Презентации, доклады, проекты без категории

Правовые основы проведения ЕГЭ Положение о проведении единого государственного экзамена в 2008 году, утвержденное приказом Минобрнауки России от 05.02.2008 № 36 (зарегистрирован Минюстом России 29.02.2008, регистрационный №11251) Приказ Минобрнауки России от 15.02.2008 № 55 «Об утверждении формы свидетельства о результатах единого государственного экзамена» (зарегистрирован Минюстом России 29.02.2008 № 11257) Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденное приказом Минобразования России от 03.12.1999 № 1075 (зарегистрирован Минюстом России 17.02.2000, регистрационный №2114), с дополнениями и изменениями 2002, 2003 годов – действует в части не урегулированной Положением о проведении единого государственного экзамена в 2008 году Приказ Рособрнадзора от 03.03.2008 г. №443 «Об утверждении перечня общеобразовательных предметов, по которым проводится единый государственный экзамен в Тверской области в 2008 г.» Приказ Рособрнадзора от 18.03.2008 г. № 547 «О внесении изменений в приказ Рособрнадзора от 03.03.2008 г. №443 Об утверждении перечня общеобразовательных предметов, по которым проводится единый государственный экзамен в Тверской области в 2008 г.» Приказ Рособрнадзора от 17.03.2008 г. № 540 «Об утверждении форм бланков регистрации и ответов участника единого государственного экзамена в 2008 году» Нормативно-организационные документы

Пермь 2011 Гутник Галина Васильевна, начальник Государственной инспекции по надзору и контролю в сфере образования Пермского края О взаимодействии Гособрнадзора Пермского края с экспертным сообществом в условиях комплексного обновления законодательства в сфере образования Законодательные акты Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции от 02.02.2011) Федеральный закон от 26.12.2008 № 294-ФЗ (ред. от 28.12.2010) «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля» Федеральный закон от 08.11.2010 № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» Федеральный закон от 08.05.2010 № 83-ФЗ (ред. от 29.11.2010) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» Федеральный закон от 02.02.2011 № 2-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и статьи 11 и 24 Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части совершенствования единого государственного экзамена» Федеральный закон от 03.11.2006 № 174-ФЗ (ред. от 08.05.2010) «Об автономных учреждениях»

Население России На конец 2002 года население России составляло 145 млн. человек. Точные сведения дает перепись населения, которая проводится один раз в 10 лет. Первая перепись населения была проведена в 1897 году. Последняя перепись населения была проведена осенью 2002 года. Движение населения Изменение численности населения между переписями определяют с помощью текущего учета: естественного движения - сколько человек родилось и сколько умерло; механического движения - сколько прибыло в Россию и сколько выбыло из неё.

Горный (фото)1 Общий вид промышленной зоны объекта Объект по уничтожению химического оружия в пос. Горный Саратовской области Камбарка (фото)1 Объект по уничтожению химического оружия в г. Камбарка Удмуртской Республики Общий вид промышленной зоны объекта Вахтовый городок для персонала объекта

Нормативная база Системы стандартизации НОСТРОЙ Федеральный закон от 27 декабря 2002 года №184-ФЗ «О техническом регулировании»: Статья 17. Стандарты организаций, в том числе коммерческих, общественных, научных организаций, саморегулируемых организаций, объединений юридических лиц могут разрабатываться и утверждаться ими самостоятельно … Градостроительный Кодекс Российской Федерации: Статья 55.1. Содержанием деятельности СРО является разработка и утверждение документов, предусмотренных статьей 55.5 Кодекса (в т.ч. стандартов СРО) Статья 55.5, ч.2. СРО вправе разработать стандарт, устанавливающий в соответствии с законодательством о техническом регулировании правила выполнения работ, требования к результатам таких работ, системе контроля за выполнением таких работ Статья 55.5, ч.1. СРО обязана разработать и утвердить документ, устанавливающий систему мер дисциплинарного воздействия за несоблюдение членами СРО требований стандартов СРО. Статья 55.13. Саморегулируемая организация осуществляет контроль за деятельностью своих членов в части соблюдения ими … требований стандартов саморегулируемых организаций. Приказ Минрегиона России от 30.12.09 г. № 624 Основополагающий ГОСТ Р 1.4-2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения». Устав НОСТРОЙ (пункты 2.1.1, 2.1.3, 2.1.4, 2.2.4, 2.2.5, 2.3.3 и 2.3.8) Роль стандартов СРО для оценки соответствия работ требованиям технических регламентов Градостроительный кодекс Российской Федерации Часть 1 статьи 55.13. Саморегулируемая организация осуществляет контроль за деятельностью своих членов в части соблюдения ими требований к выдаче свидетельств о допуске, требований стандартов СРО и правил саморегулирования Федеральный закон «О техническом регулировании» Часть 4 статьи 16-1. Допускается применение … стандартов организаций для оценки соответствия требованиям технических регламентов В соответствии с частью 1 статьи 46 документы Ростехнадзора (и других ФОИВ) не могут содержать обязательных требований к объектам и процессам строительства, подпадающим под действие действующих технических регламентов (о зданиях и сооружениях, о лифтах, о машинах и механизмах и др.) и не должны использоваться в качестве обязательных при осуществлении строительного надзора

Диффузия — процесс переноса материи или энергии из области с высокой концентрацией в область с низкой. Диффузия представляет собой процесс на молекулярном уровне и определяется случайным характером движения отдельных молекул .Диффузия в кристаллах - это процесс, при котором атомы могут переходить из одного узла в другой. Автоионная микроскопия – это метод прямого наблюдения кристаллической решетки металлов и сплавов с атомарным разрешением. Диффузионные процессы в твердых телах заметно зависят от структуры данного кристалла и от дефектов кристаллического строения. Дефекты, появляясь в веществе, или облегчают атомные перемещения, или затрудняют их, работая как ловушки для мигрирующих атомов.

Здоровье определяется рядом факторов. По данным отечественных и зарубежных ученых на наше здоровье влияют: образ жизни - 50%, наследственность – 20%, окружающая среда – 20%, здравоохранение – 10%. Получается, что в большей степени здоровье человека зависит от него самого, то есть от его образа жизни! Факторы, влияющие на наше здоровье Информация к размышлению… Что же такое здоровый образ жизни? Образ жизни – культура питания, движения, профессия, использование свободного времени, творчество – влияет на духовное и физическое здоровье, укрепляя или разрушая его, продляя или укорачивая жизнь Следовательно, правильный образ жизни является фактором здоровья и называется здоровый образ жизни (ЗОЖ), а неправильный образ жизни является фактором риска и называется нездоровый образ жизни.

Вовлечение научных исследований в учебный процесс является необходимым условием для: поддержания необходимого профессионального уровня преподавателей, повышения квалификации будущих специалистов, естественный переход идей из фундаментальных лабораторий в инновационную среду - через часть выпускников вузов, повышение культурного уровня. Существенное преимущество вузовской науки – привлечение молодежи к научным исследованиям самым органичным образом. Вузовская наука нужна и нужны условия для ее развития

Основные нормативные документы, регламентирующие проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников: Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 (с изменениями и дополнениями); 2. Закон Республики Башкортостан «Об образовании» от 29.10.1992г. № ВС-13/32 ред. от 15.07.2009 г. (с изменениями и дополнениями). Согласно ст. 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» п.4. Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования и профессиональных образовательных программ завершается обязательной итоговой аттестацией обучающихся. В образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию, освоение указанных образовательных программ завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена. Иные формы проведения государственной (итоговой) аттестации могут быть установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, для обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, или для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования. (в ред. Федерального закона от 30.06.2007 N 120-ФЗ) (п. 4 в ред. Федерального закона от 09.02.2007 N 17-ФЗ)

Ревматические боли - актуальная проблема По некоторым оценкам каждый седьмой пациент, обращающийся в поликлинику, предъявляет жалобы на боли в суставах, мышцах или костях 1 В целом «ревматические» боли встречаются более чем у 30% населения и их распространенность существенно увеличивается с возрастом 1 В большинстве случаев боль при ревматических заболеваниях имеет воспалительную природу 2 Она наиболее эффективно контролируется НПВП, подавляющими синтез важных медиаторов боли и воспаления1 1 - Е.Л. Насонов, В.А. Насонова. Consilium Medicum. Т. 2, № 22, 509-513. 2 - Е.Л. Насонов, Противовоспалительная терапия ревматических заболеваний, 1996, 345. Показатели временной нетрудоспособности* Доля случаев временной нетрудоспособности в 1999 году в рамках «травмы и отравления» * - данные МЗ РФ, 2000 Ушибы, вывихи, растяжения и перенапряжения занимают 42% среди травм и отравлений

Информация об основном акционере 2 Акционером ЗАО «СК «ТРАНСНЕФТЬ» (далее СК «ТРАНСНЕФТЬ») выступает Открытое акционерное общество "Акционерная компания по транспорту нефти «ТРАНСНЕФТЬ» и его дочерние структуры. ОАО «АК «ТРАНСНЕФТЬ» учреждено указом Президента Российской Федерации №1403 от 17 ноября 1992 года и постановлением Правительства Российской Федерации и является правопреемником Главного производственного управления по транспортировке и поставкам нефти (Главтранснефть) Миннефтепрома СССР. Учредитель - Правительство Российской Федерации. Система «ТРАНСНЕФТЬ» в цифрах: 400 нефтеперекачивающих станций; около 50 тыс. км магистральных нефтепроводов диаметром от 420 до 1220 мм; 1066 резервуаров емкостью около 16 млн.куб.м.; транспортировка 93% добываемой в России нефти; принято в систему в 2008 году 460,6 млн.тонн нефти; в компании работают около 100 000 человек. 3 Информация о Страховой компании Размер урегулированных претензий в 2010 году составил 2,7 млрд. руб. Активы СК «ТРАНСНЕФТЬ» на конец 2010 года составляют 6,6 млрд. руб. Собственные средства компании 3,1 млрд. руб. Страховые резервы: 3,2 млрд. руб. Уставный капитал 2,1 млрд. руб. Открыты лицензии на осуществление 15 видов страхования, а также перестрахования «СК «ТРАНСНЕФТЬ» имеет филиалы и представительства в 46 городах России, расположенных в основных финансово-промышленных центрах страны.

Совместное заседание коллегий Министерства культуры Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации на тему «Вопросы образования в сфере культуры и искусства в свете Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года» 20 января 2011 года Федеральный закон о внесении изменений в закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 16.06.2011 г. №144-ФЗ Федеральный закон о внесении изменений в закон Российской Федерации «Об образовании» от 17.06.2011 г. №145-ФЗ Федеральный закон о внесении изменений в закон Российской Федерации «Об образовании» от 27.06.2011 г. №160-ФЗ

Дополнительное увеличение трудовых пенсий (по старости, по инвалидности, по случаю потери кормильца) с 1 апреля 2012 года по югу Тюменской области в соответствии с постановлением Правительства РФ от 27.03.2012 № 237 Численность получателей пенсий составляет – 341 003 чел., из них получателей трудовых пенсий – 307 957 чел. Средний размер трудовых пенсий после 01.04.2012 9295 руб. Средний размер трудовых пенсий до 01.04.2012 8988 руб. Средний размер увеличения – 307 руб. Индексация на 3,41 % 90,31 % от общей численности пенсионеров Динамика увеличения фиксированного базового размера трудовых пенсий, рублей (до 2010 г. – базовой части трудовой пенсии)

Детерминированность Во всех случаях, когда говорят о детерминированности, подразумевают однозначную взаимосвязь причины и следствия. В применении к эволюционным законам, описывающим эволюцию процесса или объекта во времени, это означает, что если задано некоторое начальное состояние системы при t = t0 , то оно однозначно определяет состояние системы в любой момент времени t > t0 . В общем случае зависимость будущего состояния системы x(t) от начального x(t0) можно записать в виде: x(t) = F[x(t0)], где F – детерминированный закон (или оператор), который осуществляет строго однозначное преобразование начального состояния x(t0) в будущее состояние x(t) для любого t > t0. Этот закон может представлять собой функцию, дифференциальное или интегральное уравнение, просто некоторое правило, заданное таблицей или графиком, и т.д. Важно главное: закон F однозначно трансформирует начальное состояние (причину) в будущее состояние (следствие). Хаос Проведем мысленный эксперимент с броуновский частицей. Поместим частицу в начальный момент времени t = t0 в раствор жидкости и с помощью микроскопа начнем фиксировать ее положение во времени, отмечая координаты частицы через равные интервалы Δt. Мы увидим, что под действием случайных толчков со стороны окружающих молекул частица будет совершать нерегулярные блуждания, которые характеризуются запутанной траекторией. Повторим эксперимент несколько раз подряд, осуществляя в пределах возможного воспроизводство начальных условий опыта. Каковы будут результаты? 1. Траектории движения частицы будут сложными, непериодическими. 2. Любая попытка однозначного повторения опыта приведет к отрицательному результату. Каждый раз при повторении опыта с одинаковыми (в пределах наших возможностей) начальными условиями мы будем получать различные траектории движения частицы, которые даже близко не напоминают друг друга!

БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – ЭТО УСЛОВИЕ СОХРАНЕНИЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ И РАБОТНИКОВ, А ТАКЖЕ МАТЕРИАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОТ ВОЗМОЖНЫХ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ, ПОЖАРОВ, АВАРИЙ И ДРУГИХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ. Для обеспечения защиты учащихся и работников от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера образовательное учреждение обязано (ст. 14 и ст. 20 Федерального закона от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»): планировать и осуществлять необходимые меры в области защиты учащихся, работников и самого образовательного учреждения от чрезвычайных ситуаций; планировать и проводить мероприятия по повышению устойчивости функционирования образовательного учреждения и обеспечению жизнедеятельности учащихся и в чрезвычайных ситуациях; обеспечивать создание, подготовку и поддержание в готовности к применению сил и средств предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, осуществлять обучение учащихся и работников способам защиты и действиям в чрезвычайных ситуациях; создавать и поддерживать в постоянной готовности локальные системы оповещения о чрезвычайных ситуациях; обеспечивать организацию и проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ в образовательном учреждении и на прилегающих к нему территориях в соответствии с планами предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций; предоставлять в установленном порядке учащимся и работникам информацию в области защиты от чрезвычайных ситуаций, а также оповещать их об угрозе возникновения или о возникновении чрезвычайных ситуаций; осуществлять подготовку учащихся и работников к действиям в чрезвычайных ситуациях. РУКОВОДИТЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И ДРУГИЕ ДОЛЖНОСТНЫЕ ЛИЦА: самостоятельно работают с нормативными документами по вопросам организации, планирования и проведения мероприятий по гражданской обороне; проходят переподготовку и повышение квалификации в образовательных учреждениях Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования, имеющих соответствующую лицензию, учебно-методических центрах и на курсах гражданской обороны; участвуют в учениях, тренировках и других плановых мероприятиях по гражданской обороне.

Нормативно-правовая база в области ГО, защиты населения и территорий от ЧС, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах. Организационные основы защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий, а также при возникновении ЧС природного и техногенного характера. Структура и основные задачи ГО, РСЧС, ГПС и ГИМС МЧС России. Учебные вопросы: ЛИТЕРАТУРА: Указ Президента РФ от 11 июля 2004г. № 868 «Вопросы Министерства Российской Федерации по делам ГОЧС и ликвидации последствий стихийных бедствий». Закон Российской Федерации № 61 от 31.05. 1996г. «Об обороне». Закон Российской Федерации от 12.02.98г. № 28 «О гражданской обороне» (с изменениями ФЗ от 19.06.2007 г. №103-ФЗ). Закон Российской Федерации от 21.12.94г. № 68 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера».

Типы агрессии у детей 1.ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК ДВИГАТЕЛЬНО-РАСТОРМОЖЕННЫЕ ДЕТИ. ЧАЩЕ ВСЕГО ВОСПИТЫВАЮТСЯ В СЕМЬЕ ПО ТИПУ «КУМИРА» ИЛИ В АТМОСФЕРЕ ВСЕДОЗВОЛЕННОСТИ. ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ВИДЕ ПРИСТАВАНИЙ К ДРУГИМ ДЕТЯМ, БЕССМЫСЛЕННЫХ ДРАК, НЕАДЕКВАТНЫХ РЕАКЦИЙ, ВСПЫЛЬЧИВОСТИ, ВОЗБУДИМОСТИ, ВТОРЖЕНИЯ НА ЧУЖУЮ ТЕРРИТОРИЮ, ПОРЧИ ИМУЩЕСТВА И Т.Д. ЭТО СВЯЗАНО С ТРУДНОСТЯМИ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА В ТОЙ СРЕДЕ, КОТОРАЯ ПРЕДЪЯВЛЯЕТ СЛИШКОМ ВЫСОКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ ЕГО УРОВНЯ ЗРЕЛОСТИ, А ТАКЖЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТ НЕСПОСОБНОСТЬ РЕБЕНКА СТРУКТУРИРОВАТЬ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ВИДЕТЬ В НЕЙ СМЫСЛ, СТАВИТЬ ЦЕЛИ. ДЛЯ ТАКОГО РЕБЕНКА МИР - ЭТО ХАОС И ОН БЕСПОРЯДОЧНО ОТКЛИКАЕТСЯ НА «ЧТО ПОПАЛО».

ОЦЕНКА ОЖИДАНИЯ АБИТУРИЕНТОВ ОТ БУДУЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В Липецком филиале ОРАГС (результаты соц. опроса) В опросе участвовало – 360 человек 2010 год

Пример 1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы. алг нач цел s, k s:=0 нц для k от 1 до 8 s:=s+k*2 кц вывод s кон Заполним трассировочную таблицу для этого алгоритма алг нач цел s, k s:=0 нц для k от 1 до 8 s:=s+k*2 кц вывод s кон

Светлый праздник Пасхи Пасха - от древнееврейского "пейсах" - прохождение). ПАСХА - День Светлого Христова Воскресения - великий праздник христианской церкви, праздник праздников и торжество из торжеств. В первые века христианства этот праздник отмечался христианами вместе с иудейской Пасхой, так как согласно древним сказаниям, Иисус Христос был казнен и воскрес в дни празднования древними иудеями Пасхи. В 325 году церковью было установлено, что христианская Пасха должна отмечаться отдельно от иудейской. Отмечается праздник Пасхи в "светлое" воскресенье, следующее за весенним равноденствием и полнолунием. Это праздник Воскресения Иисуса Христа, который дарит людям веру в жизнь вечную, веру в победу добра над злом, света над тьмой. Это очень красивый и добрый праздник. Светлый праздник Пасхи Традиция крашеных пасхальных яиц складывалась веками. Яйцо - символ возникновения жизни в недрах ее и в то же время символ гроба, то есть круга жизни от рождения до смерти. Есть мнение, что началом традиции окрашивания яиц послужило следующее: во время поста яйца в пищу не употреблялись и, скопленные за длительное время, красились в разные цвета для определения очерёдности употребления в пищу. Но практическая сторона окрашивания яиц осталась далеко в прошлом. Став традиционным, праздничное блюдо обрело творческий подход.

Определение монополии Монополия - это такой тип рынка, на котором только одна фирма является продавцом товара на который не существует близких заменителей. В условиях чистой монополии отрасль состоит из одной фирмы, то есть понятия «фирма» и «отрасль» совпадают. Основные причины возникновения монополий Конкурентное противоборство приводит к тому что крупные фирмы вытесняют из отрасли или поглощают малые фирмы, в результате отрасль становится более монополизированной. Научно-технический прогресс приводит к монополизации отрасли, поскольку, внедрение новых технологий требует дополнительных затрат, и кроме того, увеличивается минимально эффективный объём производства. В ХХ веке стали быстро развиваться типы долевой и общественной собственности (ООО, АО), что позволяет привлечь дополнительные финансовые ресурсы.

Краткая характеристика целевого капитала Целевой капитал некоммерческой организации - сформированная за счет пожертвований, внесенных жертвователем (жертвователями) в виде денежных средств, часть имущества некоммерческой организации, переданная некоммерческой организацией в доверительное управление управляющей компании для получения дохода, используемого для финансирования уставной деятельности некоммерческой организации или иных некоммерческих организаций, в порядке, предусмотренном Федеральным законом. Основные возможности инструмента целевого капитала Привлечение дополнительных ресурсов в социальную сферу; Долгосрочное планирование и развитие организации; Аккумулирование денежных средств без налогообложения (НДС, налог на прибыль).

4. Прогнозирование банкротства: анализ кризис-прогнозных методик. 4.1. Количественные кризис-прогнозные методики. 4.2. Качественные кризис-прогнозные методики. 4.1. Количественные кризис-прогнозные методики. Коэффициент У.Х. Бивера; Z-счет Э. Альтмана; Модель Р. Таффлера, Г.Тишоу; Модель Ж.Конана и М.Голдера; Модель Иркутской государственной экономической академии; Методы рейтинговой оценки; Прогнозирование банкротства с использованием критериев из Постановления Правительства РФ №498 от 20.05.1994 г. Индикатор финансовой устойчивости В.В.Ковалева.

Компетенция - способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении задач профессионального рода деятельности компетенции профессионально важные личностные качества педагога постановка целей и задач педагогической деятельности обеспечение информационной основы деятельности педагога разработка программ деятельности и принятия педагогических решений мотивация учебной деятельности организация учебной деятельности