Презентации, доклады, проекты без категории

ШКОЛА-ВУЗ: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ШКОЛА-ВУЗ: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАУЧНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ руководитель Научно-учебного комплекса «Машиностроительные технологии», зав. кафедрой «Оборудование и технологии прокатки» МГТУ им. Н.Э.Баумана, руководитель раздела Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее, Москва» доктор технических наук, профессор, лауреат Государственной премии РФ Колесников Александр Григорьевич Начальник Управления олимпиад и обеспечения контингента Центра довузовской подготовки МГТУ им. Н.Э.Баумана, исполнительный директор раздела Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее, Москва», кандидат философских наук, доцент, докторант УРАО «ИТИП» руководитель Исследовательского центра теории непрерывного образования УРАО «ИТИП», заслуженный деятель науки России, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО, член Союза журналистов, лауреат Государственной премии РФ Новиков Александр Михайлович Цибизова Татьяна Юрьевна Зав. лабораторией Центра теории непрерывного образования Института теории и истории педагогики УРАО «ИТИП», доктор педагогических наук, доцент Орешкина Анна Константиновна Экспериментальная площадка (2008-2013 гг.) Задачи экспериментальной площадки: Экспериментальное внедрение системы образовательных технологий «школа-вуз-предприятие», «школьник-студент-специалист»; Внедрение новых форм организации научно-исследовательской и проектно-технологической деятельности молодежи на основе формирования преемственности педагогического системы проектно-технологического типа; Создание образовательной модели «Малая аспирантура» в целях формирования системы преемственности «школа- вуз – наука – производство». Целью экспериментальной площадки является внедрение формы преемственности научно-исследовательской и проектно-технологической деятельности в условиях интеграции образовательного процесса в системе «школа – вуз – наука – производство» (создание образовательной модели «Малая аспирантура» в структуре Центра довузовской подготовки МГТУ им. Н.Э. Баумана).
Продолжить чтение
«Культурные фестивали в Санкт-Петербурге как пример внедрения творческих индустрий»
«Культурные фестивали в Санкт-Петербурге как пример внедрения творческих индустрий»
Высшая школа экономики, Москва, 2011 Культурные фестивали как пример внедрения творческих индустрий фоо фот фото Цель исследования: Изучение роли фестивалей культуры в развитии творческих секторов Задачи исследования: Анализ существующего научного и административного дискурса относительно взаимодействия в городе на Неве богатого культурного наследия и новых творческих индустрий для определения перспектив развития культуры «северной столицы». 2. Изучение петербургских фестивалей как примера появления и распространения креативных культурных продуктов, созданных при взаимодействии с классическим культурным наследием. 3. Определение перспектив развития Санкт-Петербурга как «креативного города», сочетающего культурный потенциал с экономическим, научным, образовательным и социальным. 4. Изучение взаимодействия в Санкт-Петербурге классического наследия и творческих отраслей в свете проблематики сохранения локального своеобразия региона Дефиниции «Креативные индустрии — это деятельность, в основе которой лежит индивидуальное творческое начало, навык или талант и которое несет в себе потенциал создания добавленной стоимости и рабочих мест путем производства и эксплуатации интеллектуальной собственности» (Гнедовский М.Б. Творческие индустрии: политический вызов для России // Отечественные записки. – 2005. - №4(25). С.12) основано на определении, данном Департаментом культуры, медиа и спорта Правительства Великобритании в 1998 г. В русском варианте предпочтительнее говорить о «креативных» или «творческих секторах», чтобы избежать техницистских аллюзий (М.В. Матецкая) Фестиваль (франц. festival – празднество, от лат. festivus – весёлый, праздничный), массовое празднество, включающее показ достижений в области музыки, театра, кино, эстрады. Первоначально возникли музыкальные фестивали (Великобритания, начало XVIII в.); в ХХ в. получили распространение международные фестивали (Большая советская энциклопедия: В 30 т. - М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978 ) «Кластеры (от англ, cluster, буквально - пучок, рой, скопление), объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами» (ru.wikipedia.org›wiki/Кластер)
Продолжить чтение
E-Guide. Электронный гид Санкт-Петербурга
E-Guide. Электронный гид Санкт-Петербурга
Цели проекта развитие въездного и внутреннего туризма; увеличение туристической привлекательности Санкт-Петербурга, его социально-экономического развития; повышение качества жизни населения города; формирование позитивного имиджа города и России. Нормативная основа «Программа развития Санкт-Петербурга как туристического центра на 2005-2010 годы» (2004 год) на основе материалов, подготовленных международной консалтинговой компанией Boston Consulting Group по заказу Министерства экономического развития и торговли Российской Федерации. Программа утверждена Постановлением Правительства С-Петербурга №1541 (17.10.05) – предполагает за 5 лет войти в 5 лидирующих туристических столиц Европы с объемом входящего туризма до 5 млн. туристов в год. Концепция ФЦП«Развитие внутреннего и въездного туризма в Российской Федерации на 2011 - 2016 годы», утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 19 июля 2010 г. № 1230-р.
Продолжить чтение