Система работы с трудновоспитуемыми детьми (из опыта работы педагогов – психологов в МОУ «Средней школы №37» г. Орска)
Актуальность проблемы С каждым годом отмечается рост детской преступности , наркомании, прослеживается тенденция к росту числа детей с отклоняющимся поведением. К сожалению, происходящие в стране социально экономические катаклизмы ослабили воспитательную функцию большинства семей. Поэтому важнейшей задачей, стоящей на современном этапе перед школой, является решение проблемы организации эффективной работы по профилактике и коррекции отклоняющегося поведения школьников. Кроме того проблема приобретает особую значимость в связи с тем, что в школе обучается 20% трудных детей и подростков. Многие ученые занимались проблемой трудновоспитуемости (М.А. Алемаскин, Б.Н. Алмазов, Ю.Н. Антонян, С.А. Беличева, Г.Г. Бочкарева, В.Н. Кудрявцев, А.Е. Личко, Н.Ю. Максимова, М.С. Певзнер, В.Г. Степанов, Р.Н. Цветкова), однако остается недостаточно разработанным вопрос, касающийся поиска эффективных путей профилактики и коррекции трудновоспитуемости детей и подростков, т.е. недостаточно разработана проблема система работы с трудными детьми.