязаны сами В той боли, что мир перенес. Конечно, мы смотрим иными глазами Такими же полными слез. Живая память Я, как и мои ровесники, не знаю войны. И не хочу ее. Но ведь не хотели и те, кто воевал, не думая о том, что не увидят больше ни солнца, ни травы, ни листьев. Они один за другим уходят от нас, унося с собой живую память о тех днях, оставляя Великую Отечественную войну лишь в кинохрониках, фильмах, романах Константина Симонова, повестях Бориса Васильева, Василя Быкова, Валентина Астафьева, стихах Александра Твардовского… В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девчонки строили шалаши и играли в "дочки-матери", непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многое другое в жизни перечеркнет одно страшное слово – война. У целого поколения, рожденного с 1928 по 1945 год, украли детство. "Дети Великой Отечественной войны"– так называют сегодняшних 64-81-летних людей. И дело здесь не только в дате рождения. Их воспитала война.

Общие вопросы – Процедура, технологии, предоставление данных, информационная безопасность – Дистанционная система подготовки экспертов – Изменения шкал по усмотрению регионов: плюсы и минусы Русский язык – Изменено количество заданий с выбором ответа с 3 до 7 и количество заданий с кратким ответом с 14 до 9 – Количество микротем исходного текста для написания сжатого изложения (С1) с 4 до 3 – Объем изложения и сочинения – Задание С2.1 – Системы оценивания заданий С1, С2.1 и С2.2 – Аудиозапись

Промышленность-экология-туризм Промышленная переработка техногенных месторождений Создание системы переработки и утилизации твердых бытовых отходов в Мурманской области на основе концессионного соглашения Развитие особо охраняемых территорий и туризма ПРОМЫШЛЕННАЯ ПЕРЕРАБОТКА ТЕХНОГЕННЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ Накопление отходов добывающей, перерабатывающей и металлургической промышленностей приводит к техногенным экологическим последствиям. Применение вторичных сырьевых ресурсов предусматривает использование технологий новейших неклассических подходов. Затратная часть «вторичной» и «третичной» отраслей на порядок ниже переработки «первичных» - добытых полезных ископаемых. Использование новейших технологий помогает получать сырье для промышленности и дает экономию использованию природных ресурсов. Первичная и вторичная утилизация отходов производства предусматривает комплексное использование ресурсов.

Цели урока: -обобщить знания детей о творчестве В. Катаева, -пробудить интерес к творчеству писателя, -воспитывать трудолюбие, уважение к старшим, стремление помочь ближнему, -работать над развитием связанной речи. Биография Катаева. Детство, отрочество и юность В. Катаева прошли в Одессе. Отец писателя происходил из семьи священника, мать была украинкой и происходила из богатой дворянской семьи.