Презентации, доклады, проекты без категории

Формирование умения учиться. Переход ребёнка из начальной школы к обучению в основной предполагает наличие у него учебно-познавательной мотивации, умения определять (ставить) цель предстоящей деятельности и планировать её, а также оперировать логическими приёмами мышления, владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными действами.

Я не верю, что жизнь человека предопределяется его детством. Я думаю, что существует ещё очень важные периоды: отрочество, юность… Жан-Поль Сартр Цель: знакомство с особенностями подросткового возраста, наметить пути возможного решения проблем и конфликтов в данный период развития.

Программа: "Начальная школа XXI века" автор Лутцева Е.А. Тема урока. Разные материалы – разные свойства Дидактическая цель: создать условия для изучения свойств разных материалов, которые окружают человека. Задачи: личностные воспитывать любовь и бережное отношение к природе способствовать становлению опыта совместной творческой деятельности обучающихся метапредметные развивать исследовательские умения и навыки, умения работать в парах; творческое мышление обучающихся предметные выяснить опытным путем, какие свойства имеют известные обучающимся материалы: бумага, ткань, древесина, металл. Средства обучения: мультимедийный проектор, презентация к уроку Лутцева.Е.А. Технология 2 класс. Учебник.- М., Вентана-Граф, 2008 Лутцева.Е.А. Рабочая тетрадь "Учимся мастерству"-М., Вентана-Граф, 2 образцы материалов: кусочки бумаги, ткани; пластины металла, дерева, пластиковые стаканчики с водой Методы обучения: исследовательский Формы организации познавательной деятельности: фронтальная; групповая; индивидуальная.

Предпрофильная подготовка 2006 г. – Элективный курс «Физика вокруг нас» 1. Снег и лёд. Удивительные свойства воды 2. Природа молний 3.Причина полярных сияний 4. Что такое плазма? 5. Природные сонары 6. Глаз – живой оптический аппарат 7. Оптика: удивительные миражи 8. Развитие представлений о Солнечной системе Предпрофильная подготовка Литература: 1. А.В.Перышкин, В.П.Чемакин. Факультативный курс физики, 7 кл., Москва, Просвещение, 1980 2. Л.В.Тарасов. Физика в природе, Москва, Вербум-М, 2002 Результаты: Экзамен по выбору – 23 ученика Набрана группа для изучения физико-математического профиля.

«Ветер по морю гуляет» Цель: обнаружить воздух Материал: таз с водой, бумажный кораблик «Узнаем, какая вода» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая) Материал: 1 стакан с водой, а другой с молоком, мерные ложечки   «Вода-растворитель» Цель: выявить свойства воды (в ней некоторые вещества растворяются, а некоторые нет) Материал: прозрачные стаканчики с водой, сахар, песок, мерные ложечки «Делаем мыльные пузыри» Цель: познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойствами мыла: может растягиваться, образует пленочку, меняет цвет Материал: емкость с водой, жидкое мыло, кусочки мыла, пластиковая петля для мыльных пузырей, мерные ложечки, подносы   «Снег, какой он?» Цель: познакомить со свойствами снега в морозную погоду (холодный, блестящий, сверкающий, рассыпчатый, плохо лепится)   «Как из снега получить воду» Цель: формировать простейшие представления о свойствах снега (тает в тепле) Материал: емкость со снегом   «Как воду превратить в лед» Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких температурах)   «Плавает-тонет» Цель: учить детей определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут) Материал: емкость с водой, тяжелые и легкие предметы «Окрашивание воды» Цель: выяснить свойства воды (вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества) Материал: емкости с водой, гуашь(желтая, черная), игрушка киндер-сюрприз «Изготовление цветных льдинок» Цель: познакомить с одним из свойств воды Материал: формочки с подкрашенной водой разной формы, , нитки Опыт : «Ветер по морю гуляет»

I вида – для неслышащих детей; II вида – для слабослышащих; III вида – для слепых детей; IV вида - для слабовидящих; V вида – для детей с тяжелыми нарушениями речи; VI – для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата; VII – для детей с задержкой психического развития; VIII –для детей с умственной отсталостью. Виды специальных (коррекционных) классов:

Части речи пунктуация Найти ошибку деепричастие Кот в мешке 1 4 3 2 1 2 Найдите предложение с пунктуационной ошибкой Листья, упав под ноги, образовали круг. Высоко в горы вполз уж и лёг там в сыром ущелье, свернувшись в узел, и глядя в море. Гром, поворачивая в саду, скатился за гумно. Читая, дедушка поёт себе под нос.

В последние годы всё чаще говорят о росте подростковой преступности, о негативных явлениях в молодёжной среде. Стоит задать вопрос: «С чем это связано? Как решить данную проблему?» Лень, конечно, — наибольшая помеха к развитию наших способностей. Эжен Делакруа Школа – центр досуга

Введение Предприниматель Н. организовал производство мебели из дерева. Благодаря высокой механической прочности , лёгкой обрабатываемости, небольшому объёмному весу, низкой теплопроводности, цвету древесины изделия получались прочными и красивыми. Бизнес процветал. Мебель пользовалась широким спросом. От производства небольших партий мебели, перешли к массовому производству. Всё было хорошо. Но появились проблемы с производительностью труда. Многие контракты не выполнялись вовремя или выполнялись с большим напряжением в ущерб качеству. Появились многочисленные рекламации. К тому же при ремонте мебели многие комплектующие элементы не подходили. Приходилось ремонтировать мебель методом индивидуальной подгонки Задача. Проанализировать причины снижения качества при изготовлении мебели и предложить свои варианты устранения ошибок. Уточнение задания: 1 .Найдите оптимальное решение в использовании различных контрольно-измерительных инструментов для повышения качества изготавливаемых деталей. 2.Предложите свои варианты повышения производительности труда при использовании контрольно-измерительных инструментов. Контекст задания: 1.  Подберите и изучите информацию о точности обработки деталей. 2.           Выясните с помощью каких инструментов осуществляется контроль точности размеров и форм деталей. 3.           Усвойте основные правила измерения размеров с помощью ручных измерительных инструментов. 4.           Сделайте вывод: в каких случаях надо применить тот или иной контрольно-измерительный инструмент, чтобы повысить точность обработки деталей и производительность труда .

Руководитель кружка: Клягина Татьяна Алексеевна Цель кружка: Научить детей приемам нетрадиционной техники рисования для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.

Объясню, как смогу, но не буду говорить ничего окончательного и определенного, подобно оракулу Аполлона, а, будучи всего слабым смертным, укажу только правдоподобные предположения. Цицерон. Кейс – технология – это общее название технологий обучения, представляющих собой методы анализа ситуаций.

Особенности и назначение портфолио ученика на трех ступенях обучения: Учебная деятельность. результаты обучения ученика по четвертям и за год; отметки об участии в предметных олимпиадах, учебно-исследовательских конференциях, интеллектуальном марафоне, всероссийских играх “Русский медвежонок”, “Кенгуру”, конкурсах сочинений и т.п.

Пестова Галина Александровна учитель начальных классов Образование высшее, закончила Кировский государственный педагогический институт Общий педагогический стаж- 26 лет Актуальность темы Экологическое образование и воспитание учащихся- это не дань моде, а веление времени, продиктованное самой жизнью: для того чтобы сегодня выжить и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром.

Мы живем в современном информационном обществе, необходимость новых знаний, информационной грамотности , умения самостоятельно получать знания, способствовала возникновению нового вида образования - инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую , интегрирующую роль. Цель адаптивной школы состоит в создании образовательной среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик мог реализовать себя как субъект собственной жизни , деятельности и общения.

Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями». Главными задачами классного руководителя в этом направлении являются способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей, созданию комфортных условий для ребёнка в семье, а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий семейного воспитания ребёнка Функции взаимодействия школы и семьи Воспитательно- развивающая Информационная Формирующая Оздоровительная Контролирующая Бытовая

… Скільки ще зла треба знищити, скільки беззаконня скасувати, скільки сваволі спинити,скільки помилок виправити, скільки повинностей виконати! М.Сервантес У мене ясна мета – всім зробити добро і нікому не заподіяти лиха. І за це я … заслуговую осуду? М.Булгаков

Тема опыта: Создание условий для гражданско-патриотического и духовно-нравственного становления личности через взаимодействие школы и семьи Цель Воспитать каждого ученика культурной, творчески активной и социально-зрелой личностью.

"Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет". Бертран Рассел Что такое электронные образовательные ресурсы? Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. К ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера. Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере с использованием Интернет - ресурсов

Колычева Наталья Николаевна, Окончила Серовское педагогическое училище, воспитатель I квалиф. категории Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17 «Солнышко» Общий стаж работы – 20 лет Педагогический стаж – 20 лет Стаж работы в данной должности – 20 лет Стаж работы в данном учреждении – 20 лет

Совместная деятельность с детьми средней группы по формированию правил дорожного движения и поведения на улице в средней группе Цель: - Расширять представления детей об улице: машины движутся по проезжей части улицы, пешеходы по тротуару; познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице; рассмотреть различные опасные ситуации в городских условиях; познакомить с соответствующими мерами предосторожности; воспитывать у детей желание приходить на помощь жителям города.

Система контроля и оценки по теме “Древние корни народного искусства” Учебник: 5-8кл. В 4ч.- Обнинск, 1996г. Тема урока: Древние образы в народном искусстве, символика цвета и формы.

Что дает использование ИД? 1. Интенсивность урока 2. Повышение интереса и мотивации 3. Индивидуализация обучения 4. Эффективность подачи материала 5. Неограниченные ресурсы Обостряется восприятие Звук Текст Видео анимация графика Ученик Различные каналы восприятия

Скверна – мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное, отвратительное, непотребное, что мерзит плотски и духовно; нечистота, грязь и гниль, тление, мертвечина, извержение, смрад, вонь; непотребство, разврат, нравственное растление; все богопротивное.       В.Даль Немного истории Матерные слова имеют исконно русские корни. В древней Руси мат являлся заклинанием, формулой против нечистой силы.