Презентации, доклады, проекты без категории

Вопросы первого этапа викторины «Шествие наук», посвящённой трёхсот летию Михаила Васильевича Ломоносова
Вопросы первого этапа викторины «Шествие наук», посвящённой трёхсот летию Михаила Васильевича Ломоносова
«За общую пользу, особливо за утверждение наук в Отечестве, и против отца своего восстать за грех не ставлю » М.В. Ломоносов Где и когда учился в Москве М.В.Ломоносов? В каком году он становится адъюнктом Российской Академии наук? Когда М.В.Ломоносов назначен руководить Университетской гимназией Академии наук? Почётным членом каких академий наук был избран Ломоносов? 5 Как называется первое учёное сочинение М.В. Ломоносова? 6. Когда был сконструирован термометр для измерения температур? 7. М. В. Ломоносовым были подготовлены 4 диссертации по физике. Как они назывались? «Главнейшая часть натуральной науки – физики – ныне уже только на одном оном (эксперименте ) своё основание имеет… Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рождённых только воображением. » М.В. Ломоносов «Химик без знания физики подобен человеку, который всегда должен искать ощупью. И сие две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут» М.В.Ломоносов 8. Когда в России была открыта первая химическая лаборатория? 9. Когда в России была построена фабрика цветного стекла? 10. Сколько мозаичных картин было создано автором? 11. Назовите труд Ломоносова, который говорит о возможности путешествия через Северное море в Индию. 12. Какие приборы для морских путешествий и астрономических наблюдений разработал Ломоносов? 13. Какие работы Ломоносова говорят о геологических изменениях земной поверхности под воздействием «подземного огня» ? 14. Когда Ломоносовым было открыто, что Венера имеет воздушную атмосферу «В середине всех планет он (Коперник ) Солнце положил, Сугубое Земли движение открыл» М.В.Ломоносов
Продолжить чтение
Галерея цифр
Галерея цифр
Основной вопрос: Нужны ли нам числа? Вопрос учебной темы: Почему цифра так называется? Изображения цифр – на что они похожи? Где и как мы используем цифры в повседневной жизни? Учебные предметы: Математика, информатика, русский язык, ИЗО, чтение. Участники: Учащиеся 1-го и 5-го классов, которые совместно выполняют данный проект. Информационные ресурсы: ссылки на мультимедиа и Интернет- ресурсы. МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ: НАУЧИТЬ КРАТКО ИЗЛАГАТЬ СВОИ МЫСЛИ УСТНО И ПИСЬМЕННО, НАУЧИТЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ POWERPOINT,MS PUBLISHER ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ. ОСВОИТЬ НУМЕРАЦИЮ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 10 (ЗАПИСЬ И ЧТЕНИЕ ЧИСЕЛ, СОСТАВ ЧИСЕЛ, СЛОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ). ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА: ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СФЕРЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ РАБОТЫ В КОМАНДЕ, ПРИОБРЕТЕНИЕ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ, ПРИОБРЕТЕНИЕ УМЕНИЙ УВИДЕТЬ ПРОБЛЕМУ И НАМЕТИТЬ ПУТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ
Продолжить чтение
Проект межрегионального единого координационногоцентра помощи освободившимся заключённым
Проект межрегионального единого координационногоцентра помощи освободившимся заключённым
Российские заключенные в цифрах (согласно данным ФСИНа, Минздрава, ФСГС на начало 2011 г.) Заключенные, отбывающие наказание в местах лишения свободы - 809,4 тыс. человек: мужчины – 92% (из них около 80 % - мужчины 29 – 40 лет); женщины – 8%; Около 75% осужденных мужчин отбывает наказание за совершение тяжких и особо тяжких преступлений; Заключенные, страдающие различными формами социально опасными заболеваниями – около 45%: психические расстройства – 20%, наркомания и алкоголизм – 10%, туберкулез – 7%, ВИЧ – 5%; Заключенные, утратившие семью и др. социальные контакты – около 60%; 75% имеет среднее образование, 5% не закончили начальной школы, 4% не умеют читать и писать; Около 60 % осужденных не имели определенного рода занятия до осуждения; Ежегодное число освобождающихся заключенных – около 300 тыс. чел; Рецидивная преступность составляет свыше 50 % (см. прим. № 1); За последние 10 лет через пенитенциарную систему прошло около 15 миллионов человек, т.е. каждый десятый житель России (см. прим. № 2). Прим. № 1: Согласно стат. данным заместителя директора ФСИН РФ Алексея Михайловича Величко. Американская статистика по рецидиву немного выше: согласно исследованию, проведенному в 2003 году в США (см. Visher, Christy A. 2003. “Transitions From Prison To Community: Understanding Individual Pathways”. The Urban Institute, Justice Policy Center, District of Columbia Washington, 2003), показатель рецидива среди американских освободившихся заключенных в течение трех лет после освобождения составляет почти 70 %. Прим. № 2: Согласно стат. данным заместителя директора ФСИН РФ Алексея Михайловича Величко. Проблема Уголовно-исполнительная система РФ не отвечает за то, что происходит с заключенным после освобождения, поэтому относится к подготовке заключенного к свободной жизни достаточно формально. Все без исключения бывшие заключенные сталкиваются с одним и тем же кругом проблем после освобождения: как правило, у 2/3 из числа освободившихся заключенных отсутствуют документы и жилье, а это значит, что они не смогут найти себе работу и вернуться к нормальной жизни, многие страдают различными заболеваниями, которые представляют серьезную опасность для общества (туберкулез, гепатит, ВИЧ). Получив долгожданную свободу, бывший заключенный попадает в прямом смысле в «никуда». На текущий момент для подавляющего большинства освободившихся заключенных российское общество может предложить два пути развития их дальнейшей судьбы: бродяжничество криминал. Вывод: Пока в «технологической» цепочке будет отсутствовать звено социально-психологической адаптации на воле, ресоциализация бывшего заключенного невозможна.
Продолжить чтение