Презентации, доклады, проекты по экологии

Всемирный день моря (World Sea Day) — один из международных дней в системе Организации Объединенных Наций. Этот день отмечается с 1978 года по решению 10 сессии Ассамблеи Межправительственной морской консультативной организации (International Marine Organization) в один из дней последней недели сентября. Около 70 % планеты покрыто водой Цель Всемирного дня моря — привлечь внимание международной общественности к тому, какой невосполнимый ущерб морям и океанам наносят перелов рыбы, загрязнение водоемов и глобальное потепление. Две наиболее важные задачи — повышение безопасности на море и предупреждение загрязнения морской среды, в частности нефтью.

Биосфера – оболочка Земли, состав, структура и обмен энергии которой определяются деятельностью живых организмов. Термин «биосфера» ввел в 1875 году Эдуард Зюсс – геолог, палеонтолог. Ученый понимал биосферу как « тонкую плёнку на земной поверхности, в значительной мере определяющую «Лик Земли»». Первое упоминание о биосфере встречается еще у Ламарка. Целостное учение о биосфере разработал В. И. Вернадский. Эдуард Зюсс (1831 – 1914)

«ТРОПОЮ ЭКОВОЛОНТЕРА» маршрут похода выходного дня КОМАНДА «ЭКОВОЛОНТЕРЫ» МЫ УЧАСТВУЕМ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ АКЦИЯХ ПО УБОРКЕИ БЛАГОУСТРОЙСТВУ В НАШЕМ ГОРОДЕ, НАЦИОНАЛЬНОМ ПАРКЕ «САМАРСКАЯ ЛУКА» И ЖИГУЛЕВСКОМ ЗАПОВЕДНИКЕ. ПРОВОДИМ КРАЕВЕДЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ В ГОРОДСКОМ МУЗЕЕ ПУТЕШЕСТВУЕМ ПО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ПИШЕМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ УХАЖИВАЕМ ЗА ЖИВОТНЫМИ В ПРИЮТЕ

Цель урока: Обобщить знания учащихся по разделу «Человек и природа», используя технологию решения логических задач. Задача № 1 Что вы можете сказать, глядя на эти изображения?

ЦЕЛЬ: Формировать представления об источниках бытового мусора и способах их утилизации; убедить в необходимости соблюдения чистоты в доме, городе, природе. Проблемная ситуация Как путешествовало письмо?

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! в луже в море в океане Вода в природе встречается в трёх состояниях: жидкое, твердое, газообразное Жидкое – моря, океаны, озёра, реки, дожди, роса Твердое – снег, лёд, град Газообразное – пар, туман Вода в природе

Отмирание растений и животных Перегной Образование солей Использование растений Питание животных Значение растительности в природе и жизни человека очень велико. Зелёные растения благодаря фотосинтезу и выделению  обеспечивают существование жизни ни Земле. Фотосинтез - сложный биохимический процесс, в котором растения посредством  зелёного пигмента хлорофилла, используя энергию солнечного света, синтезируют богатые энергией органические вещества из диоксида углерода и воды. В результате происходит преобразование солнечной энергии в энергию химических связей. Растения- продуценты органических веществ в биосфере, они служат основой трофических пирамид, обеспечивая существование других организмов. 

Цель: Сформировать у учащихся экологические знания, способствующие становлению мировоззренческой позиции личности. Задачи: Сформировать у учащихся теоретические знания о загрязнении окружающей среды и способах её очистки, стратегии малоотходных и безотходных производств, об экологии пищи. Сформировать у учащихся навыки по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих. Прививать учащихся позитивную мотивацию на ЗОЖ.

Праздник «День защиты Земли» Для чего нужен этот праздник?

Термин «поток» употребляется в экологии в значении: перенос, переход, передача, перемещение (вещества и энергии). Поток вещества и энергии не тождественные понятия, хотя нередко для измерения потока вещества используются различные энергетические эквиваленты (калории, джоули). Это объясняется тем, что на всех трофических уровнях, за исключением первого, энергия необходимая для жизнедеятельности организмов, передается в форме вещества потребленной пищи. Лишь растения могут непосредственно использовать для своей жизнедеятельности лучистую энергию Солнца. Поток вещества - перемещение вещества в форме химических элементов и их соединений от продуцентов к редуцентам (через консументы или без них).Поток энергии - переход энергии в виде химических связей органических соединений (пищи) по цепям питания от одного трофического уровня к другому (более высокому). Строгое измерение циркулирующего в экосистеме вещества можно получить, учитывая круговорот отдельных химических элементов, прежде всего тех, которые являются основным строительным материалом для цитоплазмы растительных и животных клеток.

11 января – День заповедников и национальных парков России

Гейзер – периодически фонтанирующий горячий источник. Долина гейзеров, Камчатка Ессентуки Пятигорск

Загрязнение океанов и водоёмов Загрязнение водоёмов остаётся одной из самых острых проблем по сей день. Ведь люди не учатся на своих ошибках и загрязняют водяное пространство всё больше и больше.  За счёт этой проблемы опасности подвергаются не только водные обитатели, но и вся экология в целом. Пора бы нам задуматься и перестать выкидывать мусор в неположенных местах! Загрязнение воздуха Вторая проблема-это загрязнение воздуха. Ведь это касается и самих людей! Если в воздух поступает много отходов с различных электростанций и АЭС, то это способствует повышению средней температуры воздуха на Земле. Страдают все: люди, животные, природа. Для нас это чревато затоплением, ведь из-за повышения температуры начинают таять ледники, которые могут затопить целый город, а с ним и тысячи жизней!

Экологический мониторинг Экологический мониторинг – информационная система наблюдений, оценки и прогноза изменений в состоянии окружающей среды, с целью выделения антропогенной составляющей этих изменений Экологический мониторинг Задачи экологического мониторинга Наблюдение Оценка Прогноз

1) ВОДА ИЗ ПОД КРАНА 2) ВОДА ИЗ ОЗЕРА

Экология Экология – это наука. Она не может быть плохой или хорошей, здоровой или угрожающей, отвратительной или прекрасной. Экология – это сложнейшая наука о мире, в котором мы живем, и взаимосвязях живой и неживой материй в общем доме, имя которому –Земля. Эколо́гия (рус. дореф. ойкологія) (от др.-греч. οἶκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, наука) — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 году в книге «Общая морфология организмов» («Generelle Morphologie der Organismen»). Разделы классической экологии

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида с.Наумовка муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан Республиканская экологическая научно-практическая конференция дошкольников «Дети и экология: будущее в твоих руках на тему: «Влияние батарейки на окружающую среду» Подготовили и провели: Воспитанник:Саттаров Идрис Воспитатель:Рахимова Р.Ф Цель: Выяснить, как влияет батарейка на окружающую среду Задачи: Изучить информацию о происхождении батарейки Получить знания о пользе и вреде батарейки Провести опыты и убедиться в своих предположениях Гипотеза: Я предположил, что: 1.Батарейки полезны; 2. Неправильное использование батарейки после срока его службы может быть опасным для окружающей среды; 3.Выяснить, есть ли пункты приема батареек в нашем регионе

Люди загрязняют природу и это плохо

Мухи в нашей жизни Мухи окружают нас повсюду, доставляя людям неприятности своей надоедливостью. О мухах мы знаем то, что они разносят различные микробы и бактерии, так как летают и садятся на различные экскременты, мусор, падаль и так далее. Мне стало интересно, зачем же они туда садятся? Я решил найти ответ на этот вопрос и обратился к источникам в интернете. Так родилась идея моего исследования и возникла гипотеза. Я предположил, что мухи не просто сидят на «помойке», а приносят пользу, как и любое живое существо на планете. Цель : Выяснить, какую пользу приносит муха. Задачи: Вы видите на слайде. Я провел анкетирование среди одноклассников из которого я понял что эта тема интересна не только мне. И поэтому я начал изучать информацию о мухах, чтобы потом поделиться с одноклассниками.

Титульный лист МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ СЕРГО ОРДЖОНИКИДЗЕ» Кафедра «Общей геологии и геокартирования»   «Геологическое строение территории листа карты № ………….»   КУРСОВАЯ РАБОТА по структурной геологии студента 2 курса группы … -…… направления (специальности) 21.05.02 прикладная геология код и наименование направления (специальности) геологоразведочный факультет Ф.И.О.     Руководитель А.К. Наравас Доцент, к.г-м.н., доцент должность, уч. степень, уч. звание оценка, подпись, дата инициалы, фамилия Зав. кафедрой В.В. Дьяконов Проф., д.г-м.н., проф. должность, уч. степень, уч. звание подпись, дата инициалы, фамилия   Москва, 2019 Содержание Содержание Введение …… 1. Описание рельефа и речной сети …….. 2. Стратиграфия ....… 3. Интрузивный магматизм …… 4. Тектоника …….. 5. История геологического развития .…… Заключение ....… Список литературы .….. Приложения: 1.Стратиграфическая колонка 2.Орографическая схема 3.Структурная схема территории 4.Геологические разрезы

Леса, на планете шумят: «Спокойно живи, Земля», говорят. Лес и планета. Лес: я, нашу планету, безмерно люблю! От того, энергии ее, в равновесии держу!