Физическая лаборатория

Пояснительная записка
Направленность программы – научно – техническая.
Настоящая программа разработана для учащихся 7-х классов и является первым блоком из трех планируемых
«Лаборатория измерений» 7 класс,
«Исследовательская лаборатория: Человек и физические законы» 8 класс,
«Цифровая лаборатория» 9 класс.
Занятия дают знания и умения, позволяющие реализовать практическую деятельность и выработать навыки проведения физического эксперимента. Основой программы является ориентация на личностный потенциал ребенка и его самореализацию в ходе самостоятельной практической деятельности.

Цель программы
Создание условий для развития личности ребенка в соответствии с его индивидуальными способностями, удовлетворение интереса учащихся к практическим приложениям физики в процессе самостоятельной познавательной и творческой деятельности при проведении экспериментов и исследований.
Опыт такой деятельности позволит ученику либо убедиться в правильности своего предварительного выбора физики в качестве профильного предмета при обучении в старших классах, либо изменить свой выбор и испытать свои способности на каком-то ином направлении.

Задачи
развитие интереса к миру научного эксперимента;
выявление способностей ребенка для ориентации в направлении технического творчества;
возбуждение потребности в получении дополнительных знаний для развития творческой личности;
выработка навыков планирования и конструирования через создание простейших измерительных приборов;
развитие коммуникативных навыков.

Основополагающие педагогические принципы программы:
принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;
принцип наглядности;
опора на интерес ребенка;
индивидуальный темп движения;
тесная связь с обязательными занятиями по физике;
гуманистичность.

Прогнозируемые результаты
К концу обучения учащиеся должны научиться
использовать знания об измерительных приборах и единицах измерения в повседневной жизни для продуктивной работы с приборами и техническими устройствами;
приемам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;
планировать и проводить эксперимент, обрабатывать, анализировать и представлять результаты выполненных исследований.

Личностные результаты:
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки, уважение к творцам науки через погружение в мир исследований и открытий;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
формирование способности к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.