Презентации, доклады, проекты по биологии

Цели обучения описывать строение органов дыхания человека Актуализация знаний Через нос проходит в грудь И обратно держит путь, Он не видимый, и все же Без него мы жить не можем.

ЛИСТ Боковой орган побега Основная функция листа –фотосинтез

Иммундық жүйе - морфофункционалдық жүйенiң бүтiндiгi болып табылатын, ағзаның iшкi ортаcындағы антигендiк тұрақтылықты қадағалайтын, миграция және рециркуляция жолдарымен байланысатын арнайы лимфоидтық мүшелер мен тiндердiң өзара жиынтығы. Иммундық жүйенің жасушалары Лейкоциттер (ақ қан жасушалары) - иммундық жүйенің жасушалары. Лейкоциттердің екі негізгі түрі бар: түйіршікті және түйіршікті емес. Түйіршікті емес лейкоциттерге лимфоциттер мен моноциттер жатады.

НЕАНДЕРТАЛЕЦ ОБЪЁМ МОЗГА – 1350 СМ3 (ОТ 1200 ДО 1600 СМ3) В головном мозге нет отделов отвечающие за звуковую и письменную речь, абстрактное мышление НЕАНДЕРТАЛЬЦЫ ИЗГОТАВЛИВАЛИ ОРУДИЯ ТРУДА ИЗ КАМНЯ, КОСТИ. СТРОИЛИ ЖИЛИЩА, ШИЛИ ОДЕЖДУ, НОСИЛИ УКРАШЕНИЯ

Автор шедевра История жизни на Земле Как называется способность организма передавать свои признаки из поколения в поколение?

Условия, необходимые для роста растений Почва Свет Вода тепло Обильный полив Растения поливают сразу после просыхания земляного кома в верхней трети горшка (определяется на ощупь, погружением пальца в землю)

Насекомые составляют около 80% всех животных на Земле, по разным оценкам в современной фауне от 2 до 10 млн. видов насекомых, из них пока известно чуть более 1 млн. Активно участвуя в круговороте веществ, насекомые играют глобальную планетарную роль в природе. Общие сведения о насекомых Более 80% растений опыляются насекомыми, и можно с уверенностью сказать, что цветок - результат совместной эволюции растений и насекомых. Приспособления цветковых растений для привлечения насекомых разнообразны: пыльца, нектар, эфирные масла, аромат, форма и окраска цветка. Приспособления насекомых: сосущий хоботок бабочек, грызуще-лижущий хоботок пчелиных; особые пыльцесобирательные аппараты - у пчел и шмелей щеточка и корзинка на задних ногах, у пчел-мегахил - брюшная щеточка, многочисленные волоски на ногах и теле.

СЛОВАРЬ Ткань – это группа клеток и межклеточное вещество, объединенные общим строением, функцией и происхождением Гистология – наука о тканях Ткани Эпителиальная Нервная Соединительная Мышечная Клетки плотно прилегают друг к другу, межклеточного вещества мало Клетки расположены рыхло, сильно развито межклеточное вещество Состоит из клеток с отростками. Способна возбуждаться и передавать возбуждение Образована мышечными волокнами, способна возбуждаться и сокращаться

Структурные компоненты митохондрий и их функции. Взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания. Цель обучения: 10.1.4.5 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания Критерии оценивания: Описывает структурное строение митохондрий и их функции Показывает на схеме в какой части митохондрий происходит цикл Кребса и окислительное фосфорилирование Внутреннее строение митохондрий

Вопросы к уроку: Из чего состоит кровь Какие особенности имеет и какую функцию выполняет каждый из элементов крови Состав крови КРОВЬ 1 клетки 2 3 4 5 6 7 8

Вироиды Вироиды - инфекционные агенты, состоящие только из кольцевой РНК. Они вызывают различные болезни растений, в том числе веретеновидность клубней картофеля, экзокортис цитрусовых и карликовость хризантемы. История открытия Вироиды открыл в 1971 Теодор Динер, которой изучал инфекционное заболевание картофеля, известное под названием «веретеновидность клубней». Однако, во время биохимического анализа очищенного возбудителя не обнаружили никаких признаков белка.Интересно, что вироиды найдены исключительно у растений: у человека, животных и бактерий подобных возбудителей не обнаружено

1. СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ Предмет: биология Тема урока: «Шляпочные грибы» Класс обучения: 6, возраст: 11-12 лет Учебный комплект: Пасечник и др. Тип урока: комбинированный Используемые технологии: проектная, игровая, развития критического мышления, разноуровневого обучения, информационно-коммуникационная. 1. СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ Образовательные познакомиться и освоить основные понятия темы, скорректировать и дополнить имеющиеся из курса «Окружающего мира» знания о многообразии и особенностях шляпочных грибов, их разделении на группы Воспитательные воспитывать природоохранное поведение, сознательное отношение к охране природы Развивающие развивать умение работать в группах, расширение общего и природоведческого кругозора ЦЕЛИ УРОКА

Содержание Оглавление…………………………………………………………………………. ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………  РАЗДЕЛ I. История изучения ферментов 1.1 История изучения…………………………………………………………… 1.2 Наименование ферментов…………………………………………………..  РАЗДЕЛ II. Характеристика ферментов 2.1. Функции ферментов…………………………………………………………... 2.2. Классификация ферментов…………………………………………………… 2.3. Состав ферментов…………………………………………………………….. 2.4. Механизм ферментов………………………………………………………… РАЗДЕЛ III. Физиологическое и практическое применение ферментов 3.1. Значение ферментов в жизни человека……………………………………… 3.2. Ферменты вырабатываемые человеческим организмом…………………… 3.3. Ферменты: препараты для медицинского применения…………………….. ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………. Введение Актуальность: Известно, ферменты играют важнейшую роль в регуляции химических превращений обмена веществ. Ферменты обнаружены у всех живых существ, начиная от самых примитивных микроорганизмов. На данный момент получено около 600 ферментов. Ферменты способны управлять сложнейшими процессами разрушения и сотворения новых веществ в организме. В настоящее время знания о работе ферментов человек поставил себе на службу в медицине, промышленности, сельском хозяйстве и других сферах жизни.   Цель проекта: изучить историю происхождения ферментов, изучить понятие, строение, классификацию ферментов и их роль в живых организмах, применение ферментов в различных сферах жизнедеятельности человека

Научная классификация  Царство: Животные Тип: Хордовые Класс: Млекопитающие Отряд: Приматы Семейство: Гоминиды Род: Люди Вид: Человек умелый История открытия: Человек умелый (лат. Homo habilis) — высокоразвитый австралопитек или первый представитель рода Homo. Обнаружен археологами Лики (Мэри и Джонатаном) в 1960 году и описан в 1964 году по сенсационной находке из ущелья Олдувай в Танзании.

Глаз – орган зрения

Эндоплазматическая сеть Система мембранных мешочков; Диаметр – 25-30 нм; Образует единое целое с наружной мембраной и ядерной оболочкой; Бывает двух видов: гладкая и гранулярная или шероховатая (на ней находятся рибосомы). Функции: Шероховатая: синтез и внутриклеточный транспорт белков. Гладкая: синтез липидов и углеводов, резервуар ионов кальция. Комплекс Гольджи Расположен около ядра; Состоит из цистерн, уложенных в стопку; Отдельная группа этих цистерн, сложенных стопкой, называется диктиосомой. На концах цистерн могут образовываться пузырьки, отделяющиеся от них. Функции: Сортировка и упаковка макромолекул. Транспорт веществ по клетке и к мембране с последующим выделением их из клетки. Накопление веществ. Участие в образовании лизосом.

НЕРВНЫЕ ЦЕНТРЫ Это физиологическая структурная единица ЦНС. Существует 2 понятия НЦ: Анатомическое понятие: НЦ – это группа нейронов, расположенная в определенном отделе ЦНС и необходимая для осуществления рефлекса. Физиологическое понятие: НЦ – это совокупность нейронов, расположенных на различных этажах ЦНС и принимающих участие в регуляции определенной функции. Для НЦ характерно: 1. существование жестких связей с рецептивными полями и рабочими органами (генетически заложены). 2. чем выше находится НЦ в ЦНС тем более тонкую регуляцию функций он осуществляет. 3. НЦ нижних отделов ЦНС находятся под коррегирующим влиянием вышележащих отделов.

Паразитология-это наука изучающая паразитов, а также вызываемые ими заболевания и меры борьбы с паразитами. Задачи мед паразитологии. 1)изучение особенностей строения паразитов на всех стадиях развития,чтоб определить его вид 2)предварительные меры для недопущения паразитарных заболеваний. 3) изучение взаимоотношения паразит-хозяин.

Ответь на вопросы Что называют тканью? Какие растительные ткани вы знаете? Какое строение имеют и какую функцию выполняют проводящие ткани? Какое строение имеют и какую функцию выполняют механические ткани? Обитают во влажных тенистых местах. Это многолетние, чаще всего травянистые растения. В тропиках встречаются древовидные папоротники. Все они имеют корни, стебель и листья. Хорошо развиты проводящие и механические ткани. Размножаются спорами.

Тема: Типы питания живых организмов Цель урока: различать типы питания организмов Критерии оценивания: Знает определение процесса питания Объясняет значение питания Отличает типы питания

I. Метод дослідження: огляд Умови огляду: загальноприйняті Положення студента: стоячи або сидячи перед хворим Положення хворої дитини: в лежачому, сидячому положеннях та стоячи на прямих ногах з вільно опущеними руками, а також під час руху (дитину просять пройтися, присісти, зігнути та розігнути кінцівки); діти раннього віку лежать в ліжку NB! У дітей раннього віку стан кістково-суглобової системи оцінюють також спостерігаючи за їх грою. Огляд (стоячи, сидячи, лежачи): 1. Загальний огляд кістково-суглобової системи 2. Послідовний огляд голови грудної клітки хребта кісток тазу верхніх і нижніх кінцівок суглобів

Вірш про барвінок Недавно ще гула метелиця, Кругом лежав біленький сніг. А вже барвінку листя стелеться Зеленим килимом до ніг. Воно під снігом і під кригою Всю зиму зелень берегло. І перше стрілося з відлигою, Зустріло сонечко й тепло. Як з перемогою та славою Весна з’являється на світ, То квітне радістю ласкавою Барвіночку синенький цвіт Барвінок Надія Красоткіна Кольори барвінка

Особенности строения Цветковых У цветковых имеются: ткани: образовательная, покровная, механическая, проводящая, основная и выделительная вегетативные органы: корень и побег (эти органы разнообразны по строению и функциям, имеют видоизменения) генеративные органы (цветок и плод с семенами) семена, которые находятся внутри плода (окружены околоплодником) Особенности строения Цветковых Для цветковых характерно: опыление ветром, насекомыми, водой, птицами (самоопыление, перекрестное) оплодотворение - двойное, без участия воды в жизненном цикле: преобладает спорофит, гаметофит уменьшен (мужской до пыльцевого зерна, женский до восьмиядерного зародышевого мешка) жизненные формы: травы, кустарники, лианы, деревья

Н.А.Назарбаев «Мы прекрасно понимаем, что перспективы страны связаны не только с нефтью и газом, не только с промышленными гигантами, а с тем качеством образования, которое мы сможем дать подрастающему поколению.... Появление новых технологий и знаний позволяет дать 21 веку определения как веку Знаний». Что такое ЦОР? Цифровые образовательные ресурсы – это объекты, предназначенные для образовательных целей, представленные в цифровом (электронном) виде, доступные для использования.