Социальные сети как способ коммуникации между участниками образовательного процесса

Телефон – удобство
Два телефона – роскошь
Ни одного телефона блаженство
Дуг Ларсон
(американский художник мультипликатор)
Широкий спектр возможностей и доступность сетевых ресурсов позволяет улучшить взаимодействие между педагогами и родителями воспитанников. Все мы наблюдаем, что интерес родителей к статьям и брошюрам, размещенным в информационных уголках, с каждым годом ослабевает. Однако сами родители постоянно обращаются с тем или иным запросом по различным направлениям.
Чтобы разрешить это противоречие мы активно привлекаем виртуальные информационные площадки, такие как мобильные месенджеры (viber,WhatsApp,) и социальные сети (вконтакте, одноклассники, facebook, инстаграмм). Наличие группы в социальной сети позволяет популяризировать деятельность образовательного учреждения , информировать большое количество посетителей об интересных событиях, обсуждать достижения педагогов и воспитанников.

Под термином социальная сеть принято считать интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент, которого наполняется самими участниками сети. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, которая позволяет пользователям со схожими интересами общаться друг с другом. В интернете социальная сеть – это программный сервис, площадка для взаимодействия людей в группе или группах. Социальные сети возникли для общения людей, чтобы находить общих знакомых, одноклассников, вступать в группы по интересам. В социальной сети люди могут обмениваться мнениями, могут написать друг другу сообщения или комментарии, участвовать в опросах, ставить оценки. Создаётся информационное пространство, с определённой этикой общения, в котором каждый пользователь имеет возможность проявить себя: творить, обмениваться своими мыслями, а также продуктами своего творчества, обсуждать интересующие его темы, служит для личного роста и саморазвития.

Цель: Использование интерактивной формы общения и взаимодействия с родителями, как основной принцип партнёрства и диалога.

Задачи:
Повысить педагогическую грамотность родителей,
Вовлечь родителей в процесс обучения и развития собственного ребенка;
Сформировать позитивные, доверительные взаимоотношения между коллективом центра и семьями воспитанников,
Создать условия для диалога, обмена опытом, мнениями;
Познакомить родителей с образовательным процессом и режимными моментами жизни ребенка в образовательном учреждении.
Гармонизировать детско – родительские отношения.
Повысить ответственность родителей за отношение ребенка к коллективу сверстников и сотрудникам образовательного учреждения.

Значимость использования новых форм взаимодействия педагога с родителями заключается в следующем: — информированность родителей;
— квалифицированная подача информации для родителей;
— оптимизация времени доступа родителей к информации;
— возможность педагога продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;
— координация коммуникации педагога и родителей;
— учет особенностей индивидуальной и групповой работы с родителями;
— обеспечение дифференцированного подхода к родителям обучающихся;
— рационализация работы педагога с семьей.

Формы коммуникации между участниками образовательного процесса
Это интересно знать
Новости
Тематические недели
Тематические акции
Чем мы занимались
Вопрос-ответ
Консультации
Онлайн – марафоны
Советуем повторить, прочитать
Родительские собрания

В виртуальном общении с родителями можно выделить ряд преимуществ:
- возможность оперативно доносить информацию (вносить необходимые корректировки при желании, которые видны каждому родителю, состоящему в группе)
- возможность получить быстрый обратный отклик на информацию от родителей
- возможность проводить опросы онлайн и более быстрая ее обработка
- возможность как групповой, так и индивидуальной работы с каждым родителем

Наряду с социальной сетью педагоги в своей работе активно используют мессенджеры Watsap и Viber.
Мессенджер – это программа или веб-сервис для быстрого обмена сообщениями. Обычно речь идет не только о текстовых сообщениях, но и о текстовых файлах, картинках, видео; некоторые мессенджеры позволяют проводить голосовые и видеоконференции. Таких программ сейчас очень много, и самые популярные из них – Viber, WhatsApp. Любой мессенджер – неформальная, всегда доступная площадка, добровольный канал связи между педагогами и родителями.
Базовый набор возможностей у всех мессенджеров одинаков:
Синхронизация контактов с телефонной книгой.
Возможность быстро обмениваться сообщениями, совершать голосовые и видеозвонки, отправлять голосовые сообщения.
Групповые чаты и звонки – для одновременного общения с несколькими подписчиками.
Наличие десктопной и мобильной версии.
Сквозное шифрование переписки.
В целом мессенджер – универсальный канал связи, который можно использовать для общения и с родителями, и с коллегами.

Взаимодействие педагогов и родителей является ключевым моментом для успешной и эффективной деятельности дошкольной образовательной организации. Дополнительное взаимодействие педагогов с использованием страницы группы в социальной сети «ВКонтакте» , Инстаграмм, ОК и чата в мессенджере VIBER, позволило значительно улучшить взаимоотношения между ними, сплотить и повысить качество воспитательно - образовательного процесса. Положительные формы данной работы очевидны, поэтому социальные сети могут быть использованы не только, как информационный источник или развлекательный ресурс, но и дают родителям возможность узнать конкретную информацию о деятельности детей быстро и своевременно. Участники группы предлагают собственное видение решения актуальных
проблем, высказывают своё мнение,
могут проявить себя, реализовать свои идеи,
а самое главное, увидеть результаты развития
своего ребёнка.