Презентации, доклады, проекты без категории

Вода - уникальнейшая структура жизни. Способы ее очистки.
Вода - уникальнейшая структура жизни. Способы ее очистки.
Уже очень много написано о воде. Много времени мы пытаемся понять роль воды в нашей жизни. И сначала, естественно, надо понять и осознать роль воды в природе. В настоящее время к ранее известным физико – химическим свойствам воды добавились новые свойства, которые не вписываются в прошлые рамки. Это информационно – энергетические свойства. Вода – это одно из самых загадочных явлений в природе. Ее изучают с давних времен. Но она ставит все новые загадки и вопросы. Мы – одушевленная вода. На 70% мы состоим из воды. Сейчас человек практически не пьет воду, он заменил ее напитками. Как это повлияло на наше здоровье? Одно очевидно – продолжительность жизни нас не устраивает. Мы болеем, стареем и умираем раньше времени. Какую роль играет в этом вода? Последнее, что может спасти человека – это вода внутривенно. Но не просто вода, а чуть соленая ( физиологический раствор – 0,9% NaCl ), чуть сладкая – 5% раствор глюкозы, чуть щелочная. Это последнее, что дает человеку жить. Давайте учиться любить воду, беречь ее, учить этому своих детей и внуков. И тогда наша голубая от воды планета Земля будет в надежных руках.
Продолжить чтение
Михайлова Лилия Викторовна, учитель физики МОУ СОШ №11 г.Тверь
Михайлова Лилия Викторовна, учитель физики МОУ СОШ №11 г.Тверь
ТЕМА: «ПРОБЛЕМА ЧИСТОЙ ВОДЫ – ГЛОБАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА!» Цель: экологическое воспитание на уроках физики – сформировать у учащихся ответственное отношение к окружающей среде, воспитать личность, готовую к практической деятельности, к пропаганде экологических идей, к защите и улучшению окружающей среды. Показать важность воды как вещества в процессе изучения курса физики. ВОДА – ВЕЩЕСТВО ПРИВЫЧНОЕ И НЕОБЫЧНОЕ. Известный советский ученый академик И.В. Петрянов свою научно-популярную книгу о воде назвал: «Самое необыкновенное вещество в мире». А доктор биологических наук Б.Ф. Сергеев назвал свою книгу: «Занимательная физиология» с главы о воде – «вещество, которое создало нашу планету». Ученые правы: нет на Земле вещества более важного для нас, чем обыкновенная вода, и в то же время не существует другого такого же вещества, в свойствах которого было бы столько противоречий и аномалий, сколько в ее свойствах. Большинство площади поверхности нашей планеты занято океанами и морями. Твердой водой – снегом и льдом – покрыто 20% суши. Из общего количества воды на Земле, равного 1.386.000.000. куб. километров, 1.338.000.000. куб. километров приходится на долю соленых вод Мирового океана, и только 35.000.000. куб. километров приходится на долю пресных вод.
Продолжить чтение
Презентация проекта учениц 8 класса школы №1405 «Вдохновение» Манухиной Насти и Покладок Полины
Презентация проекта учениц 8 класса школы №1405 «Вдохновение» Манухиной Насти и Покладок Полины
Вода в произведениях русских поэтов и художников …На месте славного побега Весной растопленного снега Потоки мутные текли И рыли влажну грудь земли… А.С.Пушкин Руслан и Людмила вода Вода – прозрачная бесцветная жидкость, представляющая собой в чистом виде химическое соединение водорода и кислорода. С.И.Ожегов Словарь русского языка Интересный факт Большинство людей убеждены, что водяной пар белого цвета, и очень удивляются, слыша, что это неверно. В действительности водяной пар совершенно прозрачен, невидим и, следовательно, не имеет цвета вовсе. Тот белый туман, который в обыденной жизни называют паром, представляет собой не пар в физическом смысле слова, а воду, распыленную в мелкие капельки. Облака также состоят не из водяного пара, а из мельчайших водяных капелек.
Продолжить чтение
Учебно-методический пакет «Вода – всему голова»
Учебно-методический пакет «Вода – всему голова»
Аннотация Проект предназначен для реализации в рамках предмета «Окружающий мир». Проект долгосрочный, реализуется на протяжении обучения в начальной школе. Во время выполнения проектной работы происходит знакомство учеников с физическими свойствами воды (вкус, цвет, запах) и с такими свойствами воды, как выталкивающая сила воды, закон сообщающихся сосудов, сжимаемость воды и др. По окончании каждого цикла обучения учащиеся представляют отчетный материал в виде презентаций (2 класс), буклетов (1 класс), web-сайтов (4 класс). В проекте участвуют учителя информатики, начальных классов. Вопросы Основополагающий вопрос: «Как человек использует воду?» Вопросы темы учебной программы: Откуда в наш дом приходит вода? И куда она уходит? Откуда берётся снег? Как появляется лёд? Куда исчезла лужа? Есть ли вкус у воды? Как человек покорил воду?
Продолжить чтение