Презентации, доклады, проекты по биологии

К чему относят инфекционные болезни животных и растений? А) К природным явлениям. Б) К опасным ситуациям биологического происхождения. В) Нет верного ответа Г) Оба ответы верны. О чем может свидетельствовать появление наростов на растениях? А) О завершении цветения. Б) Нет верного ответа. В) О необходимости выкопать корнеплоды. Г) О заболевании растения инфекционной болезнью.

Таблица «Отряды насекомых»

Цель:изучить особенности строения грибной клетки Задачи: Ознакомиться с определениями Рассмотреть строение грибной клетки Рассмотреть различия и сходства грибной клетки от других клеток Царство грибов — одна из самых больших и процветающих групп организмов. В настоящее время известно около 100 тыс. видов грибов. Наука, изучающая грибы, называется микологией (от греч. микес — «гриб», логос — «учение»). Относятся к эукариотам, так как в их клетках имеется ядро. Определения

1вариант 2 вариант 1.Биологи объединяют все грибы в систематическую группу 1)род 2)отдел 3)царство 4)семейство 1.Изучением грибов занимается наука 1)зоология 2)микология 3)ботаника 4)анатомия 1вариант 2 вариант 2.По типу питания грибы являются организмами 1)гетеротрофными 2)автотрофными 3)фотосинтезирую-щими 4)хемосинтезирую-щими 2.В клетках грибов отсутствует 1)ядро 2)цитоплазма 3)хлоропласт 4)наружная мембрана

План 1. Введение 2. Классификация органических соединений 3. Номенклатура органических соединений 4. Химическая связь. Гибридизация атомных орбиталей 1. Введение « Конечная цель изучения курса «Биоорганическая химия» состоит в формировании системных знаний о закономерностях в химическом поведении основных классов органических соединений во взаимосвязи с их строением для использования этих знаний в качестве основы при изучении на молекулярном уровне процессов, протекающих в живом организме.»

Х хромосома – это половая хромосома, в ней находятся гены, определяющие разные признаки. Запись ведется как ХА Аутосома – это обычные (неполовые хромосомы, гены записываются АА, Аа, аа или ВВ,Вв,вв и т.д.) Обратное скрещивание – скрещивание, при котором происходит смена фенотипов между родителями

Деление клеток Жизненный (клеточный цикл) и митотический цикл. Период существования клетки от момента ее образования путем деления материнской клетки (включая само деление) до собственного деления или смерти называют жизненным (клеточным) циклом. Состоит из интерфазы и митоза.

Значение Участвуют в круговороте веществ ( гнилостные, клубеньковые) Производство кисломолочных продуктов ( молочнокислые, уксуснокислые) Антибиотики, витамины Вызывают заболевания живых организмов ( туберкулез, ангина, сибирская язва) Классификация бактерий:

Исправьте ошибки классиков: (Задание № 3) Cтихотворение А. А. Фета «Бабочка»: Ты прав. Одним воздушным очертаньем Я так мила. Весь бархат мой с его живым миганьем - Лишь два крыла. Не спрашивай: откуда появилась, куда спешу? Здесь на цветок я лёгкий опустилась и вот - дышу. Басня И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»: Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела, Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза.

Основа Программы 120+ Биофизическая модель живого организма, Предложенная профессором С.Е. Постновым в 2008 году Основа Программы 120+ Величины физических параметров внутренних жидкостей организма являются определяющими для биологических процессов, происходящих в организме и соответственно, для биохимических реакций, сопровождающих эти процессы.

КОШКИ-САМЫЕ УДИВИТЕЛЬНЫЕ СУЩЕСТВА НА ЗЕМЛЕ. ОНИ ОЧЕНЬ МИЛЫЕ И ИГРИВЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ЭТИХ ПУШИСТЫХ ПИТОМЦЕВ РАЗВОДЯТ ПОВСЕМЕСТНО. В КАЖДОЙ СТРАНЕ ЕСТЬ ОКОЛО МИЛЛИОНА КОШЕК. НА СЕГОДНИШНИЙ ДЕНЬ НА СЧИТЫВАЕТСЯ ОКОЛО 600 МЛН. КОШЕК.

Цель работы состояла в рассмотрении различных методов кариологических исследований и определении наиболее перспективных направлений современной кариологии. Задачи: 1. Рассмотреть различные методы приготовления хромосомных препаратов; 2. Выявить основные методы окрашивания хромосомных препаратов; 3. Анализ и фотографирование метафазных пластинок.

… Когда я спал в саду В свое послеобеденное время, В мой уголок прокрался дядя твой С проклятым соком белены во фляге И мне в ушную полость влил настой, Чье действие в таком раздоре с кровью, Что мигом обегает, словно ртуть, Во внутренние переходы тела, Створаживает кровь как молоко, С которым каплю уксуса смешали. Так было и со мной. Сплошной лишай Покрыл мгновенно пакостно и гной Коростой, как у Лазаря, кругом всю кожу мне. Итак, был рукою брата я во сне Лишен короны, жизни, королевы… Прав или не прав с точки зрения врача был В. Шекспир, описывая сцену отравления отца Гамлета? Могло ли быть так в действительности? Может ли барабанная перепонка пропустить яд? 1. Ухо, включающее ушную раковину и наружный слуховой проход. 2. Орган, образованный преддверием и тремя полукружными клапанами. 3. Перепонка, преобразующая звуковые волны и механические колебания. 4. Труба, открывающая в глотку. 5. Жидкость, находящаяся в щелевидном пространстве между стенками костного лабиринта и поверхностью перепончатого лабиринта. 6. Колебания воздуха. 7. Одна из трех слуховых косточек. 8. Одна из трех слуховых косточек. 9. Жидкость, находящаяся внутри перепончатого лабиринта. 10. Ухо, находящееся в толще височной кости представляющее собой узкую полость, в которой располагаются три слуховые косточки. 11. Самые маленькие косточки нашего тела. 12. Одна из самых маленьких слуховых косточек. 13. Ухо, представляющее собой сложную систему тонких изогнутых каналов и полостей, расположенных в толще височных костей. 14. Орган слуха. 15. Спирально закрученный костный канал. 16. Ухо. КРОССВОРД «АНАЛИЗАТОР СЛУХА И РАВНОВЕСИЯ»

  Цель: изучить и систематизировать все сферы влияния на человека живой природы на примере насекомых – самого многочисленного класса животных.    Задачи:  1. Систематизировать и углубить знания о насекомых 2. Выявить положительное и отрицательное влияние насекомых на жизнь человека 3. Привлечь внимание к важности восприятия человека как части окружающей его живой природы (через игру).    Гипотеза: зная, что нас окружает живая природа, можно предположить, что наши знания о ней и ее влиянии на нас недостаточно глубоки, что зачастую приводит к негативным последствиям.     Объект исследования: насекомые Предмет исследования: роль насекомых в жизни человека ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1.Сбор информации о разнообразии насекомых, особенностей строения и жизнедеятельности. 2.Определение полезных и вредных насекомых. 3.Разработка на основе полученной информации игры: определение типа игры, правил, содержания вопросов, оформление материалов. 4.Проведение игры

Чувствительность слухового анализатора к звукам различной высоты неодинакова. Человеческое ухо наиболее чувствительно к звукам с частотой колебаний от 1000 до 3000. С возрастом слуховая чувствительность изменяется. Наибольшая острота слуха наблюдается у 15—20-летних, а затем она постепенно падает. Минимальная сила звука, способная вызвать ощущение едва слышимого звука, называется порогом слышимости, или порогом слухового ощущения.  Чувствительность слухового анализатора характеризуется не только величиной порога восприятия, но и величиной разностного, или дифференциального порога. Разностным порогом частоты называют минимальный, едва заметный для слуха прирост частоты звука к его первоначальной частоте. Область слухового восприятия у нормально слышащего человека ограничена по частоте и по силе звука. По частоте эта область охватывает диапазон от 16 до 25 000 Гц (частотный диапазон слуха), а по силе — до 130 дБ (динамический диапазон слуха).

Карл Эрнест фон Бэр (1792 – 1876) Основатель современной Эмбриологии. В 1828 году он опубликовал сочинение «История развития животных», в котором доказывал, что человек развивается по единому плану со всеми позвоночными животными. !!! «Эмбрионы обнаруживают, уже начиная с самых ранних стадий, известное общее сходство в пределах типа» Закон зародышевого сходства

Зародышам, развивающимся в водной среде, не требуется иных покровов, кроме студнеобразных оболочек, покрывающих яйцо. Эти яйца содержат достаточное количество желтка, чтобы обеспечить зародыш питанием; оболочки до некоторой степени защищают его и помогают сохранять метаболическое тепло и вместе с тем достаточно проницаемы, чтобы не препятствовать свободному газообмену (т.е. поступлению кислорода и выходу диоксида углерода) между зародышем и средой. Эти функции выполняют внезародышевые оболочки: амнион хорион желточный мешок аллантоис, образующиеся в процессе развития у всех пресмыкающихся, птиц и млекопитающих. Хорион и амнион тесно связаны между собой по происхождению; они развиваются из париетальной мезодермы и эктодермы. Хорион – самая наружная оболочка, окружающая зародыш и три другие оболочки; эта оболочка проницаема для газов и через нее происходит газообмен. Амнион предохраняет клетки зародыша от высыхания благодаря амниотической жидкости, секретируемой его клетками. Желточный мешок, наполненный желтком, вместе с желточным стебельком поставляет зародышу подвергшиеся перевариванию питательные вещества; эта оболочка содержит густую сеть кровеносных сосудов и клетки, вырабатывающие пищеварительные ферменты. Желточный мешок, как и аллантоис, образуется из висцеральной мезодермы и энтодермы: энтодерма и мезодерма распространяются по всей поверхности желтка, обрастая его, так что в конце концов весь желток оказывается в желточном мешке. У пресмыкающихся и птиц аллантоис служит резервуаром для конечных продуктов обмена, поступающих из почек зародыша, а также обеспечивает газообмен.

Урок биологии в 6 классе на тему: Жизнедеятельность организма и ее регуляция. Нервная система. Учитель биологии Лещук О.Н. МБОУ Костинская ООШ 1. Раскрыть особенности строения нервной системы. Сформировать представление об эволюционном изменении нервной системы. Развивать умения сравнивать нервные системы различных групп животных. Задачи урока:

Печеночный сосальщик (Кошачья двуустка) Ротовая присоска Глотка Пищевод Брюшная присоска Ветви кишечника Боковые ответвления кишечника

ФИТОПЛАНКТОН ЗООПЛАНКТОН DAPHNIA PULEX – ВЕТВИСТОУСЫЙ РАЧОК ЦИКЛОП – ВЕСЛОНОГИЙ РАЧОК

Правила игры 50/50 , помощь класса, помощь друга 15. 1 000 000- «5» за четверть 14. 500 000 13. 250 000 12. 125 000- «5» за зачет по теме 11. 64 000 10. 32 000- «5» за урок 9. 16 000 8. 8 000 7. 4 000 6. 2 000 5. 1 000- «4» за урок 4. 500 3. 300 2. 200 1. 100 Отборочный тур Расположите по порядку (от спинного мозга) структуры ствола? A-промежуточный мозг B-средний мозг C-продолговатый мозг D-мост С,D,В,А.

Цель обучения сравнивать типы нервной системы животных Нервная система – это совокупность различных структур нервной ткани, регулирующая деятельность всех органов и систем организма.