Презентации, доклады, проекты без категории

ПОХОДЖЕННЯ ТЕРМІНУ Слово “логістика” походить від грецького слова “logisteke”, що означає мистецтво розрахунків, уміння “правильно” роздумувати і робити “вірні” висновки. Як і слово “логіка” походить від одного кореня “logos” (розум), що свідчить про їх близькість і орієнтацію на раціональність і точність розрахунків. У організаційно-економічні науки термін “логістика” увійшов з французької мови і походить від слова “loger”, що означає розміщення РІЗНІ СЕКТОРИ ЛОГІСТИКИ .

Паркинсони́зм — неврологический синдром — неврологический синдром, который характеризуется рядом симптомов: тремором — неврологический синдром, который характеризуется рядом симптомов: тремором, мышечной ригидностью (устойчивое повышение мышечного тонуса, равномерное сопротивление мышц во всех фазах пассивного движения, одинаково выраженное в сгибателях и разгибателях), постуральной неустойчивостью (неспособность удерживать равновесие, трудности ходьбы, падения) и брадикинезией (замедленный темп движений, трудность начальных движений, трудность поворотов) Боле́знь Паркинсо́на (синонимы: идиопатический синдром паркинсонизма, дрожательный паралич) — медленно прогрессирующее хроническое неврологическое заболевание, характерное для лиц старшей возрастной группы. Относится к дегенеративным заболеваниям экстрапирамидной моторной системы) — медленно прогрессирующее хроническое неврологическое заболевание, характерное для лиц старшей возрастной группы. Относится к дегенеративным заболеваниям экстрапирамидной моторной системы. Вызвано прогрессирующим разрушением и гибелью нейронов) — медленно прогрессирующее хроническое неврологическое заболевание, характерное для лиц старшей возрастной группы. Относится к дегенеративным заболеваниям экстрапирамидной моторной системы. Вызвано прогрессирующим разрушением и гибелью нейронов, вырабатывающих нейромедиатор) — медленно прогрессирующее хроническое неврологическое заболевание, характерное для лиц старшей возрастной группы. Относится к дегенеративным заболеваниям экстрапирамидной моторной системы. Вызвано прогрессирующим разрушением и гибелью нейронов, вырабатывающих нейромедиатор дофамин) — медленно прогрессирующее хроническое неврологическое заболевание, характерное для лиц старшей возрастной группы. Относится к дегенеративным заболеваниям экстрапирамидной моторной системы. Вызвано прогрессирующим разрушением и гибелью нейронов, вырабатывающих нейромедиатор дофамин — прежде всего в чёрной субстанции) — медленно прогрессирующее хроническое неврологическое заболевание, характерное для лиц старшей возрастной группы. Относится к дегенеративным заболеваниям экстрапирамидной моторной системы. Вызвано прогрессирующим разрушением и гибелью нейронов, вырабатывающих нейромедиатор дофамин — прежде всего в чёрной субстанции, а также и в других отделах центральной нервной системы.

P2 Standard pump P2 P2

What is a Paragraph? A paragraph is a group of sentences that tells about one subject or area. Each sentence in a paragraph must give information about the topic Reasons to Write a Paragraph 1. Describe something 2. Tell a story 3. Explain something 4. To Persuade

Цели: Укрепление здоровья детей и их родителей. Пропаганда здорового образа жизни. Воспитание любви к физической культуре и спорту, чувства дружбы. Содействие укреплению взаимоотношений в семье. Вызвать положительные эмоции от спортивного развлечения.  Воспитывать чувства дружбы и взаимопомощи между детьми и родителями.  Задачи: Оздоровительные: способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата и формированию правильной осанки. Образовательные: формировать двигательные умения и навыки; формировать представление детей об оздоровительном воздействии физических упражнений на организм; обучать игре в команде. заинтересовать родителей в досуговой деятельности детей Развивающие: развивать быстроту, силу, ловкость, меткость, память. развивать интерес к спортивным играм; развивать умение накидывать кольца на «слонов» на расстоянии; Воспитательные: воспитывать в детях потребность в ежедневных физических упражнениях;  развивать чувство товарищества, взаимопомощь, интерес к физической культуре. Образовательные области: «Здоровье», «Познание», «Коммуникация», «Труд». Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная, двигательная, трудовая.

In art and painting, style can refer either to the aesthetic values followed in choosing what to paint (and how) or to the physical techniques employed. An aesthetic movement - such as Realism, Romanticism, Impressionism - can promote an entire world view, a way of interpreting reality and deciding which parts of it are worth observing and/or emphasizing, as well as to what extent the artists' emotions are expressed. Some of these movements are closely associated with certain techniques, such as Pointillism, while others are more flexible, but each has a characteristic "look" that becomes more and more distinctive as it develops until it reaches a saturation point, paving the way for the next style. By changing the way they paint, apply colour, texture, perspective, or the way they see shapes and ideas, the artist establishes a certain set of "rules". If other artists see the rules as valid for themselves they might also apply these characteristics. The works of art then take on that specific "style". An artist may give the style a name such as "Expressionism", or a name may be applied later, as in the case of "abstract art". Painting styles Abstract Baroque Constructivism Cubism Fauvism Graffiti Hard-edge Impressionism Mannerism Modernism Naïve art Neo-classicism Opt-art Orientalism Pointillism Pop-art Postmodernism Realism Romanticism Socialist realism Surrealism

Цель учебного курса Ознакомить с перспективными разработками аппаратных средств ПЭВМ которые разработаны с применением новых информационных технологий Предоставить практические навыки использования программного пакета Microsoft Power Point для самостоятельного получения новых знаний и навыков Создать условия для самостоятельного, творческого поиска, активной научно-исследовательской деятельности курсантов. Повысить наглядность обучения, эффективность использования учебного времени в процессе проведения занятий. Тема 1. Занятие 1. Особенности построения системных плат ПЭВМ. 1. Состав, назначение и особенности работы системных плат. 2. Системные и локальные шины. 3. Назначение, состав и особенности работы видеокарт. 4. Оперативная память. СОДЕРЖАНИЕ

Год имени Петра Столыпина Аграрная элита России 2006 14 апреля в Центральном Доме Литераторов на III Торжественной церемонии вручения премии имени Петра Столыпина "Аграрная Элита России" оргкомитетом премии период с 14 апреля 2005 года по 14 апреля 2006 года был объявлен годом Петра Столыпина, в течение которого планируется провести ряд интересных мероприятий с участием известных политиков, экономистов, деятелей культуры и искусства, студентов различных вузов.   «Столыпин был первый русский министр, который удачно совершал «Государево Дело» по средствам слова» А. А. Башмаков Последний русский витязь

Pupils can enjoy the process of learning in such a comfortable bulding. All classrooms of our school are light and spacious. Teachers Our teachers are very kind,helpful and supportive☺ We think, that the main thing about our shool is teaching staff. Especially our form taught by 14 teachers. They are very kind,helpful and supportive.Teachers who work in our school are very good. Each of them teaches well and their lessons are quite interesting

Typical deliverables of a Due Diligence: Risk-management Business case Tax analyses (Vat in focus) Performance assessment, duty and task analyses Organisational analyses Decision process analyses, KPI analyses IT functions, support analyses Balance sheet Operations Management – Project Management Project organisation Execution level Decision preparation & Quality check Decision taking HO Bank = Head Office of the Bank Bank = organisation which wants to outsource functions HO OS = Head office of Outsourcing Company OS = Outsourcing company which will take over functions from the Bank

We have the blue sky and the beautiful sun.

What is impact for you? Lead your future: be a part of the pride Have you ever made any positive impact on society? Lead your future: be a part of the pride

Команда: «Физика на 5» Игровой номер команды: 9f846 От А. Попова до наших дней. А. С. Попов Александр Степанович Попов родился 16 марта 1859 г. на Урале (поселок Туринский рудник) в семье священника. После окончания в 1877 г. Пермской духовной семинарии поступил на физико-математический факультет Петербургского университета. В университете он увлекся электротехникой. По окончании физико-математического факультета Петербургского университета (1882 г.) он был оставлен при университете для подготовки к профессорскому званию. С 1883 г. стал преподавателем Минного офицерского класса в Кронштадте, совмещая эту должность с работой в Техническом училище Морского ведомства в Кронштадте. Музей А.С. Попова Санкт-Петербургского Государственного электротехнического университета Первый радиоприемник А. С. Попова 7 мая 1895 г. на заседании Русского физико-химического общества А. С. Попов выступил с докладом и демонстрацией созданного им первого в мире радиоприемника. Свое сообщение Попов закончил следующими словами: "В заключение могу выразить надежду, что мой прибор при дальнейшем усовершенствовании может быть применен к передаче сигналов на расстояние при помощи быстрых электрических колебаний, как только будет найден источник таких колебаний, обладающих достаточной энергией". Этот день вошел в историю мировой науки и техники как день рождения радио. А 18 декабря 1897 г. А. С. Попов продемонстрировал передачу сигналов без проводов на расстояние 250 м, передав первую в мире радиограмму из двух слов «Генрих Герц». В том же году в опытах на кораблях была достигнута дальность радиосвязи сначала на расстояние около 640 м, а вскоре и на 5 км. Тем не менее, итальянский физик Г. Маркони в июне 1896 г. сделал заявку на получение патента «усовершенствование в передаче электрических импульсов…», который был выдан ему 2 июля 1897 г., т. е. спустя более двух лет после демонстрации А. С. Поповым своего приемника. Гульельмо Маркони

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ НА ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ: Запомните:  - Переходить через пути нужно только по мосту или специальным настилам.  - Не подлезайте под вагоны! Не перелазьте через автосцепки!  - Не заскакивайте в вагон отходящего поезда.  - Не выходите из вагона до полной остановки поезда.  - Не играйте на платформах и путях!  - Не высовывайтесь из окон на ходу.  - Выходите из вагона только со стороны посадочной платформы.  - Не ходите на путях.  - На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, маленьких детей нужно держать за руку.  - Не переходите пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу!  - Не подходите к рельсам ближе, чем на 5 метров.  - Не переходите пути, не убедившись в отсутствии поезда противоположного направления.

Клеточный иммунный ответ Гуморальный иммунный ответ

АЛГОРИТМ – это последовательность действий, описывающая процесс преобразования объекта из начального состояния в конечное, записанная с помощью понятных исполнителю команд. Алгоритм, в котором команды выполняются последовательно одна за другой, называется линейным алгоритмом

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ По окончании этого курса участники приобретут навыки: Быстрой оценки пострадавшего Проведения компрессии грудной клетки и искусственного дыхания Безопасного обращения с автоматическим наружным дефибриллятором (АНД) Укладывания пострадавшего без сознания в устойчивое боковое положение СТАТИСТИКА Приблизительно 700,000 случаев остановки сердца происходят в Европе ежегодно В настоящее время выживают после остановки сердца и выписываются из больницы 5-10% пострадавших Проведенная окружающими до приезда скорой помощи сердечно-лёгочная реанимация (СЛР) спасает жизни Раннее начало реанимации и ранняя дефибрилляция (в пределах 1-2 минут) могут повысить выживаемость до 60 % и более

Микроорганизмы и человек Человека на протяжении всей жизни окружают микроорганизмы. Они находятся в воздухе, воде, почве, осаждаются на всех предметах, в том числе и на пищевых продуктах. Микробы живут и размножаются на коже, в полости рта и носа, на слизистой верхних дыхательных путей, в ки­шечнике, особенно в его толстом отделе. Микроорганизмы играют важную роль в жиз­ни не только человека, но и всего органического мира Земли. Они, например, очищают почву и воду от мертвых тел посредством гниения, бро­жения, разложения. В то же время, попадая в раны, они могут вызывать нагноение, а прони­кая во внутреннюю среду организма человека, способны стать причиной инфекционного заболевания. Классификация микроорганизмов Микроорганизмы с точки зрения влияния на организм человека Сапрофиты — безвредные для человека микроорганизмы. Попадая в организм человека, они никогда не вызывают заболеваний Условно-патогенные микробы. Попадая во внутреннюю среду человека, они до поры до времени не вызывают серьезных изменений. Но если организм человека ослаблен, то эти микробы быстро превращаются в опасные для здоровья Болезнетворные (патогенные) микроорганизмы. Попадая в организм человека и преодолевая его защитные барьеры, болезнетворные микробы вызывают развитие инфекционных заболеваний

Похідна степеневої функції

План лекции: 1. Эпидемиология ОРВИ 2. Критерии диагноза гриппа, ОРВИ 3. Лечение гриппа, ОРВИ 4. Профилактика гриппа, ОРВИ Острые респираторные заболевания (ОРЗ): полиэтиологичная группа инфекций, объединяющая все острые неспецифические инфекционные заболевания респираторного тракта (от ринита до пневмонии) общий патогенез и пути передачи большинство (до 90%) ОРЗ вызывают респираторные вирусы и грипп, что оправдывает использование термина «острая респираторно-вирусная инфекция (ОРВИ)», указывающего на небактериальную этиологию

Развитие науки Появление современных гипотез происхождения жизни Теория химической эволюции Теория «Большого взрыва» Современные гипотезы возникновения жизни на Земле Теория химической эволюции Эволюция газово-пылевой туманности и образование протопланетного диска Образование планетной системы из оставшихся газов и пыли на периферии протозвёздного диска Формирование атмосферы Земли Атмосфера: C-H, C-N, N-H, O-H, H, метан, вода, аммиак, окись углерода

Концепция сверхъестественного (божественного) происхождения живого — креационизм — основана на вере и поэтому не относится к области науки. КРЕАЦИОНИЗМ Наука: наблюдение и эксперимент. Научная истина содержит элемент гипотезы. Богословие: божественное откровение и вера. Процесс сотворения мира недоступен наблюдению. Истина абсолютна. Наука не может ни доказать, ни отвергнуть креационизм

Содержание Введение Оригами в геометрии Аксиомы оригаметрии Доказательство теорем с помощью оригами Пример решения задач Заключение Литература Введение Общее понятие об оригами. Оригами -одно из традиционных японских искусств, а также излюбленное развлечение японцев всех возрастов –малыши и пожилые люди с удовольствием складывают оригами в свободное время. Целью данного проекта является доказательство того, что искусство оригами можно применять для доказательства теорем и для решения задач по геометрии.

Органоиды – постоянные клеточные структуры, имеющие определенное строение, химический состав и выполняющие специфические функции. ОРГАНОИДЫ КЛЕТКИ НЕМЕМБРАННЫЕ МЕМБРАННЫЕ Одномембранные Двумембранные Рибосомы Клеточный центр Микротрубочки Микрофиламенты Эндоплазматическая сеть Комплекс Гольджи Лизосомы Вакуоли Митохондрии Пластиды