Презентации, доклады, проекты без категории

Вопросы к занятию: Современные представления о механизмах аллергических реакций. Понятие об аллергенах, их классификация. Аллергические реакции немедленного и замедленного типов. Механизмы развития. Виды непереносимости зубных протезов из пластмассы и металлов. Поражение пульпы токсико-аллергического генеза при использовании антисептиков, токсичных пластмасс, композиционных материалов, цементов при пломбировании. Контактные аллергические реакции на косметику, зубную пасту, жевательную резинку. Лекарственная и пищевая аллергия. Профессиональные аллергозы у врачей и персонала стоматологических учреждений. Принципы диагностики и лечения аллергических заболеваний в стоматологии. Исходный уровень знаний 1. Какие из перечисленных лекарственных препаратов, используемых в стоматологии, чаще всего вызывают анафилактический шок? а) новокаин б) пенициллин в) аскорбиновая кислота г) масло шиповника 1. Для аллергического глоссита характерно: а) образование болезненных язв на слизистой оболочке полости рта б) выраженная десквамация эпителия языка в) покраснение и припухлость губ г) боль, усиливающаяся при приеме пищи д) ярко-красная окраска языка

Биосфера Биосфера (от греч. βιος — жизнь и σφαῖρα — сфера) — оболочка Земли, населённая живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности; «пленка жизни»; глобальная экосистема Земли. Термин «биосфера» был введён в биологии Жаном-Батистом Ламарком в начале XIX Границы биосферы Биосфера располагается на пересечении верхней части литосферы, нижней части атмосферы и занимает всю гидросферу Верхняя граница (атмосфера): 15÷20 км. Нижняя граница (литосфера): 3,5÷7,5 км. Нижняя граница (гидросфера): 10÷11 км. Атмосфера (от греч. ατμός — пар и σφαῖρα — сфера) — газовая оболочка небесного тела, удерживаемая около него гравитацией. Литосфера (от греч. λίθος — камень и σφαίρα — сфера) — твёрдая оболочка Земли. Гидросфера (от греч. Yδωρ — вода и σφαῖρα — шар) — совокупность всех водных запасов Земли.

Сердечно – сосудистая система Включает в себя две системы: кровеносную (систему кровообращения) и лимфатическую (систему лимфообращения). Учение о сердечно-сосудистой системе - ангиокардиология. Кровеносная система обеспечивает доставку тканям питательных, защитных веществ, кислорода, отвод продуктов обмена, теплообмен. Представляет собой замкнутую сосудистую сеть, пронизывающую все органы и ткани, и имеющую центрально расположенное насосное устройство – сердце, работа которого создает перепад давления на выходе и входе, что является главной причиной движения крови. 

Вопросы лекции Определение понятия «краниология». История краниологии Классификация структур черепа Границы, размеры, формы черепа Свод черепа Внутреннее основание черепа. Черепные ямки Полости лицевого черепа Ямки на боковой поверхности Контрфорсы черепа Околоносовые пазухи Возрастные особенности черепа Развитие черепа и аномалии развития Прижизненные деформации Методы исследования в краниологии Краниология – наука о черепе. Cranium – череп, logos – учение Медицинская краниология – научное направление, разрабатывающее прикладные (медицинские) проблемы, касающиеся строения, формы и функциональных характеристик черепа с учётом Медицинская краниология востребована запросами нейрохирургии, челюстно-лицевой хирургии, стоматологии, неврологии, рентгенологии, МРТ и КТ. возрастных особенностей: череп новорожденного, взрослого и старика; половых особенностей: череп мужчины и женщины; типовых особенностей: череп нормостеника, астеника и гиперстеника.

Эпиграф : Цивилизация на нашей планете до сих пор жива благодаря тому, что люди, становясь сильнее, в конечном счете, умели становиться и мудрее. А. Назаретян Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА В XXI ВЕКЕ КАКОВЫ ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО РАЗВИТИЯ?

Цель курса Целью изучения курса «Технологии выставочной деятельности» является подготовка у будущих специалистов квалификации «Менеджер социально-культурной сферы» научной базы, на основе которой строится специальная программа для студентов по основам выставочной деятельности, планирования участия в выставке и характере потребления культурного продукта, результатом которого является приобретение навыков по проведению выставочно-презентационной деятельности в сфере культуры. Раздел вводит читателя в историю выставочного дела, рассматривает специфику деятельности международных, городских и т.п. выставок, а также способы художественного оформления, организацию рекламы выставки и специфику подбора и обучения персонала. Курс нацелен на развитие у будущих специалистов навыков практической работы и умении оценить действенность, эффективность выставочных технологий и способов ее организации в различные исторические периоды. Задачи изучения курса - сформировать у студентов представление по организации и проведению выставок различной тематики и уровня; - помочь студентам овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками по организации и проведению выставок; - дать специальные знания студентам по основным направлениям информационно–рекламного сопровождения выставок, ярмарок и специальных профессиональных проектов; - научить студентов самостоятельному изучению материалов по выставочно–ярмарочной деятельности Российских и зарубежных выставок, с целью анализа по применению теоретического опыта на региональных выставках; - дать специальные знания студентам по инфраструктуре выставок различной тематики и уровня, важнейших организационных мероприятиях; - ознакомить студентов с технологиями организации и рекламно-информационного сопровождения выставок и презентаций, мерами предпринимаемыми государством для поддержки и координации выставочно-презентационной деятельности; - научить практическому применению полученных знаний по использованию опыта организации выставок.

ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ: Помочь врачам педиатрам организовать диагностический процесс по пути установления синдромного диагноза, рассчитанного на гипердиагностику острой хирургической патологии, на её приоритетное выявление среди других групп неотложных состояний у детей. ЗАДАЧИ: Дать определение для «синдрома острого живота» у детей, и обозначить круг заболеваний его вызывающих; Рассмотреть актуальность проблемы диагностики острых хирургических заболеваний брюшной полости на догоспитальном этапе; Выявить основные трудности в организации лечебно-диагностического процесса на догоспитальном этапе; Разобрать алгоритмы диагностики, оказания первой врачебной помощи и транспортировки ребенка с острым процессом в брюшной полости;

Цель и задачи дисциплины Программа дисциплины (модуля) «Музейное дело» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавриата по направлению 100400.62 «Туризм». Программа предназначена для формирования стандартных профессиональных знаний, умений и компетенций по всем профилям направления на уровне бакалавриата, переподготовки и повышения квалификации. Научной основой разработки программы является педагогическое конструирование как направление педагогического проектирования, входящего в комплекс социального проектирования. Цель дисциплины в вооружении образовантов научно-методическим инструментарием, знаниями и умениями, компетенциями, необходимыми для осуществления должностных обязанностей по профессиональному предназначению в области туризма. Задачи дисциплины: 1.Формирование у студентов знаний о музейных учреждениях и предприятиях, их видах и особенностях функционирования; организации и проведения музейного мероприятий; 2.Формирование у студентов умений по методологии и методики музейного дела; 3.Формирование у студентов компетенций научно-исследовательской и проектировочной деятельности по созданию и развитию малого музея. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Музейное дело» относится к вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО 3-го поколения и изучается в седьмом семестре в объёме 180 часов (5 зачётных единиц). Содержание дисциплины «Музейное дело» базируется на результатах изучения дисциплин общеобразовательного блока (отечественная история, основы социального государства, культурология, психология и педагогика), общепрофессионального блока и специальных дисциплин: география туристских центров, страноведение, краеведение, история мировой культуры, технология и организация туристско-экскурсионного обслуживания, индустрия туризма, менеджмент турфирмы. Дисциплина «Музейное дело», входя в блок дисциплин вариативной части профессионального цикла, является логической предтечей дисциплин «Экскурсионный менеджмент», «Экскурсионный маркетинг», «Экскурсионное бизнес-планирование» и одной из важнейших дисциплин, определяющих качество подготовки студентов по направлению 100400.62 «Туризм» степень (квалификация) «бакалавр».

Однажды учитель сказал своим ученикам принести чистый полиэтиленовый пакет и мешок картошки в школу. Когда они всё это принесли, каждый из учеников набрал несколько картофелин - по 1 клубню за каждого человека, на которого они держали обиду за что-то.

НАГНОИТЕЛЬНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ЛЕГКИХ Абсцедирующая пневмонии – множественные очаги деструкции 0,3-0,5 см, в пределах 1-2 сегментах легких. Абсцесс легких - гнойное или гнилостное разрушение легочной ткани с образованием одной или нескольких полостей, заполненных гноем, и ограниченными от прилегающей паренхимы гнойной капсулой. Гангрена легких - диффузный гнойный, гнилостный некроз тканей без тенденции к демаркации с быстрым распространением некротической зоны и разрушением паренхимы. Этиология и патогенез нарушения бронхиальной проходимости с развитием ателектаза; инфекционный воспалительный процесс в легочной ткани; нарушения регионального кровоснабжения с последующим некрозом области паренхимы легких.

Введение В процессе строительства и во время эксплуатации здание испытывает на себе действие разнообразных нагрузок. Этим силам сопротивляется сам материал конструкции, в нем возникают внутренние напряжения. Для того чтобы здание было технически оптимальным, необходимо знать внешние воздействия, воспринимаемые зданием в целом и его отдельными элементами, которые можно разделить на два вида: силовые (нагрузки); Несиловые (воздействия окружающей среды).

Жоспар I. Кіріспе Наркозға арналған заттарға жалпы сипаттама. II. Негізгі бөлім 1. Ингаляциялық наркозға арналған заттар а) Сұйық ұшқыш заттар б) Газ тәрізді заттар 2. Ингаляциялық емес наркозға арналған заттар 3. Этил спирті III.Қорытынды Наркоз (грек. narkosіs – мелшию, ұйып қалу) – орталық жүйке жүйесіне арнайы дәрілер жіберу арқылы организмде жасанды түрде шақырылған терең ұйқы. Наркоздан кейін адам есінен толық не жартылай айырылып, ауыру сезімін жоғалтып, тіндер жансызданады. Негізінен күрделі хирургиялық операциялар кезінде ауру сезімін болдырмау мақсатында наркоз беріледі. Яғни наркозды- наркозға арналған дәрілік заттар шақырады. Наркозға арналған заттардың барлық негізгі әсерлерінің дамуы олардың ОЖЖ – де нейронаралық (синаптикалық) берілуді тежеуіне байланысты. Бұл кезде афферентті импульстерден берілудің бұзылуы , қыртыс – қыртысасты байланыстардың , аралық мидың , орта мидың , жұлыннын және т.б. қызметтері өзгереді. Синаптикалық берілулердің бұзылуына байланысты пайда болған ОЖЖ-ның функционалды дезинтеграциясы наркоздың дамуын шақырады.

История создания и развития мюзикла Работа над мюзиклом началась в 1993 году, когда Пламондон составил примерное либретто на 30 песен и показал его Коччианте, с которым прежде уже работал и написал прежде в числе прочего песню «L’amour existe encore» для Селин Дион. У композитора уже было наготове несколько мелодий, которые он и предложил для мюзикла. Впоследствии они стали хитами «Belle», «Dance mon Esmeralda» и «Le temps des cathédrales». Самая известная песня мюзикла — «Belle» — была написана первой. За 8 месяцев до премьеры был выпущен концепт-альбом — диск со студийными записями 16 главных песен постановки. Все песни были исполнены артистами мюзикла, за исключением партий Эсмеральды.На постановку были приглашены звёзды канадской эстрады — Даниэль Лавуа, Брюно Пельтье, Люк Мервиль Премьера российской версии мюзикла состоялась в Москве 21 мая 2002 года. Продюсерами постановки выступили Катерина Гечмен-Вальдек, Александр Вайнштейн и Владимир Тартаковский. Автор текста русской версии — поэт, бард, драматург и сценарист Юлий Ким. В 2008 году состоялась премьера корейской версии мюзикла, а в 2010 году мюзикл стартовал в Бельгии. Сюжет (1/3) Цыганка Эсмеральда находится под опекой цыганского барона Клопена со смерти своей матери. После того, как табор цыган пытается проникнуть в Париж и получить убежище в Соборе Парижской Богоматери, их прогоняют королевские солдаты. Капитан стрелков, Феб де Шатопер, заинтересовывается Эсмеральдой. Но он уже обручен с 17-летней Флёр-де-Лис. На празднике шутов горбатый, кривой и хромой звонарь Собора Квазимодо приходит, чтобы посмотреть на Эсмеральду, в которую он влюблён. За его уродство его избирают Королем шутов. К нему подбегает его опекун и наставник, архидьякон Собора Парижской Богоматери Фролло. Он срывает с него корону и наказывает ему даже не смотреть в сторону Эсмеральды и обвиняет её в колдовстве. Он заставляет Квазимодо похитить Эсмеральду, в которую он тайно влюблен. Он хочет запереть её в башню Собора. Ночью поэт Гренгуар бродит за Эсмеральдой, и становится свидетелем попытки её похищения. Но поблизости караулил отряд Феба, и он защищает цыганку. Квазимодо арестован. Феб назначает Эсмеральде свидание в кабаре «Приют любви». Все это слышит Фролло. Гренгуар попадает во Двор чудес — обитель бродяг, воров и прочих люмпенов. Клопен решает повесить его по причине того, что он, не будучи преступником, зашёл туда. Он должен был быть повешен, если только кто-нибудь из девушек, живущих там, не захочет выйти за него замуж. Эсмеральда, после предложения со стороны Клопена, соглашается, чтобы спасти его. Он обещает сделать её своей музой, но Эсмеральда поглощена мыслями о Фебе. Она расспрашивает его о значении имени своего возлюбленного.

В войне против Советского Союза участвовали армии союзников Германии — Италии, Венгрии, Румынии, Финляндии, Словакии, Хорватии. Армия Болгарии привлекалась к оккупации Греции и Югославии, но болгарские сухопутные части на Восточном фронте не воевали. Русская освободительная армия (РОА) под командованием генерала Власова А. А. также выступала на стороне нацистской Германии, хотя в вермахт не входила. На стороне Третьего рейха также выступили южно кавказские и северокавказские отряды — Батальон Бергманн, Грузинский легион вермахта, Азербайджанский легион, Северокавказский отряд СС и т. д. В составе армии нацистской Германии воевал 15-й казачий кавалерийский корпус СС генерала фон Панвица, и другие казачьи части. Для того, чтобы обосновать использование казаков в вооружённой борьбе на стороне Германии, была разработана «теория», в соответствии с которой казаки объявлялись потомками остготов[. На стороне Германии также действовали Русский корпус генерала Штейфона, корпус генерал-лейтенанта царской армии Петра Николаевича Краснова и ряд отдельных частей, сформированных из граждан СССР[ Москва Ленинград Сталинград «Если я возьму Сталинград, я возьму Россию за ноги; если овладею Ленинградом, я возьму её за голову, но, заняв Москву, я поражу её в самое сердце».

Общество заинтересовано в том, чтобы человек как член этого общества: успешно овладел ролями мужчины или женщины поло-ролевая социализация создал прочную семью семейная социализация компетентно участвовал в социальной и  экономической жизни профессиональная социализация стал законопослушным гражданином политическая социализация Социализация (от лат. Socialis - общественный) процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества; включает в себя как целенаправленное воздействие на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование . процесс усвоения индивидом социального опыта и включение личности в систему общественных отношений (в т.ч. в микросоциуме; в систему ролей, прав и обязанностей гражданина). предполагает освоение индивидом базовых ..норм, формирование позитивного отношения к этим нормам, и, складывание правомерной модели поведения, согласующейся с соответствующими разрешающими или обязывающими нормами

Основные темы и мотивы лирики А. С. Пушкина Гоголь утверждал, что лирика Пушкина — «явле­ние чрезвычайное». Определяя многогранность творче­ства поэта, он с восхищением писал: «Что ж было пред­метом его поэзии? Все стало ее предметом, и ничто в особенности. Немеет мысль перед бесчисленностью его предметов...» Многогранность и многомерность пушкинского твор­чества можно почувствовать и осознать, выделив основ­ные темы и мотивы его лирических произведений. I. Свободолюбивая лирика. Свобода как философский, нравственный и социальный идеал Пушкина

Леонардо да Винчи 1442, Винчи – 1519, Амбуаз «Мадонна Бенуа» ок. 1475 г. Долина Арно

Человечество использует пряности тысячелетиями. Пряности регулируют не только вкус пищи, что уже само по себе улучшает ее усвоение, но и состояние организма. Применение пряностей в традиционной кухне Востока резко снижает количество многих заболеваний. Использование пряностей – настоящее искусство, и мы с вами тоже можем этому научиться. Тогда наши блюда будут не только вкусными, ароматными, но и лечебными! Что же это такое пряность? Пряность — пищевая добавка натурального, растительного происхождения. Это определенным образом приготовленные (высушенные, молотые) различные части растений: плоды, семена, листья, соцветия,  стебли, корни, кора. Большинство людей не различают пряности и специи, используя эти слова как синонимы. Это не совсем верно, так как специя - смесь или набор приправ. Пряности представляют собой исключительно растительные продукты, а специи являются различными, растительного и не растительного происхождения вкусовыми ароматическими веществами.

Наша любимая учительница!!! Наш класс)))

Родился 26 мая 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье. В 12 лет Александр был отвезен учиться в учебное заведение - Царскосельский Лицей под Петербургом. Первая сказка «Фатам» или «Разум человеческий» БИОГРАФИЯ В 1831 г. Пушкиным : «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о попе и о ра­ботнике его Балде». В 1833 г. написаны две сказки: «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». В 1834 г. появилась «Сказка о золотом петушке». СКАЗКИ

Лицейский период (1811-1817) и Петербургские годы (1817-1820) Преобладает лирический жанр – дружеское послание. Послание – произведение, которое написано в форме письма или обращения к реальному или воображаемому адресату. Тема “дружества” проходит через всю лирику А.С. Пушкина. И уже в первых стихотворениях, посвященных теме дружбы, звучит мотив братства. В ранних стихотворениях Пушкин призывает друзей наслаждаться жизнью, воспевает дружбу, любовь, все радости жизни.

К особым свойствам пушкинской поэзии «…принадлежит её способность развивать в людях чувство изящного и чувство гуманности, разумея под этим словом бесконечное уважение к достоинству человека как человека» В.Г. Белинский Философски мудрое благодарное приятие жизни во всех её проявлениях свойственно любовной лирике Пушкина. Для его героев любовь - это возвышенное и одухотворяющее чувство. В XIX веке существовали строгие каноны женской красоты: овальное лицо с тонкими правильными чертами; изящный рисунок глаз; в меру полные, нежные губы; чистая, гладкая, свежая кожа; прекрасной формы голова, хорошо поставленная на стройной шее; точёные округлые плечи; тонкая талия. Пушкин был величайшим ценителем женской красоты. Однако только лишь физическое совершенство без духовного не могло вызвать восхищение поэта, дать стимул к его творчеству. Любовная лирика А.С. Пушкина

Для искусства XX века характерны поиски формы, а главным содержанием этого искусства было создание второй реальности Н. Пунин Из истории 1906 – 1910 – возникновение в России 1920-е – вытесняется на Запад 1930 – 1940-е – рассвет на Западе, запрет в России 1985 – возвращение в Россию, выставка «Москва – Париж» Авангард – «передовой отряд»