Слайд 2Пояснительная записка
Направленность программы – научно – техническая.
Настоящая программа разработана для учащихся 7-х
![Пояснительная записка Направленность программы – научно – техническая. Настоящая программа разработана для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890202/slide-1.jpg)
классов и является первым блоком из трех планируемых
«Лаборатория измерений» 7 класс,
«Исследовательская лаборатория: Человек и физические законы» 8 класс,
«Цифровая лаборатория» 9 класс.
Занятия дают знания и умения, позволяющие реализовать практическую деятельность и выработать навыки проведения физического эксперимента. Основой программы является ориентация на личностный потенциал ребенка и его самореализацию в ходе самостоятельной практической деятельности.
Слайд 3Цель программы
Создание условий для развития личности ребенка в соответствии с его
![Цель программы Создание условий для развития личности ребенка в соответствии с его](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890202/slide-2.jpg)
индивидуальными способностями, удовлетворение интереса учащихся к практическим приложениям физики в процессе самостоятельной познавательной и творческой деятельности при проведении экспериментов и исследований.
Опыт такой деятельности позволит ученику либо убедиться в правильности своего предварительного выбора физики в качестве профильного предмета при обучении в старших классах, либо изменить свой выбор и испытать свои способности на каком-то ином направлении.
Слайд 4Задачи
развитие интереса к миру научного эксперимента;
выявление способностей ребенка для ориентации в направлении
![Задачи развитие интереса к миру научного эксперимента; выявление способностей ребенка для ориентации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890202/slide-3.jpg)
технического творчества;
возбуждение потребности в получении дополнительных знаний для развития творческой личности;
выработка навыков планирования и конструирования через создание простейших измерительных приборов;
развитие коммуникативных навыков.
Слайд 5Основополагающие педагогические принципы программы:
принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;
принцип наглядности;
опора на интерес
![Основополагающие педагогические принципы программы: принцип развивающего и воспитывающего характера обучения; принцип наглядности;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890202/slide-4.jpg)
ребенка;
индивидуальный темп движения;
тесная связь с обязательными занятиями по физике;
гуманистичность.
Слайд 6Прогнозируемые результаты
К концу обучения учащиеся должны научиться
использовать знания об измерительных приборах и
![Прогнозируемые результаты К концу обучения учащиеся должны научиться использовать знания об измерительных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890202/slide-5.jpg)
единицах измерения в повседневной жизни для продуктивной работы с приборами и техническими устройствами;
приемам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;
планировать и проводить эксперимент, обрабатывать, анализировать и представлять результаты выполненных исследований.
Слайд 7Личностные результаты:
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки,
![Личностные результаты: убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/890202/slide-6.jpg)
уважение к творцам науки через погружение в мир исследований и открытий;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
формирование способности к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.