Презентации, доклады, проекты по биологии

Антропосоциогенез – исторически длительный процесс становления человека из биологического существа в социальное и культурное – представляет собой единство двух параллельно протекающих процессов: антропогенеза (формирование человека) и социогенеза (развитие общества). Антропогенез по костным останкам изучает физическая и биологическая антропология, социогенез – по археологическим артефактам и живущим ныне племенам социальная и культурная антропология.

Требования для работы в школьной лаборатории: знать биологические термины, уметь решать биологические задачи и выполнять тестовые задания, иметь навыки работы с оборудованием, уметь вести биологические исследования, наблюдать анализировать, выделять главное, оформлять результаты наблюдений, быть внимательными и сообразительными. ОРГАНЫ РАСТЕНИЙ ВЕГЕТАТИВНЫЕ ГЕНЕРАТИВНЫЕ Обеспечивают основные процессы жизнедеятельности. Обеспечивают размножение

Содержание Дисциплина «Биология» Определение понятия «жизнь». Свойства живого Уровни организации живой материи Формы жизни Основные положения клеточной теории Общий план строения клетки, её поверхность Транспорт веществ через мембрану Типы межклеточных контактов Состав цитоплазмы. Органеллы и включения В 1802 Жан Батист Ламарк ввел термин «биология», от греч. слов – БИОС - жизнь, ЛОГОС – учение Дисциплина «биология»

Бактерии – это микроскопические одноклеточные организмы, имеющие определенное строение и жизненные функции.

6 6 12 12 12 12 12 12 10 2 6 6 Пентозофосфатный восстановительный цикл углеводов КПД ~ 90% Е глюкозы = 686 ккал, НАДФН = 52 ккал, АТФ = 8 ккал

Цель работы: Узнать о лекарственных растениях России Задачи проекта: Развитие знаний о природе родного края и его лекарственных растениях; Развить умение поиска информации в библиотеке и в интернете. Подорожник Заживляет раны

Чим звірі відрізняються від інших тварин? УРОК З ПРИРОДОЗНАВСТВА 1 КЛАС Підготувала вчитель поч. класів Хмельницької ЗОШ І-ІІІ ст. №24 Цовма Ольга Ярославівна Риба луска плавці

-Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою? Что там шепчешь на заре, Весь в росе как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: Ты же видишь- мы свои!!! С.Погореловский.

Руднев Алексей Николаевич Цели урока: обобщить знания учащихся по теме «Генетика», обосновав место и роль биологических знаний в практической деятельности людей. развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе изучения биологии, путём применения метода решения генетических задач, имеющих место и роль в практической деятельности людей. воспитывать убеждённость в возможности познания живой природы, необходимости уважения мнения оппонента при обсуждении биологических проблем. Руднев Алексей Николаевич Вопросы биологического диктанта 1.Совокупность всех взаимодействующих генов организма……………….. 2.Элементарная единица наследственности, представленная отрезком молекулы ДНК…………. 3. Пара генов, определяющих развитие альтернативных признаков……………… 4. Признак, проявляющийся у всех гибридов первого поколения при скрещивании чистых линий…………………………. 5. Наука о закономерностях наследственности и изменчивости………………………..

III. Диаграмма цветка 1. Изучение правил составления диаграммы цветка Диаграмма цветка — схематическая проекция цветка на плоскость, перпендикулярную к оси цветка. -диаграмма даёт более полное (чем формула) представление о строении цветка, т.к. на ней отображено и взаимное расположение его частей, чего нельзя показать в формуле -последовательность изображения как и в формуле ‒ сначала чашелистики (наружный круг), затем лепестки (второй круг), тычинки ‒ третий круг, внутренний круг ‒ пестик (-ки). -каждая часть цветка имеет определённое изображение на диаграмме: чашелистики тычинки пестики лепестки

Ароморфозом у кишечнополостных (тип Coelenterata) является возникновение: а) дифференцировки клеток; б) двусторонней симметрии тела; в) первичной полости тела; г) узловой нервной системы. + ЗАДАНИЯ теоретического тура заключительного этапа XXIII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. Белгород – 2007 г. 10-11 классы Образование стрекательных клеток у гидры происходит из: а) промежуточных клеток; б) железистых клеток; в) нервных клеток; г) половых клеток. + Всероссийская олимпиада школьников по биологии ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 2015/2016 уч. г. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТУР 11 класс

ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ БЕНЗОЛА Иоганн Глаубер Майкл Фарадей Эйльгард Митчерлих Юстус Либих ОТНОШЕНИЕ БЕНЗОЛА К БРОМНОЙ ВОДЕ И РАСТВОРУ ПЕРМАНГАНАТА КАЛИЯ

Царство: Грибы

Выбор места для гнезда - дело очень ответственное. У каждого вида птиц есть свои излюбленные места, где будущее потомство будет лучше всего защищено от врагов и плохой погоды. Места расположения гнезд, характер его строения - это «визитная карточка» вида. Птицы строят их, повинуясь инстинкту. В их генетической памяти записано нечто вроде программы, диктующей что и как делать. Недаром существуют специальные определители, с помощью которых можно установить, какому виду птиц принадлежит найденное гнездо. Фламинго (Phoenicopterus) строят гнезда в виде илисто-грязевых кочек.

Покрытие Покрытие (глубина секвенирования) – важный параметр методов NGS: кратность прочтения каждого нуклеотида. Для каждой задачи необходимо своё покрытие (обычно устанавливают не менее, чем 30-тикратное покрытие). Таким образом, “эффективный” объём данных равен выходу секвенирования, делённому на покрытие. Оценка необходимого покрытия Вероятность того, что нуклеотид не будет определён (P), исходя из глубины покрытия (c) вычисляется по формуле Ландела–Ватермана: P=e-c Теоретически достаточное покрытие должно позволять определить все нуклеотиды в геноме длиной L (P*L

plant ปลูก parts of a plant ส่วนของพืช

Назальный эпителий.Область носа, которая лежит выше назальной полости, содержит около миллиона сенсорных нейронов. Нервные импульсы, возникающие при связывании молекул одоранта рецепторами в ресничках, передаются по сенсорным нейронам в обонятельную луковицу Обонятельная рецепция Odorant binding proteins (OBP) В мукусной жидкости, окружающей сенсорные дендриты и реснички обнаружены небольшие водорастворимые белки. Они продуцируются гландами назальной полости. Эти белки по-видимому связывают гидрофобные одоранты и увеличивают их доступ к рецепторам. Они представляют собой полипептидные цепи, свернутые в 8 β-листов с α- спиральным доменом вблизи С- конца цепи. β-листы образуют связанную Н-связями бочкообразную β-структуру, во внутреннюю полость которой включаются гидрофобные лиганды.

Задание «Закончи предложение» 1. Минеральные вещества придают кости …. 2. Органические вещества придают кости …. 3. В костях детей преобладают …. вещества. 4. У пожилых людей в костях преобладают …. . 5. Наиболее прочны кости у .......людей . Кости черепа соединены …… Череп состоит из двух отделов:…… Парные височные кости входят в отдел черепа, который называется… Скелет человека состоит из…костей В состав костей входят ….. и .....вещества Подвижное соединение костей называется…. Типы костей: …....... Полуподвижное соединение костей -…. Голень состоит из двух костей:…. Скелетные мышцы образованы тканью….

Родиной культурных цитрусовых считают Индию. Первые упоминания об этой группе растений относятся к цитрону и встречаются в рукописях Теофраста 4000 лет назад. Происходит из Юго-Восточной Азии. В диком виде неизвестен. В страны Средиземноморья завезен из Индокитая. В Грецию цитрон был привезен из Индии солдатами армии Александра Македонского. ЦИТРОН (Citrus medica) имеет самые крупные, но несъедобные из всех цитрусовых плоды. Их длина составляет 20—40 см, диаметр — 14—28 см. Мандарин. Мандарин (Citrus reticulata), или мандариновое дерево — это небольшие деревца или кустарники, достигающие в комнатных условиях высоты до 1,5 м. Цветет раз в году с марта по апрель. Цветки мелкие, одиночные или собранные в небольшие кисти. После цветения хорошо завязываются плоды, мякоть которых сладкая.

Водорастворимые: С (аскорбиновая кислота) В1 В2 В12 А(Ретинол каротин провитамина) Д Е Витамины- биологически активные вещества, необходимые для жизнедеятельности организма. Витамины делятся на: Жирорастворимые: С–Аскорбиновая кислота. Роль в обмене веществ: Улучшает обмен веществ; Повышает сопротивляемость организма заболеваниям; Укрепляет сосуды. Продукты, богатые витамином: Свежие фрукты и овощи(зеленый лук, капуста. Смородина, шиповник. Признаки авитаминоза: Малокровие; Повышение кровоточивости десен; Хрупкость костей.

Поперечный разрез спинного мозга Спинной мозг, корешки и ганглии

Задачи урока: Повторить строение и свойства жиров; Познакомиться с разнообразием жиров в природе; Показать взаимосвязь строения и выполняемых функций на примере жиров. Давайте повторим!