Духовная жизнь общества

Урок 4
Духовная жизнь общества

Проверяем домашнее задание

Термины
Истина –
.

Термины
Познание –

Термины
Эмпирики –

Термины
Рационалисты –

Термины
Агностики –
.

Термины
Относительная истина –

Термины
Абсолютная истина –

Термины
Критерии истины –

Термины
Мышление –

Термины
Формы познания –
.

Термины
Ощущение –

Термины
Восприятие –

Термины
Представление –

Термины
Понятие –

Термины
Суждение –

Термины
Умозаключение или вывод –

Термины
Виды познания –

Термины
Научное познание –

Термины
Уровни научного познания –

Термины
Эмпирические методы научного познания –

Термины
Теоретические методы –

Термины
Миф –

Термины
Народная мудрость –

Термины
Мистика –
.

Термины
Познание методами искусства –

Термины
Художественный образ –

Тест
Выберите характеристики чувственного этапа познания и запишите цифры, под которыми они указаны.
обобщение существенных свойств предметов в понятиях
отражение в сознании отдельных внешних свойств предметов при контакте с ними
формулирование выводов и умозаключений о предмете
формирование в сознании целостного внешнего образа предмета без непосредственного контакта с предметом
утверждение или отрицание определенных положений о предмете
восприятие целостной картины предмета, процесса, явления, непосредственно воздействующих на органы чувств

Тест
Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, пред­став­ля­ют ме­то­ды на­уч­но­го по­зна­ния мира.
1) наблюдение
2) ощущение
3) суждение
4) выдвижение гипотезы
5) проведение эксперимента
6) эмпирическое описание
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Тест
Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, пред­став­ля­ют собой виды знаний.
1) житейское
2) трудовое
3) научное
4) социальное
5) гипотетическое
6) религиозное
Най­ди­те два термина, «выпадающих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Тест
Укажите в при­ве­ден­ном перечне эм­пи­ри­че­ские методы на­уч­но­го познания
1) Ученые-вулканологи на­блю­да­ют за ак­тив­но­стью вулкана Этна
2) Ученые-историки вы­дви­ну­ли гипотезу про­ис­хож­де­ния названия «Русь» от при­бал­тий­ско­го племени ругов.
3) Эко­но­ми­сты теоретически обос­но­ва­ли перспективы раз­ви­тия глобальной экономики.
4) Эко­ло­ги провели при по­мо­щи специального зонда замер про­зрач­но­сти вод озера Байкал.
5) Опытно-экспериментальным путем спе­ци­а­ли­сты в об­ла­сти генной ин­же­не­рии выявили ген, спо­соб­ству­ю­щий заболеванию раком.

Тест
Найдите в приведённом ниже спис­ке признаки, от­ли­ча­ю­щие научное по­зна­ние от дру­гих видов познания, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
1) субъективный ха­рак­тер используемых суждений
2) доступная форма изложения
3) экспериментальная про­вер­ка результатов
4) опора на авторитет
5) взаимосвязь тео­ре­ти­че­ско­го и эм­пи­ри­че­ско­го уровней
6) разработка спе­ци­аль­но­го понятийного аппарата

Тест
A) от­ра­же­ние в со­зна­нии человека внеш­них свойств предмета
Б) от­ра­же­ние предметов и их свойств в виде це­лост­но­го образа
B) фик­са­ция существенных свойств предмета
Г) со­хра­не­ние в па­мя­ти обобщенного об­ра­за предмета
Д) утвер­жде­ние или от­ри­ца­ние наличия у пред­ме­та каких-либо свойств
Е) ло­ги­че­ский вывод новых суж­де­ний о пред­ме­те на ос­но­ве имеющихся
1. Чувственное 2. Логическое

Тест

Тест
Ученые ла­бо­ра­то­рии ведут ис­сле­до­ва­ния в об­ла­сти фи­зи­ки твер­до­го тела. Какие черты от­ли­ча­ют на­уч­ное по­зна­ние от дру­гих видов по­зна­ва­тель­ной деятельности? Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го пе­реч­ня нуж­ные по­зи­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми указаны.
1) опора на дан­ные наблюдений
2) экспериментальное под­твер­жде­ние выводов
3) учет на­коп­лен­но­го опыта
4) использование форм ра­ци­о­наль­но­го познания
5) разработка обос­но­ван­ных теорий
6) применение стро­го опре­де­лен­ных понятий

Тест
Учёный био­лог Пет­ров изу­ча­ет роль ядо­ви­тых гри­бов в жизни леса. Вы­бе­ри­те из приведённого пе­реч­ня эм­пи­ри­че­ские ме­то­ды исследования, ис­поль­зу­е­мые Петровым. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
1) Вы­дви­нул ги­по­те­зу о за­щит­ных функ­ци­ях ядо­ви­тых гри­бов по от­но­ше­нию к не­ко­то­рым видам растений.
2) Уста­но­вил в ла­бо­ра­то­рии хи­ми­че­ский со­став не­сколь­ких видов ядо­ви­тых гри­бов Подмосковья.
3) Создал мо­дель раз­ви­тия гриб­ни­цы в раз­лич­ных при­род­ных условиях.
4) Под­го­то­вил спи­сок ос­нов­ной ли­те­ра­ту­ры по изу­ча­е­мой проблеме.
5) Под­го­то­вил ил­лю­стри­ро­ван­ный атлас с опи­са­ни­ем наи­бо­лее распространённых видов ядо­ви­тых грибов.
6) За­фик­си­ро­вал с по­мо­щью ви­део­за­пи­си ареал рас­про­стра­не­ния ос­нов­ных видов ядо­ви­тых гри­бов

Тест
Группа астрономов-любителей разработала свою теорию происхождения Вселенной. Профессиональные астрономы не признали эту теорию научной. Какие из приведённых ниже оснований могли стать причиной такой профессиональной оценки? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) теорию разработали любители
2) теория не подтверждается практикой
3) выводы разработчиков нелогичны
4) теория опровергает принятые в науке представления
5) основные положения теории не обоснованы
6) разработчики теории рассматривают участие сверхъестественных сил

Тест
Назовите и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три от­ли­чи­тель­ных при­зна­ка на­уч­но­го познания.

Тест
На основе обществоведческих знаний и знания других школьных дисциплин покажите, в чем проявляется сложность познания объективного мира. (Назовите три проявления).

Тест
Долгое время люди считали, что Земля плоская. Чем это пред­став­ле­ние яв­ля­ет­ся с точки зре­ния со­вре­мен­ных на­уч­ных взглядов: от­но­си­тель­ной ис­ти­ной или заблуждением? По­яс­ни­те свой ответ и при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру за­блуж­де­ния и от­но­си­тель­ной ис­ти­ны в по­зна­нии мира.

Тест
Обществоведы считают, что ненаучное познание чрезвычайно важно для понимания человеком окружающего его мира. Приведите три доказательства этого тезиса

Урок 4
Духовная жизнь общества

Культура – всё ценное, созданное человеком.
Культура – уровень достижений в духовной сфере.
Культура – правила поведения в обществе.

Духовное или нематериальное производство

Тенденции развития культуры

Тенденции развития культуры

Виды культуры
1. Элитарная

Виды культуры
Элитарная
Сложная по форме и содержанию.
Рассчитанная на специалистов и знатоков.
Не рассчитанная на коммерческий успех в первую очередь.
Симфоническая музыка, классическая литература и т.п.

Виды культуры
2. Массовая

Виды культуры
2. Массовая
Простая и стандартная по форме и содержанию.
В первую очередь рассчитанная на коммерческий успех.
Тесно связанная со СМИ, прежде всего с рекламой в СМИ.
Эстрадные концерты, телесериалы и т.п.

Виды культуры
3. Народная

Виды культуры
3. Народная
Анонимная, ей свойственны коллективные творческие процессы.
Народные песни и танцы, национальная кухня.
Но и современные анекдоты, школьный фольклор.

Виды культуры
4. Экранная

Виды культуры
4. Экранная
Возникает в постиндустриальном обществе.
Существует в Интернете, преимущественно в социальных сетях.
Видеоролики, он-лайн конференции и пр.

Людям нужна культура разных видов.
Очень важен
ДИАЛОГ КУЛЬТУР

Дайте определения
Элитарная
Массовая
Народная
Экранная культуры

Другие типы культур
1. Материальная и духовная
2. По принадлежности к типу общества: традиционная, индустриальная и постиндустриальная
3. По сферам общественной жизни: экономическая, политическая, экологическая, педагогическая и т.д.
4. По региональной принадлежности: средиземноморская, западная, российская, сельская и городская

Другие типы культур
По охвату: доминирующая, субкультура (молодёжная, субэтниченская и др.), контркультура

Давайте повторим!

Практикум

Всё, что создано человеком в своей совокупности называется
Искусством
Прогрессом
Культурой
Техникой

Картины Пикассо являются сложными для восприятия широкой публики. Это пример культуры
Экранной
Народной
Массовой
элитарной

Задание 25.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «духовная культура»? Составте одно предложение про составляющие духовной культуры и одно – про её связь с материальным производством.
Всего нужно написать три фразы!

1. Мораль и мировоззрение

Сфера жизни общества, которая связана с установлением людьми правил поведения для каждого
1. Мораль и мировоззрение

Золотое правило морали и категорический императив Канта гласят: «Не делай другому того, что ты не хотел бы, чтобы он сделал тебе».

Мировоззрение – целостное представление о природе, обществе, человеке, выраженное в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.
Мировоззрение

- знания
- идеи
- духовные ценности
- идеалы
- идея
- принципы
- убеждения
Структура мировоззрения

По этапу исторического развития
- мифологическое
- обыденное или житейское
- религиозное
- научное
Классификация (основная)

По соотношению с прогрессом
- прогрессивное
-реакционное
По главенствующему понятию
- теоцентризм
- природоцентризм
- антропоцентризм
- наукоцентризм
Другие классификации

Этика – философская наука о добре и зле, «теория морали».

Устойчивость и изменчивость морали

Моральные принципы – утверждения о правильном поведении в обществе, например, принцип гуманизма. Носят субъективный характер.
Моральные нормы – правила поведения. Носят объективный характер

Функции морали
Регулирующая или нормативная – ?
Ценностно-ориентировочная - ?
Воспитательная - ?
Мотивационная -?

Нравственная культура – уровень усвоения человеком морали – знание, сознание, поведение.

Найдите в приведённом ниже списке основные признаки моральных норм.
1) установлены государством
2) выражаются в общественном мнении
3) обязательны для исполнения
4) регулируют общественные отношения с позиций добра и зла
5) дают большой простор для толкования
6) поддерживаются силой государственного принуждения

1) Моральные нормы отражают потребности общества.
2) Мораль всегда формализована в нормативных правовых актах.
3) Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни.
4) Основой морали является внутренняя мотивация человека и его самоконтроль.
5) Мораль всегда обеспечивает взаимопонимание людей в социуме.

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «нормы морали»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о любом отличии норм морали от норм права, и одно предложение, раскрывающее сущность совести как категории (понятия) морали.

Наука – добывание знаний, новых для человечества
Наука – система научно-исследовательских и учебных заведений
Наука – отдельная отрасль знаний (математика, история и др.).
2. Наука

Познавательная
Мировоззренческая
Популяризаторская
Прогностическая
Социальная
Производственная
Функции науки

Познавательная
Мировоззренческая
Популяризаторская
Прогностическая
Социальная
Производственная
Функции науки

Классификация наук

Классификация наук

Классификация наук

3. Образование

Образование бывает
Общим
Специальным (профессиональным)

Образование – знания, умения, навыки
Структура образования:
1. Обучение
2. Воспитание
3. Развитие
Функции образования:
1. Экономическая – воспроизводство рабочей силы
2. Социальная – осуществлять социализацию
3. Культурная – трансляция духовных ценностей новым поколениям

Виды (формы) образования в РФ

Виды (формы) образования в РФ

1. Доступность:
бесплатность школьного, среднего специального и высшего на конкурсной основе образования,
развитие заочной и дистанционной форм образование, наличие вечерних отделений в ВУЗах и техникумах,
возможность учиться на родном языке
Принципы образования в РФ

2. Единое образовательное пространство:
единые государственные программы по всем предметам,
обязательная сдача ОГЭ и ЕГЭ.
3. Светскость. Школа отделена от церкви.
Принципы образования в РФ

4. Гуманизаци образования:
индивидуальный подход к каждому обучающемуся,
разнообразие образовательных маршрутов и типов учебных заведений.
5. Гуманитаризация образования.
6. Непрерывность образования.
7. Интернационализация образования.
8. Компьютеризация образования
Принципы образования в РФ

4. Искусство

Искусство

Эстетическая
Этическая
Познавательная
Утешительно-компенсаторная
Гедонистическая
Функции искусства

Религия – форма общественного сознания, основанная на вере в сверхъестественное.
Культ – религиозные обряды.
Конфессия – группа верующих, исповедующих одну религию.
Церковь – социальный институт, в рамках которой исповедуется определённая религия.
5. Религия

Культ

Религиозная идеология – система идей
Религиозные психология – чувства, эмоции
Религиозная деятельность – культ и внекультовая деятельность
Религиозная организация, иерархия – церковь, секта
Структура религии

- Мировоззренческая
- Культурно-транслирующая
- Компенсаторная
- Коммуникативная
Функции религии

1. Древнейшие верования. Духи.
Развитие религиозных представлений

2. Язычество. Боги.
Развитие религиозных представлений

3. Монотеизм. Бог.
Развитие религиозных представлений

1. Местные верования
Современные религии

2. Национальные религии
Современные религии

3. Мировые религии.
Огромное количество адептов. Распространённость на всех континентах.
Космополитизм. Прозелитизм
Современные религии

Самая первая мировая религия. Родилась в Индии в V веке до н.э.
Основатель – Будда, «Просветлённый».
Вера в переселение душ.
1. Буддизм.

Самая распространённая религия. Её исповедуют почти 2 с половиной миллиарда человек.
Основатель – Иисус Христос, Сын Божий, посланный на Землю, чтобы своими мучениями искупить грехи человечества.
2. Христианство.

Самая молодая мировая религия.
Основатель – пророк Мухаммед, создатель Арабской империи.
Священная книга – Коран.
3. Мусульманство.

СМИ – все каналы трансляции массовой информации.
Периодические издания (газеты, журналы, альманахи),
радио,
телевидение,
интернет.
6. СМИ

Транслирующая
Мировоззренческая
Образовательная
Мобилизационная
Рекреационная
Функции СМИ.

1. Одно название, много выпусков (номеров)
2. Определена периодичность выхода в свет
Периодическое издание

Цензура в РФ запрещена законом!

Давайте повторим!

Практикум

Все эти термины, за исключением двух, конкретизируют понятие формального образования. Определите «выпадающие термины».
Начальное
Семейное
Среднее
Профессиональное
Специальное
Церковное

Что из перечисленного характеризует только науку?
Образное осмысление действительности.
Развитое мастерство в какой либо области.
Система знаний о природе и обществе.
Особый вид деятельности человека.
Система исследований, направленных на получение новых знаний.
Система специфических организаций и учреждений.

Какие примеры отражают деятельность субъектов образования?
На школьном совете было принято решение о благоустройстве спортивных площадок.
Начались каникулы и школьные кабинеты опустели до конца лета.
Министерство образования объявило конкурс «Школа года».
Родители делегировали своих представителей в совет школы.
Родители проявили активность при подготовке выпускного вечера.
Школьные библиотеки пополнились новыми книгами.

В искусстве допускается художественный вымысел. В произведении может быть такое, чего нет и не может быть в реальности. Почему, несмотря на это, искусство является способом познания мира? Укажите два положения.

Какую роль играет образование в жизни человека? Приведите три примера.

Приступайте к выполнению домашнего задания!

Спасибо за внимание!
До новых встреч!