Презентации, доклады, проекты по экологии

Расположение Лапландский заповедник расположен на территории четырех районов Мурманской области. Это одна из крупнейших охраняемых природных территорий в Европе. Площадь заповедника составляет 278 435 га. Главная ценность заповедника — дикая нетронутая природа, находящаяся в своём естественном первозданном состоянии. Территории, природа которых сохранилась в первозданном виде: старинные леса, кристально чистые озера, нетронутые тундры.  Заповедник был создан в 1930 г. Доступ для посещения туристами закрыт. Для посещения открыта буферная зона заповедника. На территории есть пять горных массивов. Лесами покрыто больше половины площади заповедника, немалые области принадлежат также скалам и горным тундрам . Есть здесь красивые водопады, например 30-метровый водопад Девичьи косы. Еще одна достопримечательность — водопад Эбр-чорр, необыкновенно красивый в любое время года и не замерзающий даже зимой.

Экологическое состояние гидросферы ухудшается под влиянием следующих факторов Использование океанических вод в промышленных и бытовых целях; Чрезмерный вылов рыбы; загрязнение пластиком; попадание в воду химикатов; Наше государство предлогает Поощрять научные исследования окисления океанов, вырабатывать пути для снижения негативного влияния. Улучшить деятельность региональных организаций, управляющих использованием морских ресурсов. Развивать ответственный вылов рыбы. Улучшать мониторинг океанов в научных целях. Уменьшить кислородное голодание гидросферы. Сделать использование водных ресурсов максимально экологичным.

Цель Акции: привлечения внимания детей к проблеме сохранения природы и активизации практической природоохранной и озеленительной деятельности. Задачи: Привлечь внимание обучающихся к проблемам охраны объектов растительного мира; Высадка семян и сеянцев и последующий уход за ними; Формирование и развитие экологической культуры школьников, бережного отношения к природе родного края. В Акции приняли участие учащиеся 5-9 классов. Новизна акции заключается в организации жизнедеятельности подросткового коллектива как единой команды, где каждый работает на общий результат группы. В нашей школе с 26 сентября стартовала Акция «Зеленая волна» под названием « Сохраним природу вместе». Не смотря на то, что школа не имеет непосредственно на территории зеленой зоны, мы провели большую работу. Все мы - дети Природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Акцию организовала учитель биологии Жаворонкова Н.В, а воплотить идею отважились её ученики. Наш волонтерский отряд возглавили: ученики 7 «А» класса Падалкин Никита и Лесная Эвелина.

Цель Узнать какой вид транспорта более вреден нашей планете Узнать как можно предотвратить загрязнение окружающий среды Задача Сравнить все виды транспорта и определить какой из них более вреден Опросить класс чтобы узнать их мнение об этой проблеме

Туристическая группа «Родник» возникла в 1985 году. За 30 лет существования группы прошли закалку более 2000 детей, пройдено свыше 50 походов. Не одно поколение выпускников вспоминает походы, как ярчайшие моменты из школьной жизни. Основная цель: усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека;        понимание ценности природы для материального и духовного развития общества;         овладение знаниями умениями и навыками рационального природопользования;        формирование стремлений к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды.     Мы с отрядом исходили, изучили все вокруг. Родники, овраги, речки, перелески, сопки, луг. Где родился Валиханов мы бываем каждый год, Памятник ему воздвигли, чтобы чтил его народ. Расцветай мой край любимый, Нас на подвиг вдохновляй. Ты такой неповторимый, Мы друзья, не забывай. Защитим тебя от взрывов, От пожаров и хапуг. Ты живи на радость людям, Украшая все вокруг. Сохранить наш край родной Мы обязаны с тобой!!!

Роль экологических  факторов в совершенствовании системы подготовки спортсмена. Важно дать оценку влияния окружающей среды на состояние здоровья населения. Особенно важно знать влияние загрязнения воздуха на лиц, занимающихся физкультурой и спортом в промышленно развитых странах, в городах с неблагоприятными экологическими условиями (высокая солнечная радиация, пылевые бури, смог и т. п.). В отличие от норм потребления воды и пищи, норма потребления кислорода очень категоричная и снизить ее невозможно даже на короткое время. У человека нет механизмов защиты от недостатка кислорода. Организм предъявляет высокие требования к качеству воздуха и постоянству его состава. Не смотря на то, что фигуристы основную часть тренировок проводят на льду, где температура и влажность воздуха примерно одинаковы круглый год, организм предъявляет высокие требования к качеству воздуха и постоянству его состава. Фигуристы не должны тренироваться в черте города, рядом с шоссе. Поэтому сборы и занятия вне льда обычно проводятся в лесу, в парке, в роще, на стадионе. Биологическое действие солнечных ультрафиолетовых лучей проявляется прежде всего в их положительном влиянии на организм человека. Известно, что при длительном недостатке солнечного света нарушается физиологическое равновесие организма, развивается своеобразный симптом комплекс, именуемый «световым голоданием». К людям, испытывающим это «голодание», относятся также и фигуристы, тренировочный процесс которых проходит в помещении.

РАЗДЕЛЫ ЭКОЛОГИИ 1. По уровню организации предмета изучения: ♦ экология организмов (аутэкология), которая изучает индивидуальные связи отдельной особи с окружающей средой; ♦ экология популяций (демэкология), в задачи которой входит изучение структуры, динамики популяций отдельных видов; ♦ экология сообществ (синэкология), которая изучает структуру и функционирование биогеоценозов. 2. По предмету изучения: ♦ глобальная экология (основным объектом изучения является биосфера как глобальная экосистема); ♦ экология человека (рассматривается взаимодействие человека как биосоциального существа с окружающей средой); ♦ социальная экология (изучаются взаимоотношения в системе «человеческое общество – природа»); ♦ урбоэкология (экология города), наука о взаимодействии человека и окружающей городской среды; ♦ прикладная экология (инженерная, медицинская, агроэкология, строительная и др.).

Выбор темы Важность пропаганды экологических знаний Дуплогнёздники – относительно «простая» тема Наличие разнообразных авторских материалов в объединении «Экологическая фотосъёмка» Про них нет статьи в «Википедии»

Метод совмещенного анализа карт, был предложен в 1968 г. Яном МакХаргом (Пенсильванский университет). В соответствии с этим методом исследуемая территория разбивается на географические «ячейки», выделяемые по координатной сетке с учетом топографических особенностей, типов землепользования и т.д.  И по каждому участку собиралась информация о компонентах окружающей среды и потенциальных воздействиях на них [3]. Метод совмещенного анализа карт  Для каждого из показателей и для каждого варианта проекта вычерчивались схемы на кальке, совмещением которых выявлялись как интенсивность нарушений среды, так и факто­ры природного и социально-экономического характера, затрудняю­щие осуществление проекта. С помощью метода совмещения оценива­лись воздействия линейных сооружений (автодорог, линий ЛЭП и т.п.), определялось свободное пространство для застройки, обосновывались границы охраняемых территорий, регионов со сложной экологичес­кой ситуацией. В настоящее время метод приме­няют для определения географического охвата ОВОС, т.е. определе­ния пространства и масштаба воздействия. Пространственно-временные рамки воздействия устанавливают с учетом интенсивности воз­действия в рамках ландшафтной, бассейновой организации террито­рии или ее административного деления [3]. Метод совмещенного анализа карт

Экологический отряд «Весёлые жаворонки» (4а класс)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА Наименование проекта: «Влияние внешней среды на здоровье человека». Цель проекта: ознакомиться с состояния окружающей среды и факторами риска влияющие на здоровье. Тип проекта: исследовательский. Образовательная область: Основы безопасности жизнедеятельности. Учебная дисциплина: Основы безопасности жизни деятельности. Методы исследования: Методы операции (изучение литературы и результатов деятельности) Методы действия (доказательство) Форма представления проекта: реферат, презентация. Образовательные и культурно-просветительские учреждения, на базе которых выполняются проекты: база колледжа. ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы: С тех пор, как человек обрел способность думать, он стал старательно использовать свои способности с целью ограничить себя от неблагоприятных воздействий внешней среды. И в этом человек, на первый взгляд, значительно преуспел. «Перекраивая» окружающее пространство «под себя», он, в результате, создал собственную среду – искусственную. Создается впечатление, что человек абсолютно независим и даже преобладает над природой. С одной стороны, это похоже на правду – люди в цивилизованных странах больше не погибают от холода и голода; человек, благодаря современной транспортной системе, больше не привязан к определенному месту обитания, как прочие животные, и может в любое время перебраться в более благоприятное. Да и вообще, медицина творит чудеса, продлевая жизнь человека в четыре раза по сравнению с тем, что отпущено ему естественным порядком. Однако как раз теперь появляются проблемы, которые не могли бы возникнуть у человека первобытного. Холод более не страшен, и теперь ученых волнует возможность возникновения парникового эффекта, когда бояться придется уже чрезмерного тепла. Нарушив в процессе совершенствования окружающей среды естественный баланс, существовавший в природе, оказавшись на грани пропасти, человек должен, наконец, осознать, что он всегда был и остается лишь частью экосистемы Земли. Цель проекта ознакомиться с состояния окружающей среды и факторами риска влияющие на здоровье. Задачи: ознакомиться с состояния окружающей среды определить важность. ознакомиться с факторами риска влияющие на здоровье.

Первый в России заповедник был образован с целью сохранения и восстановления численности повсеместно истребляемого ради ценного меха соболя. 17 мая 1916 г. иркутский генерал-губернатор издал постановление об организации Баргузинского соболиного заповедника. 29 декабря 1916 г. этот документ был утверждён Правительством России. Первым директором заповедника был Забелин Константин, а одним из основателей был выдающийся российский зоолог Зенон Сватош. Зенон Францевич Сватош Константин Алексеевич Забелин

Биосферный резерват «Неруссо – Деснянское полесье» Заповедник создан 14 июля 1987 года. В 2001 стал ядром биосферного резервата «Неруссо – Деснянское полесье». Поездка в заповедник "Брянский лес" Заповедник расположен на междуречье рек Неруссы и Десны на северо-западной окраине Среднерусской возвышенности, в Трубчевском и Суземском районах Брянской области. Площадь 12 186 га.

ЦЕНТР ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ ЦЕНТР УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ И ЗДОРОВЬЯ СРЕДЫ «Мы видим мир не таким, какой он есть, а таким, какие мы есть». экологические проблемы социально-экономические проблемы Оборотная сторона развития: последствия ЭКОЛОГИЧЕСКИ УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ЦЕНТР ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ ЦЕНТР УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ И ЗДОРОВЬЯ СРЕДЫ Современная ситуация социально-экономические и экологические проблемы социальные и природные аномалии становятся «нормой жизни» необходимость поиска новых путей развития следствие нашего неверного поведения «Мы видим мир не таким, какой он есть, а таким, какие мы есть». ЭКОЛОГИЧЕСКИ УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

КАК УМЕНЬШИТЬ ВОЗДЕЙСТВИЕ

Заказник Гиблицкий

Значительная часть прибрежной территории и акватории Северного и Среднего Каспия находится в пределах российского сектора, играющего ключевую роль в сохранении биоразнообразия и в поддержании биосферных функций моря. Вместе с тем, именно этот регион характеризуется экспоненциальным развитием российской энергетической отрасли и потенциальный ростом воздействия на каспийские экосистемы. В этом исключительная роль принадлежит великой реки Волга. Площадь волжского водосборного бассейна – самой крупной реки Европы составляет 1 360 000 км² или занимает 62% европейской части России – от Валдайской и Среднерусской возвышенности на западе до Урала на Востоке. Волга принимает более 200 притоков, включающих 150 000 различных водотоков (рек и ручьев) общей протяженностью 574 000 км. В волжский бассейн входят более 40 административных единиц России (области, края, республики) и десятки крупнейших городов России, среди которых 5 городов миллиоников, включая г. Москву . Сегодня чуть более 40% населения всей России, проживающего в Волжском бассейне, производит более 45% промышленной и 50% сельскохозяйственной продукции страны, сбрасывающие в Волгу всю производственную «грязь» с водосбора. Река используется в качестве бесплатного приемника до 20% всех сточных вод России. Ока несет в Волгу воды, трансформированные мощной Московской промышленной зоной, Кама – нефтепромыслами и предприятиями по переработке нефти, плюс отходы сотен «грязных» заводов Поволжья. Только в атмосферу густонаселенных городов Поволжья выбрасывается в год почти 30% всех вредных веществ, выбрасываемых в России, и все это также, в конечном итоге, опять же попадает в волжскую воду. «Среднегодовая» токсическая нагрузка на экосистемы р. Волга и её притоков в 5 раз превосходит среднегодовую токсическую нагрузку на водные экосистемы других регионов России. Каспийское море - конечный бассейн множества антропогенных компонентов – бессточное «ведро», в которой уже на протяжении последнего столетия интенсивно накапливаются все виды токсичных отходов экономической активности общества.

ЭКСПЕРТНАЯ ГРУППА ПОД ЭГИДОЙ ПРОЕКТА ГЭФ Специалисты научных, проектных, хозяйственных и природоохранных организаций и учреждений Молдовы и Украины Анализ на основе доступных фактические данных: опубликованные литературные источники, данные наблюдений государственных ведомств, архивные данные и информация научных и производственных организаций Стремление к консенсусу путем сопоставления данных и результатов, обсуждения, согласования и снятия спорных вопросов. Июнь 2018 - март 2019: три встречи экспертной группы интенсивное взаимодействие между встречами представление предварительных результатов на встречах Бассейновой комиссии и Руководящего комитета проекта ГЭФ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ – ПРИЛОЖЕНИЕ К ТДА БАССЕЙНА ДНЕСТРА 0 Введение 1 Характеристика водохранилищ и гидроморфологические последствия 2 Влияние структурных изменений на водную среду и биотические сообщества 3 Суточные колебания стока и их влияние на состояние трансграничного участка 4 Многолетние изменения и внутригодовое перераспределение водного стока 5 Заключение Приложения

Общие принципы: Охрана природы – общественно необходимая деятельность. Затраты государства на охрану природы не менее важны, чем другие экономические и социальные общественно необходимые затраты. Приоритет экологической безопасности населения. Вытекает из первого принципа. Принцип системности. Требует рассмотрение каждой природоохранной проблемы как части более общей. Принцип превентивности природоохранных мероприятий – «легче предупредить, чем лечить». Меры по предупреждению негативных последствий обычно обходятся дешевле, чем ликвидация прямых и косвенных последствий экологических аварий и катастроф. 5. Принцип комплексности. Это проектирование природно-технической системы, включение объекта, технологии или инженерного сооружения, технической системы в природу. 6. Принцип управления. В проект должен быть введен блок управления, включающий подсистему контролирования (мониторинга) и регулирования.

Кто же может помочь экологии города ? Конечно же каждый из нас! И я тоже принимаю активное участие в экологических акциях. Это наш город- это наша природа! В деятельности человека провести строгую границу между действиями, последствиями и причиной, Национальный проект «Экология» . Главная цель :– улучшение экологической обстановки. Проект рассчитан на 6 лет. Ключевые направления: отходы, вода, воздух, технологии, биоразнообразие , сохранение лесов. Поправки, которые предлагается внести в статью 114 Основного закона, Правительство РФ: -осуществляет меры, направленные на создание благоприятных условий жизнедеятельности населения, снижение негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду; -создает условия для развития системы экологического образования граждан, воспитания экологической культуры. А К Т У А Л Ь Н О ! Голосую за!!!

Цель. Изучить масштабы загрязнения мусором территорий и предложить варианты рационального сбора. Задачи: Оценить масштабы накопления бытового домашнего мусора. Вычислить масштабы накопления мусора в школе. Исследовать организацию сбора мусора на улицах посёлка. Изучить организацию сбора мусора в различных странах мира. Описание исследования. Рассортировали домашний мусор на виды (пищевые отходы, бумага, пластик, стекло, металл). Взвешивали выбрасываемый мусор(отдельно по видам) каждый день в течении недели. Подсчитали средний результат.