Презентации, доклады, проекты без категории

Приемы устного опроса Светофор (используются сигнальные карточки красного и зеленого цвета) а) базовый опрос: красный сигнал – «я ничего не знаю», зеленый сигнал – «знаю»; б) творческий опрос: красный сигнал – «не хочу отвечать», зеленый – «хочу ответить» Опрос по цепочке (рассказ одного ученика прерывается в любом месте и передается другому жестом учителя. И так несколько раз до завершения ответа) Программируемый опрос (ученик выбирает один верный ответ из нескольких предложенных) Взаимоопрос (ученики опрашивают друг друга по базовым листам)

Обобщение педагогического опыта Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы как важнейшее условие раскрытия внутреннего потенциала обучающихся и повышения качества обученности Педагогическое кредо Не каждый станет Рафаэлем, но каждый, в ком живёт Рафаэль, должен иметь возможность развиваться.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПЕДАГОГА РАССМАТРИВАЕТСЯ СЕГОДНЯ КАК УСЛОВИЕ ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ «Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников и всему новому учителя- ключевая особенность современной школы» Национальная образовательная стратегия- инициатива «Наша новая школа» Модернизация образования Формирование новой модели школы Качественное повышение уровня профессионализма учителя (педагога)

Всех заботливых родителей беспокоит будущая судьба их детей. Тревожась и переживая, родители выбирают ребенку поле деятельности, чтобы он шел по жизни ровно, к четко поставленной цели. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ Общее гармоничное развитие Путь в профессию Занятость ребенка в свободное время

Что такое обучение? Формула обучения

Повторение Запись содержит сведения о всех существенных свойствах (параметрах) объекта или процесса Поле содержит одно свойство всех объектов (процессов) Данные: Захарова Т. И, 16.06 74, 98309, ул. Гагарина, д. 1, инженер,15; 2. Марусова И. В., 15.07.68, 98376, ул. Степанова, д. 5, кассир, 21; 3. Резвов А. А. 11.11.70, 98345, пер. Пионерский, д. 9, водитель, 19.

Ведущие: Яничева Татьяна Гелиевна Березников Андрей Александрович Трофимова Наталия Борисовна Соломахо Наталья Васильевна Карпов Никита Леонидович Фувенлян Анна Владимировна Дединкин Александр Михайлович Кулаков Иван Сергеевич Новикова Александра Федоровна Чернышева Александра Игоревна Романова Елена Алексеевна Келим Вера Евгеньевна Психологи, специалисты НОУ ДО «Архитектура Будущего» «Архитектура Будущего» - психологическое развитие и обучение детей, подростков, молодежи. по заказу Комитета по внешним связям администрации Санкт-Петербурга www.spbtolerance.ru www.kvs.spb.ru «Полиэтническая школа – пространство для диалога» Цель программы: формирование мотивации и готовности к трансляции и укреплению установок толерантности и национального поликультурного единства учащимся, педагогам и родителям в условиях современной полиэтнической школы www.spbtolerance.ru www.kvs.spb.ru

Новые смыслы дифференциации и индивидуализации New Philosophy of Differentiation and Individualization 1. Поиск педагогом вариативных форм восприятия и усвоения одного и того же содержания разными по природе и степени готовности к обучению студентами 2. Изначальная дифференциация содержания и путей его освоения при активном участии всех сторон, заинтересованных в результатах обучения 1. Sense of differentiation was reduced to finding by teacher forms of assimilation of the common to all content, considering that he is dealing with different students 2. Differentiation of the content and ways of learning with the active participation of all stakeholders in the learning outcomes а) личностная мотивация на профессиональный рост, б) фундаментальность знаний в) способность оптимально выполнять стандартные действия, г) умение действовать уникально продуктивно (наличие «ноу-хау») a) the personal motivation for professional growth, b) the basic knowledge, c) an ability to optimally perform standard actions, d) an ability to operate productively unique (the existence of know-how) Новые требования к работнику: конкурентоспособность + мобильность New Labor Market Demands : Competitive Ability and Mobility

Информационная карта Технологии развития критического мышления Рефлексия- [от лат. reflexio - обращение назад] Размышление о своих чувствах, анализ своих переживаний. Технология-. [от греч. technē - искусство, мастерство и logos - учение] Совокупность методов, процессов и средств, используемых при производстве, изготовлении чего-л. Когниктивный- познавательный "Мета "-(«за», «через», «над»), всеобщее, интегрирующее: метадеятельность, метапредмет, метазнание, метаумение (метаспособ). Иногда это называют универсальными знаниями и способами. Иногда - мыследеятельностью.

Личность. Вожатый. Коллектив: шаги навстречу Специфика воспитания ребенка в лагере Режим дня (законы, традиции, смена видов деятельности) Совместное проживание (самообслуживание) Единство педагогических требований (управление и самоуправление, воспитывающие отношения) Динамика эмоционального развития временного детского объединения (ВДО) дни деятельность исполнитель участник организатор 1 3 7 14 16 21 Эмоциональный пик Кризис привыкания Эмоциональный пик Кризис отношений время

Перспективное планирование (Ансофф) В условиях стабильного развития – принятие решения постфактум В условиях четкого видения перспектив развития – подготовка к будущему В условиях определения только перспектив развития – определение собственной линии развития В условиях неопределенности будущего – коллегиальное решение о ближайших действиях Чем меньше определенность – тем больше демократии Перспективный план (6-7 лет) Количество учащихся по классам Потребность в педагогах, их подготовка и повышение квалификации Развитие учебно-материальной базы Взаимодействие с другими образовательными учреждениями Развитие образовательного процесса

В соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ) к реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, одной из приоритетных задач является развитие творческого потенциала дошкольника, воспитание личности, активно осваивающей окружающий мир и обладающей ключевыми компетенциями, создание условий для проявления самостоятельности, инициативы, художественного творчества. Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности. Актуальность Пейзаж, как жанр изобразительного искусства, воспитывает и развивает интерес дошкольников к изобразительной деятельности, обогащает мир ребенка, раскрывает его творческий потенциал.

2 младшая группа (3-4 года) Воспитатели: Щербина Н.В. Дону А.М. В группе 23 ребёнка. Из них 12 мальчиков и 11 девочек. Адаптация

Психический процесс это течение психического явления, вызываемое как внешним воздействием, так и раздражителями, идущими от внутренней среды организма. Центральное место в психике человека занимают познавательные процессы: ощущение; восприятие; воображение; внимание; память; мышление; речь. Ощущение это простейший психический познавательный процесс отражения в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств.

Нормативные и инструктивные материалы единого государственного экзамена Федеральный закон «О внесении изменений в закон Российской Федерации «Об образовании» и федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части проведения Единого Государственного Экзамена» от 02.02.2007. Приказ Минобрнауки России от 24.02.2009 г. № 57 «Порядок проведения единого государственного экзамена». Приказ Минобрнауки России от 09.03.2010 г. № 170 «Об утверждении Порядка проведения единого государственного экзамена». Приказ Минобрнауки России от 28 ноября 2008 г. №362 «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования». Приказ Минобрнауки России от 21.10.2009 № 442 «Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования». Письмо Рособрнадзора от 27.05.2009 № 01-123/10-01 «О недопустимости использования мобильных телефонов при проведении ЕГЭ». Региональные (краевые) документы (приказы, письма, инструкции) Продолжительность ЕГЭ-2011 по математике, литературе, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) - 4 часа (240 минут) по физике, истории, обществознанию - 3,5 часа (210 минут) по русскому языку, биологии, географии, химии - 3 часа (180 минут) по иностранным языкам (английский, французский, немецкий, испанский) - 160 минут

23-24.09.2009 Республика Карелия Эффекты реализации КПМО в Республике Карелия Понимание эффективности формульного механизма внедрения муниципальных нормативов подушевого финансирования Понимание взаимообусловленности НПФ и возможностей эффективного использования бюджета школ на её развитие, повышение заработной платы учителя Понимание учителя, что уровень заработной платы зависит не от должности, а производительности труда и качества профессиональной деятельности 23-24.09.2009 Республика Карелия Эффекты реализации КПМО в Республике Карелия Возникновение конкурентной среды (особенно в городских округах) на рынке педагогических услуг; конкурентоспособность заработной платы учителя (особенно в сельских районах Севера Республики); приток молодых специалистов, выпускников педагогических вузов в школу. Муниципальные программы развития сети, оптимизирующие бюджетные расходы и повышающие доступность качества образовательных услуг (особенно для старшего уровня обучения). Хорошие результаты итоговой аттестации в 2009 году по всем предметам выпускников средних школ (по сравнению с предыдущими пятью годами и со средними в РФ).

Определение и специфика Портфолио руководителя – форма аттестации руководителей образовательных учреждений г. Перми на первую и высшую аттестационную категорию, который включает в себя стандарт (форму, процедуру и критерии) оценки деятельности руководителей образовательных учреждений. Специфика портфолио руководителя: основывается на оценке деятельности руководителя и возглавляемого им ОУ в межаттестационный период, зафиксированной в виде объективированных параметров, критериев и показателей качества. Концептуальные принципы портфолио руководителя Компетентностный подход (оценка по результатам работы руководителя). Процессно-ориентированный подход (оценка на основе объективированных показателей за конкретный временной период). Корпоративность (ответственность за результаты работы разделяют все члены управленческой команды). Общественная открытость (представленные данные являются открытыми для потребителей образовательных услуг и общества в целом).

«…Только в соответствии с тем, как общество защищает своих детей и ухаживает за ними, измеряется его гуманность и складывается его будущее» Джеймс Грант Нормативная документация по правам ребёнка Конвенция ООН о правах ребёнка Конституция Российской федерации Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ Гражданский кодекс РФ Семейный кодекс РФ Декларация прав ребёнка

От 0 до 6 лет Тебя называют: ребёнок Твоя дееспособность: недееспособный, это объясняется тем, что ребенок в силу своих малых лет не может понимать и отвечать за свои поступки.

08/09/2023 Стандарты представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…» Работа над новыми стандартами была начата в 2006 г. Научный руководитель авторского коллектива разработчиков федеральных государственных образовательных стандартов – А.М. Кондаков, член-корреспондент РАО. ФГОС отражают новый социальный статус – социальные потребности и запросы личности, семьи, общества и государства Стандарты представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…» Работа над новыми стандартами была начата в 2006 г. Научный руководитель авторского коллектива разработчиков федеральных государственных образовательных стандартов – А.М. Кондаков, член-корреспондент РАО. ФГОС отражают новый социальный статус – социальные потребности и запросы личности, семьи, общества и государства 08/09/2023 Концепция стандартов второго поколения базируется на следующих принципах: непрерывности образования; учета возрастных возможностей ребенка; учета его индивидуальных особенностей; здоровьесбережения; взаимосвязи с окружающим миром; развития личности как субъекта творческой деятельности; признания ребенка как активного субъекта познания; доступности и достаточности; духовно-нравственного воспитания; психологической адаптации; взаимодействия семьи и педагога.

При планировании отдельных этапов урока могут быть полезны следующие рекомендации: Трудные задания должны предшествовать легким, так как в начале урока учащиеся более внимательны. Более подвижные задания и игры лучше проводить в середине или в конце урока, когда учащиеся устали. Каждый последующий этап урока должен быть связан с предыдущим с помощью «мостика». Начало и конец урока всегда должны проходить организованно; учителю следует привлечь внимание учащихся, заставить их сосредоточиться в начале урока и подвести итоги в конце. Урок следует заканчивать на позитивной ноте, для того чтобы учащиеся верили в свои силы. Это может быть положительная оценка выполненного в классе, задание, с которым способна справиться вся группа, или просто шутка учителя. 1. Структура урока усвоения новых знаний: 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление. 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Краевой фестиваль «Звездопад» г. Добрянка а

«Образовательное учреждение несет ответственность…. за качество образования своих выпускников» (Закон «Об образовании», ст.32,п.3). ПРИНЦИПЫ, процедуры, методы и инструментарий распределение ответственности: различные адресаты, множественность форм «встроенность» системы оценивания достигаемые результаты и процесс их формирования критериальность кумулятивность (накопительность)