Презентации, доклады, проекты по биологии

Культурные Пшеница Рожь Ячмень Рис Кукуруза Овес Сахарный тростник Дикорастущие Тимофеевка луговая Лисохвост луговой Пырей Бамбук Овсяница

Ситуационные задачи по цитологии За пределами плазмолеммы находятся ионы, концентрация которых ниже, чем в клетке. Возможно ли их поступление в клетку? При исследовании мазка крови больного в лейкоцитах (нейтрофилах) обнаружены бактерии, как они могли туда попасть? При экспериментальной работе с клетками в культуре тканей обнаружено, что клетки не изменяются при воздействии на них исследуемого гормона. Чем это можно объяснить? 4. В культуре ткани клетки могут прикрепляться к субстрату и друг к другу. Какие структуры клетки принимают в этом участие? 5. Клетки человека имеют мелкую, студневидную консистенцию, однако все тело человека обладает значительно большей плотностью и прочностью. Как это можно объяснить? 6. На свободной поверхности клеток расположено множество структур, в которых под электронным микроскопом видны 9 пар периферических и 2 пары центральных микротрубочек. Как называются эти структуры? Для чего они нужны клетке? 7. Под электронным микроскопом видны множественные мелкие впячивания плазмолеммы клетки и светлые пузырьки. О каком процессе свидетельствует данное наблюдение? Является ли данный процесс патологическим для клетки?

Аксонный холмик Перехват Ранвье

Цель: сформировать представления о роли витамина С в организме и определить содержание витамина С в соках и фруктах. Задачи: 1. Работа с литературой 2. Обобщение материала о истории открытия витамина С, о роли его в организме человека. 3. Определение витамина С в соках и фруктах. 4. Создание презентации. Гипотеза: в соках и фруктах содержится витамин С. Актуальность: Простудными заболеваниями болеют миллионы людей. Витамины в нашей жизни История открытия Витамина С Н. И. Лунин Христиа́н Э́йкман

Ареал волка Охранный статус – LC (least concern) В фауне России волк-абсолютный лидер по урону, наносимому сельскому и охотничьему хозяйствам В Стратегии развития охотничьего хозяйства РФ до 2030 г. в перечне основных мероприятий предусмотрено регулирование численности волка

Цели урока: 1. Сформулировать определение понятия «органические вещества». 2. Вспомнить как классифицируются органические вещества. 3. Рассмотреть особенности строения белков, жиров, углеводов. 4.Выявить значение органических веществ для клетки. 5. Иметь представление о свойствах белковых молекул: денатурация, ренатурация. План урока Актуализация знаний. Расширение знаний -Общая характеристика органических веществ. -Классификация, строение и функции в клетке жиров. -Классификация, строение и функции в клетке углеводов. -Строение, функции и свойства белков. 4. Закрепление материала. 5. Домашнее задание. 5. Выводы. 6. Рефлексия.

СИНИЙ КИТ Даже самые большие динозавры не могут сравниться с размерами синего кита. Он по праву носит звание самого большого животного всех времен. Это животное в длину достигает тридцати метров. Для наглядности можно представить, что длина тела кита вместе с хвостом равна высоте стандартного девятиэтажного дома. Масса тела этих гигантов около 180 тонн. Один только язык весит порядка 3 тонн, как самка индийского слона. А вес его сердца сравним с весом маленького автомобиля – около 600 кг. Несмотря на свои размеры, киты развивают скорость до 35 км/ч. Легкие внушительных размеров позволяют животным находиться под водой до 20 минут.

Пищеварение - сложный физиологический процесс, в ходе которого пища, поступающая в организм подвергается химическим и физическим изменениям и всасывается в кровь или лимфу. Пищеварительная система - это совокупность органов пищеварения и связанных с ними пищеварительных желез. Пищеварительная система состоит пищеварительного канала (трубки) пищеварительных желез расположенных в стенке канала или за его пределами, но связанных с ним протоками полость рта, глотка, пищевод, желудок, тонкая кишка, толстая кишка. слюнные железы, печень, поджелудочная железа. имеет длину 8-10 м

Биология (от греч. bios — жизнь и logos — учение), совокупность наук о живой природе. Предмет изучения — все проявления жизни: строение и функции живых организмов, их распространение, происхождение, развитие, связи друг с другом и, с неживой природой. Термин «Биология» предложили независимо друг от друга Ж. Б. Ламарк и Г. Р. Тревиранус (1802). Развитие Биологии, как и др. наук, находилось в зависимости от запросов практики. Первые систематические попытки осмыслить явления жизни сделали древнегреческие философы и врачи в V—IV вв. до н. э. ( Гиппократ, Аристотель, Теофраст) и затем древнеримские во II в. до н. э. (Гален и др.).

Анализатор(сенсор) Анализаторы — это часть нервной системы, а точнее совокупность нервных образований, помогающих человеку осознать и оценить, действующие на организм, раздражители. Анализатор состоит из: рецепторов— чувствительных окончаний , воспринимающие раздражение и преобразующие внешний сигнал в нервные импульсы проводящей части - состоит из соответствующего нерва и проводящих путей и центральной части — определенной области коры головного мозга, где формируются ощущения У человека есть зрительный, слуховой, обонятельный, осязательный анализаторы, вестибулярный, вкусовой Совместная работа всех анализаторов помогают человеку получить верное представление об окружающей действительности, Если строение или функции анализаторов нарушены по внешним или внутренним причинам, то возникают ошибки восприятия, называемые иллюзиями   Рецептор По способности воспринимать внешние и внутренние раздражения и переводить их в нервные импульсы, различают: экстрорецепторы - воспринимающие внешние раздражения: температуру, прикосновение, свет, звуки, вкус, запах и др.; интрорецепторы регистрирующие состояние внутренней среды организма - химический состав крови, ее давление на стенки сосуда, работу внутренних органов: проприорецепторы воспринимающие натяжение сухожилий, изменение длины мышечных волокон, связочного аппарата; механорецепторы воспринимающие механические воздействия хеморецепторы - химические раздражения барорецепторы - давление Фоторецепторы – воспринимают световые раздражения По сложности строения бывают : первичные - простые нервные окончания отростков центростремительных нейронов (, например, нервные окончания в коже, воспринимающие осязательные и болевые раздражения) вторичные рецепторы, имеющие специализированные клетки для восприятия определенного раздражения (напр.обонятельные клетки носовой полости, колбочки и палочки сетчатки глаза, воспринимающие свети др.) .

Зоопарк г. Ижевска Зоопарк г. Ижевска

Заполни таблицу: Совет: Помни, что главное в сравнении – определить общее двух объектов (событий, ситуаций) и найти различия между ними, а не просто описать каждый из них. Умение выполнять задания на сравнение пригодятся тебе на экзаменах в 9 и 11 классах. Человек и животное Выбери правильный ответ: Человек отличается от животного тем, что 1) владеет осмысленной речью 2) реагирует с помощью чувств 3) приспосабливается к природным условиям 4) заботится о потомстве V Совет: Из четырёх предложенных вариантов от-вета выбери 1 верный. Поставь «галочку» напро-тив выбранного ответа или обведи кружочком. Обрати внимание: такие тестовые задания со-ставляют значительную часть ГИА и ЕГЭ.

Объект исследования: параметры биохимического состава крови человека Цель работы: оценить биохимические показатели крови человека при патологиях печени Актуальность: Биохимический анализ крови важен для диагностики практически всех патологий, поэтому его назначают в первую очередь Даже если у человека нет никаких проявлений заболевания, биохимический анализ поможет установить функциональные изменения на ранних этапах патологии Вирусные гепатиты широко распространены на территории нашей республики. Актуальность данной проблемы обусловлена преимущественным поражением лиц трудоспособного возраста, возможностью инвалидизации вследствие цирроза и рака печени. В настоящее время можно выделить два направления данной проблемы: острые вирусные гепатиты и хронические вирусные гепатиты Расшифровка функциональных показателей в биохимическом анализе крови помогает оценить синтетическую функцию печени на ранних этапах патологии

научиться находить взаимосвязи между строением систем органов человека и выполняемыми функциями. Задачи: Сердце и кровеносные сосуды-органы кровообращения. Они образуют кровеносную систему. Её работа -обеспечивать движение крови.

Задачи урока Узнать что такое кровообращение, круги кровообращения; Выяснить строение сердце и его работу; Познакомиться со строением кровеносных сосудов; Повторить какое значение имеет кровь и кровообращение в жизни человека. Что такое кровообращение? Кровообращение -  замкнутый сосудистый путь, обеспечивающий непрерывный ток крови, несущий клеткам кислород и питание, уносящий углекислоту и продукты метаболизма.

Млекопитающие 4500 видов Освоили все среды жизни Занимают господствующее положение на Земле Млекопитающие Признаки Высшие теплокровные позвоночные животные; Имеют волосяной покров; Рождают живых детенышей, выкармливают из молоком; Обладают хорошо развитым головным мозгом, органами чувств; Отличаются разнообразным сложным поведением; Выработались разнообразные приспособления к условиям обитания.

Цель работы: Изучить внешнее строение представителей типа членистоногие, выявить признаки классов ракообразные, паукообразные и насекомые Оборудование: Презентация, интернет-ресурсы. Ход работы: 1. Рассмотрите не менее одного представителя каждого из классов типа членистоногие. 2. Выберите одного из насекомых: майский жук, комар или пчела. Зарисуйте в тетради представителя класса насекомые (можно пользоваться Интернетом). Определите к какому отряду оно относится. Подпишите отделы тела насекомого. 3. Рассмотрите голову насекомого. А) Определите тип усиков. Б) Определите тип ротового аппарата. 4. Рассмотрите грудь насекомого. А) Сколько конечностей у насекомого, к какому отделу тела они крепятся (снизу или сверху)? Б) Определите тип конечностей вашего насекомого. 5. Рассмотрите крылья насекомого. Сколько крыльев у насекомого, к какому отделу тела они крепятся (снизу или сверху)?

Вн.стр.:тело: головогрудь…………….. Конечности: 3 пары челюстей, 3 пары ногочелюстей, … пар ходильных ног, брюшные ножки ОДС: …………. наружный скелет П: рот, желудок с …………., кишечник, печень В: ……………… железы К: н/з, гемолимфа;…………., сосуды, полости между органами Д:....................на грудных конечностях Н: окологлоточное………….кольцо, ………… нервная цепочка, нервы О.ч: осязание – ……….. усики, …….. – короткие усики, зрение –……………глаза Р: половое, оплодотворение ……………., яйца развиваются на …… …… самки Вн.стр.:тело головогрудь,брюшко Конечности: 3 пары челюстей, 3 пары ногочелюстей, 5 пар ходильных ног,брюшные ножки ОДС: хитиновый наружный скелет П: рот, желудок с жерновками, кишечник, печень В: зеленые железы К: н/з, гемолимфа; сердце, сосуды, полости между органами Д: жабры на грудных конечностях Н: окологлоточное нервное кольцо, брюшная нервная цепочка, нервы О.ч: осязание – длинные усики, обоняние – короткие усики, зрение – сложные глаза Р: половое, оплодотворение внутреннее, яйца развиваются на бр.ножках самки

Лето — это солнца луч, Тёплый дождик из-под туч. Лето — яркие цветы Необычной красоты. Лето — тёплая река, Стайкой в небе облака. Лето! Лето к нам идёт! Всё ликует и поёт. Состояние природы летом. Лучи солнца нагревают воздух и землю, воду в реках и озерах.

АБРИКОС ОБЫКНОВЕННЫЙ Armeniaca vulgaris МЕЛИССА ЛЕКАРСТВЕННАЯ Melissa officinalis