Содержание
- 6. № 1. Научные знания, в отличие от обыденных, предполагают проверку истинности полученных сведений отражают окружающую действительность
- 7. № 1. Научные знания, в отличие от обыденных, предполагают проверку истинности полученных сведений отражают окружающую действительность
- 8. № 2. Только в состав научного знания входят установленные факты экспериментально обоснованные выводы логические умозаключения результаты
- 9. № 2. Только в состав научного знания входят установленные факты экспериментально обоснованные выводы логические умозаключения результаты
- 10. № 3. Рациональное познание, в отличие от чувственного, обновляет знания об окружающем мире формирует наглядный образ
- 11. № 3. Рациональное познание, в отличие от чувственного, обновляет знания об окружающем мире формирует наглядный образ
- 12. № 4. Рациональное познание, в отличие от чувственного, отражает форму предмета создаёт зрительный образ предмета сравнивает
- 13. № 4. Рациональное познание, в отличие от чувственного, отражает форму предмета создаёт зрительный образ предмета сравнивает
- 14. № 5. Эмпирический и теоретический уровни знаний присущи любому виду познания научному познанию обыденному познанию рациональному
- 15. № 5. Эмпирический и теоретический уровни знаний присущи любому виду познания научному познанию обыденному познанию рациональному
- 16. № 6. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания? измерение объектов описание
- 17. № 6. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания? измерение объектов описание
- 18. № 7. И учёный, и школьник познают окружающий мир. Отличие познавательной деятельности учёного состоит в том,
- 19. № 7. И учёный, и школьник познают окружающий мир. Отличие познавательной деятельности учёного состоит в том,
- 20. № 8. Вывод: «Характер человека зависит от взаимного расположения на звёздном небе всех девяти планет Солнечной
- 21. № 8. Вывод: «Характер человека зависит от взаимного расположения на звёздном небе всех девяти планет Солнечной
- 22. № 9. «Март сухой да мокрый май- будет каша и каравай». Данное утверждение является примером житейского
- 23. № 9. «Март сухой да мокрый май- будет каша и каравай». Данное утверждение является примером житейского
- 24. № 10. Житейские знания основаны, в частности, на научном обобщении достоверных фактов здравом смысле эстетическом освоении
- 25. № 10. Житейские знания основаны, в частности, на научном обобщении достоверных фактов здравом смысле эстетическом освоении
- 26. № 11. «Птицы летают низко- быть дождю». Данное утверждение является примером знания житейского мифологического научного паранаучного
- 27. № 11. «Птицы летают низко- быть дождю». Данное утверждение является примером знания житейского мифологического научного паранаучного
- 28. № 12. Вывод «Друзья познаются в беде» является результатом паранаучного познания обобщения жизненного опыта художественного вымысла
- 29. № 12. Вывод «Друзья познаются в беде» является результатом паранаучного познания обобщения жизненного опыта художественного вымысла
- 30. № 13. Примером какого вида знания является утверждение: «Задатки- природная основа способностей»? паранаучного мифологического научного обыденного
- 31. № 13. Примером какого вида знания является утверждение: «Задатки- природная основа способностей»? паранаучного мифологического научного обыденного
- 32. № 14. Познание средствами искусства обязательно предполагает использование отвлечённых понятий художественных образов научных приборов абстрактных моделей
- 33. № 14. Познание средствами искусства обязательно предполагает использование отвлечённых понятий художественных образов научных приборов абстрактных моделей
- 34. № 15. Верны ли следующие суждения о самопознании? А. Человек может определить, каков он, сравнивая себя
- 35. № 15. Верны ли следующие суждения о самопознании? А. Человек может определить, каков он, сравнивая себя
- 36. № 16. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Отличительной особенностью социального познания является совпадение
- 37. № 16. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Отличительной особенностью социального познания является совпадение
- 38. № 17. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Особенностью социального познания является влияние позиции
- 39. № 17. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Особенностью социального познания является влияние позиции
- 40. № 18. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной
- 41. № 18. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной
- 42. № 19. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Социальное знание связано с интересами субъектов
- 43. № 19. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Социальное знание связано с интересами субъектов
- 44. № 20. Запишите пропущенное слово. Уровни научного познания: Эмпирический …
- 45. № 20. Запишите пропущенное слово. Уровни научного познания: Эмпирический Теоретический
- 46. № 21. Найдите в приведённом списке позиции, которые отражают средства, традиционно используемые в процессе научного познания.
- 47. № 21. Найдите в приведённом списке позиции, которые отражают средства, традиционно используемые в процессе научного познания.
- 48. № 22. Выберите верные суждения о видах знаний. Опыт повседневной жизни- это один из способов познания
- 49. № 22. Выберите верные суждения о видах знаний. Опыт повседневной жизни- это один из способов познания
- 50. № 23. Выберите верные суждения о самопознании. Изучение себя может осуществляться в процессе общения, игры, труда.
- 51. № 23. Выберите верные суждения о самопознании. Изучение себя может осуществляться в процессе общения, игры, труда.
- 52. № 24. 11-классники получили задание составить перечень научных утверждений. Что из перечисленного ниже они могут включить
- 53. № 24. 11-классники получили задание составить перечень научных утверждений. Что из перечисленного ниже они могут включить
- 54. № 25. По заданию учителя биологии учащийся 10 класса К. выполнял домашнюю исследовательскую работу. Какая дополнительная
- 55. № 25. По заданию учителя биологии учащийся 10 класса К. выполнял домашнюю исследовательскую работу. Какая дополнительная
- 56. № 26. Дайте название метода познания по ниже приведённой характеристике. Исследование явлений действительности в контролируемых и
- 57. № 26. Дайте название метода познания по ниже приведённой характеристике. Исследование явлений действительности в контролируемых и
- 58. № 27. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой методы научного познания.
- 59. № 27. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой методы научного познания.
- 60. № 28. Выберите верные суждения о характерных чертах чувственного познания. Отображается целостный образ непосредственно воздействующего предмета.
- 61. № 28. Выберите верные суждения о характерных чертах чувственного познания. Отображается целостный образ непосредственно воздействующего предмета.
- 62. № 29. Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо
- 63. № 29. Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо
- 64. № 30. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. 1) организация
- 65. № 30. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. 1) организация
- 66. № 31. Назовите любые три особенности научного познания и каждую из них проиллюстрируйте примером. Ответ:
- 67. № 31. Назовите любые три особенности научного познания и каждую из них проиллюстрируйте примером. Ответ: стремление
- 68. № 32. Раскройте на трёх примерах методы получения знаний, присущие науке. Ответ:
- 69. № 32. Раскройте на трёх примерах методы получения знаний, присущие науке. Ответ: наблюдение (У.Ф.Уайт описал результаты
- 70. № 33. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие путей познания
- 71. № 33. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие путей познания
- 72. № 34. Истинное знание в отличие от ложного создаётся в результате познавательной деятельности требует усилий для
- 73. № 34. Истинное знание в отличие от ложного создаётся в результате познавательной деятельности требует усилий для
- 74. № 35. Истина- это знание, отражающее объективные свойства предмета отвечающее интересам большинства проверенное с помощью новых
- 75. № 35. Истина- это знание, отражающее объективные свойства предмета отвечающее интересам большинства проверенное с помощью новых
- 76. № 36. Истинным можно считать лишь то знание, которое имеет теоретическое обоснование соответствует предмету изучения имеет
- 77. № 36. Истинным можно считать лишь то знание, которое имеет теоретическое обоснование соответствует предмету изучения имеет
- 78. № 37. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины,- это выводы, полученные научным путём экспериментально установленные
- 79. № 37. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины,- это выводы, полученные научным путём экспериментально установленные
- 80. № 38. Относительная истина- это знание непроверенное неполное недостоверное необоснованное
- 81. № 38. Относительная истина- это знание непроверенное неполное недостоверное необоснованное
- 82. № 39. Относительная истина, в отличие от абсолютной, является знанием неполным не проверенным опытным путём не
- 83. № 39. Относительная истина, в отличие от абсолютной, является знанием неполным не проверенным опытным путём не
- 84. № 40. И абсолютная, и относительная истины всегда находят своё подтверждение в практике носят объективный характер
- 85. № 40. И абсолютная, и относительная истины всегда находят своё подтверждение в практике носят объективный характер
- 86. № 41. Верны ли следующие суждения о ложном знании? А. Ложное знание может быть следствием предубеждений
- 87. № 41. Верны ли следующие суждения о ложном знании? А. Ложное знание может быть следствием предубеждений
- 88. № 42. Верны ли следующие суждения об истине? А. Истина- это соответствие знания интересам познающего субъекта.
- 89. № 42. Верны ли следующие суждения об истине? А. Истина- это соответствие знания интересам познающего субъекта.
- 90. № 43. Верны ли следующие суждения об относительной истине? А. Истина относительна, потому что возможности познания
- 91. № 43. Верны ли следующие суждения об относительной истине? А. Истина относительна, потому что возможности познания
- 92. № 44. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины? А. Практика- это относительный критерий
- 93. № 44. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины? А. Практика- это относительный критерий
- 94. № 45. Прочитайте текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. (А)Исследования Пастера, Коха и их многочисленных
- 95. № 45. Прочитайте текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. (А)Исследования Пастера, Коха и их многочисленных
- 96. № 46. Выберите верные суждения об истине. Истинное знание- то, которое разделяется большинством населения. Истинное знание-
- 97. № 46. Выберите верные суждения об истине. Истинное знание- то, которое разделяется большинством населения. Истинное знание-
- 98. № 47. Выберите верные суждения о критериях истины. Критерием истинности знания является его простота и ясность.
- 99. № 47. Выберите верные суждения о критериях истины. Критерием истинности знания является его простота и ясность.
- 100. № 48. Используя обществоведческие знания: раскройте смысл понятия «истина»; составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию
- 101. № 48. Используя обществоведческие знания: раскройте смысл понятия «истина»; составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию
- 102. № 49. Используя обществоведческие знания: раскройте смысл понятия «относительная истина; составьте два предложения: -одно предложение, содержащее
- 103. № 49. Используя обществоведческие знания: раскройте смысл понятия «относительная истина; составьте два предложения: -одно предложение, содержащее
- 104. Прочитайте текст и выполните задания 50-53. Из всех видов знания, доступных человеку, наиболее точным, следовательно, и
- 105. Прочитайте текст и выполните задания 50-53. Во-первых, наука- знание объективное. Оно стремится отразить окружающий мир таким,
- 106. Прочитайте текст и выполните задания 50-53. Во-вторых, наука- знание рациональное. Это значит, что любое научное положение
- 107. Прочитайте текст и выполните задания 50-53. …Сегодня человечество обладает гораздо более точной информацией о неживой и
- 108. Прочитайте текст и выполните задания 50-53. В свете современных экологических и техногенных проблем можно по-разному оценивать
- 109. № 50. Какие виды знания называет автор? Какому из них уделяется основное внимание в тексте? Ответ:
- 110. № 50. Какие виды знания называет автор? Какому из них уделяется основное внимание в тексте? Ответ:
- 111. № 51. Какие три черты науки раскрывает автор? Какую из них, по его мнению, иллюстрирует «равнодушие
- 112. № 51. Какие три черты науки раскрывает автор? Какую из них, по его мнению, иллюстрирует «равнодушие
- 113. № 52. Какие научные методы упоминаются в тексте? Проиллюстрируйте каждый из них примером. наблюдение (информация, получаемая
- 114. № 53. Автор пишет о том, что окружающий мир равнодушен и невозмутим по отношению к людям.
- 115. № 53. Автор пишет о том, что окружающий мир равнодушен и невозмутим по отношению к людям.
- 117. Скачать презентацию