Интеграция и инклюзия в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья. Лекция 2
Принятие интеграции и инклюзии каждым человеком – это длительный процесс воспитания всего общества, для которого интеграция и инклюзия станет частью мировоззрения. Ключевым моментом этой точки зрения должна стать убежденность в том, что люди с ОВЗ не приспосабливаются к правилам и условиям общества, а включаются в его жизнь на своих собственных условиях, которые общество понимает и учитывает. К 2016 году государством увеличено количество школ, в которых созданы условия для учебы детей с ОВЗ со своими сверстниками, у которых таких ограничений нет, более чем в 8 раз (с 1200 до 10000). АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМАТИКИ В правовом поле и в сфере социальной защиты России общепринятым стал термин инвалид - лицо с ограниченной трудоспособностью, нуждающийся в различного рода социальной помощи и юридической защите В педагогической сфере актуальным становится термин – дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), т. е. дети, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии Часто используемым среди дефектологов стал термин лица с особыми образовательными потребностями, который применим к обучающимся с отклонениями в развитии, чье ограничение возможностей затрудняет традиционный образовательный процесс, вызывает у них особые потребности в специализированной педагогической помощи, позволяющей преодолевать эти ограничения НЕОБХОДИМОСТЬ ИЗМЕНЕНИЯ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО АППАРАТА