Презентации, доклады, проекты по истории

Всё о нашем герое 03.10.1921 - 11.05.2000 Дважды Герой Советского Союза. Родился 3 октября 1921 года в городе Ижевске Удмуртская республика в семье рабочего. Русский. Член ВКП(б)/КПСС с 1943 года. Окончил неполную среднюю школу в 1939. В Красной Армии с 1940 года. В 1942 году окончил Балашовскую военную авиационную школу пилотов в 1942 году. На фронтах Великой Отечественной войны с февраля 1943 года. Воевал на Ленинградском и 3-м Белорусском фронтах, был лётчиком, старшим лётчиком, командиром звена, заместителем командира и командиром эскадрильи 15-го гвардейского штурмового авиационного полка. Что с ним было на фронте

План работы: Партыйнае кіраўніцтва культурай. Развіццё народнай адукацыі. Месца навукі ў жыцці беларускага грамадства. Узмацненне прынцыпу партыйнасці ў літаратуры і мастацтве. У чым праявілася ўзмацненне ідэйнай накіраванасці культуры ў 70-я – першай палове 80-х гг.? Заданне на ўрок:

Понятие культуры. Понятие многогранно. В настоящее время существует более 200 определений значения этого слова. Культура Культура «Возделывание» «Воспитание» «Образование» «Развитие» «Почитание»

Арабские завоевания неизбежно сопровождались гибелью произведений искусства. Однако арабы сумели усвоить многие знания и традиции покоренных народов, связать их воедино и развить на основе Корана и арабского языка Мусульмане считают, что Коран поощряет развитие науки и научного знания, призывает людей задуматься о природных явлениях и изучать их. Мусульмане считают научную деятельность актом религиозного порядка, обязанностью мусульманской общины. В исламе наука и окружающий мир неразрывно связаны. Каждый мусульманин, если собирался занять какую-либо должность, должен был получить образование. Начальные школы были частными.

Образование. Наука. Литература. Искусство. Значение культура халифата. План: Образование В халифат входило много стран с высокой древней культурой: Египет, Сирия, Палестина, Месопотамия, Иран, Средняя Азия. В этих странах широко распространился ислам, а вместе с ним — арабский язык. Его называли «латынью Востока». Арабский халифат в 631 г.

План урока 1. Образование. 2. Наука. 3. Литература. 4. Искусство. 5. Значение культуры халифата. Задание на урок Сравните уровень развития культуры в Западной Европе и странах халифата?

Арабские завоевания неизбежно сопровождались гибелью произведений искусства. Однако арабы сумели усвоить многие знания и традиции покоренных народов, связать их воедино и развить на основе Корана и арабского языка Мусульмане считают, что Коран поощряет развитие науки и научного знания, призывает людей задуматься о природных явлениях и изучать их. Мусульмане считают научную деятельность актом религиозного порядка, обязанностью мусульманской общины. В исламе наука и окружающий мир неразрывно связаны. Каждый мусульманин, если собирался занять какую-либо должность, должен был получить образование. Начальные школы были частными.

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА На рубеже XIX и XX веков окружавший человека мир, стремительно изменяясь, приобрел существенно новые черты. Россия проходила стадию всесторонней модернизации. Слово «модерн» употребляли и для обозначения явлений культуры: говорили о модернизме-совокупности новых художественных направлений. Вечный спор в искусстве -между новым и привычным, устоявшимся, достиг в это время крайней остроты. Цели и задачи проекта Цели: Познакомить учащихся с достижениями русской культуры начала XX века; Подвести учащихся к пониманию сути Художественных ценностей новых направлений в искусстве начала XX века. Задачи: Формировать умения самостоятельной Работы с дополнительной литературой, делать выводы, грамотно излагать материал.

КАК ПОВЛИЯЛА ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ НА РУССКУЮ КУЛЬТУРУ? Накопление научных знаний Прочитайте текст на странице 128 и ответьте на вопросы. 1.Какими знаниями обладали русские люди в XII – XIII веках? 2. Где использовались эти знания? 3. Как объясняли русичи явления природы? 4. Как называли врачевателей на Руси? Новгородская берестяная грамота

КАК ПОВЛИЯЛА ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ НА РУССКУЮ КУЛЬТУРУ? Накопление научных знаний Прочитайте текст на странице 128 и ответьте на вопросы. 1.Какими знаниями обладали русские люди в XII – XIII веках? 2. Где использовались эти знания? 3. Как объясняли русичи явления природы? 4. Как называли врачевателей на Руси? Новгородская берестяная грамота

Раздробление Древнерусского государства не привело к упадку культуры. Особенности культуры 12-13 веков Древнерусская культура в условиях раздробленности получила местные культурные центры. Великий Новгород Псков Владимир на Клязьме Галич 2. Накопление научных знаний. Большое место в духовной жизни Руси занимала церковная переводная литература. Но внимание переводчиков все больше стали привлекать произведения, содержавшие представления о вселенной, сведения по: географии ботанике зоологии медицине Происходило точное описание таких природных явлений, как затмения, кометы, бури, грозы, землетрясения, наводнения, способствовало накоплению фактического материала и элементов научных знаний, необходимых для будущего развития науки.

I. Особенности культуры Возвышение Москвы, объединение страны; Освобождение от монголо – татарского ига; Развитие национальных традиций, господство московской школы иконописи; Христианская православная культура. II. Архитектура Кремлевские храмы

1. Особенности развития русской культуры в XIV-XVI вв. Начинается культурное возрождение Руси Начинается постепенное преодоление культурной разобщенности Начинается возрождение единой русской культуры, впитывающей в себя лучшие достижения, имевшиеся в отдельных русских землях. Главной темой становится укрепление мощи российского государства. Освобождение от Ордынского владычества делают возможными культурные контакты с другими государствами. 2. Литература и просвещение С образованием единого государства возросла потребность в грамотных людях. На стоглавом соборе 1551 г было решено открыть училища в Москве и других городах при монастырях и церквях. Крупнейшим событием культуры XVII века стало возникновение книгопечатания 1564 год Иван Федоров, первопечатник

Особенности развития: Складывалась под влиянием исторических событий: Отечественная война 1812 гг. Начало промышленного переворота имело особое значение для науки и техники. Рост национального самосознания привёл к усилению интереса к истории. Первая половина XlX века – «золотой век» русской культуры. Образование в период правления Александра I (1801 – 1825). 1802 – создано Министерство народного просвещения 1804 – Россия разделена на 6 учебных округов. Центры округов университеты: Московский, Дерптский (открыт в 1802), Виленский, Харьковский, Казанский, Санкт – Петербургский. Открыты специализированные учебные заведения: Лесной, Педагогический институты, Техническое училище. 1811 – Царскосельский лицей.

Просвещение Научные, технические, литературные, Краеведческие музеи (Русский в Санкт-Петербурге, собрание русской живописи в Москве) Библиотеки и читальные залы при земствах, учебных заведениях, музеях Книгопечатанье ( И.Д.Сытин «библиотека для самообразования»,Ф.Ф.Павленков « Научно-популярная библиотека по естествознанию») Вечерние народные университеты (например, им. А. Л. Шанявского в Москве в 1908 г.) Народные дома (библиотеки, лекции, концерты) Бесплатные воскресные школы для взрослых Рабочие курсы Образование Начальное (государственные, земские, церковно-приходские школы) Среднее (гимназии и реальные училища) Высшее (120 университетов и институтов, в них обучалось 130 тысяч студентов Грамотность населения повысилась: с 6 % в 60-х гг. XIX в. До 30% в начале XX в.

План работы Духовное состояние общества. Городская и сельская жизнь. Серебряный век в литературе. Живопись. Архитектура. Театр. Кино. Балет. 1. Духовное состояние общества Индустриальная эпоха Духовная жизнь Стандартизация порождает растерянность Переосмысление проблем человечества Нарушение гармонии между природой и обществом

Литература Архитектура, скульптура Живопись 5 10 20 30 40 50 5 10 20 30 40 50 5 10 20 30 40 50 Образование 5 10 20 30 40 50 В России впервые система народного образования была создана в период правления: 1. Петра I 2. Екатерины II 3. Анны Иоанновны 4. Елизаветы Петровны 3 4 2 1

Домашнее обучение Рост грамотности среди дворян и посадских людей Оживление торгово-промышленной деятельности Рост государственного аппарата Появление и распространение учебных пособий Расширение числа учебных заведений 1634 г. – «Букварь» (Василий Бурцев) 1648 г. – «Грамматика» (Мелетий Смотрицкий) 1674 г.. – «Синопсис» (Иннокентий Гизель) 1694 г. – «Большой букварь» и «Полис» (Карион Истомин) Просвещение Литература летописи сказания повести Автобиографическая Сатирическая Биографическая публицистика стихосложение Симеон Полоцкий 1629-1680

1. Особенности развития русской культуры в XIV-XVI вв. Начинается культурное возрождение Руси Начинается постепенное преодоление культурной разобщенности Начинается возрождение единой русской культуры, впитывающей в себя лучшие достижения, имевшиеся в отдельных русских землях. Главной темой становится укрепление мощи российского государства. Освобождение от Ордынского владычества делают возможными культурные контакты с другими государствами. 2. Литература и просвещение С образованием единого государства возросла потребность в грамотных людях. На стоглавом соборе 1551 г было решено открыть училища в Москве и других городах при монастырях и церквях. Крупнейшим событием культуры XVII века стало возникновение книгопечатания 1564 год Иван Федоров, первопечатник

Вступление Начало XIX века – время культурного и духовного подъёма в России Первую треть XIX века называют «золотым веком» русской культуры Огромное влияние на культуру России того времени оказали два важнейших события – Отечественная война 1812 года и восстание декабристов 1825 года Рост национального самосознания народа в этот период оказал огромное воздействие на развитие культуры Начало развития культуры Первый год нового XIX столетия ознаменовался для России рядом событий, резко изменивших направление ее внутренней и внешней политики. На престол России взошёл молодой монарх Александр I.

1.Причины появления новой культуры. 2.Гуманизм Возрождения. 3.Связь Возрождения и Античности. 4.Возрождение и церковь. 5.Гуманисты. 6.Искусство раннего Возрождения. ПЛАН УРОКА. Выпишите в тетрадь основные признаки эпохи Возрождения Задание на урок.

Тема урока: Культура первой половины XX века: расцвет или деградация. Есть мнения: «Я родился в период духовного упадка человечества» (А.Швейцер) В 1918г. О.Шпенглер пишет «Закат Европы» - работу, в которой предрекает гибель европейской цивилизации. В первой половине XX века культура умирает под оболочкой внешне благополучной, «сытой», но духовно пустеющей цивилизации.(В.А.Сапрыкин) Культура первой половины XX века перерождается, осуществляет новый виток в развитии, переходит на качественно новый уровень. Многообразие направлений, жанров в искусстве – явный признак его расцвета. «Серебряный век» русской культуры. «Это был культурный взрыв колоссальной силы» (Н.Лейдерман)

Цели урока: Объективно представить творчество деятелей культуры этого времени. Определить, являлись ли новые явления в культуре свидетельством её расцвета или упадка. План урока: Индустриальное общество первой половины XX века. Модернизм. Авангардное искусство. Развитие массовой культуры.

Изучая традиционное искусство, мы можем представить, понять жизнь первобытного человека. Большой интерес представляет современная культура племен Африки, Австралии и Океании, различные виды их художественной деятельности. Самый длительный период истории человечества и его культуры — каменный век (40—4 тыс. лет до н. э.)- В нем различают три этапа: палеолит (40—12 тыс. лет до н. э.), мезолит (12—8 тыс. лет до н. э.) и неолит (10—4 тыс. лет до н. э.). В эпоху неолита медь постепенно вытесняет камень, на смену меди приходит более твердая и прочная бронза (сплав меди с оловом), а затем и железо, намного превосходящее по прочности бронзу. Эпохи бронзы и железа у различных народов начинались в разное время (3—1 тыс. лет до н. э.). ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПЕРВОБЫТНОЙ КУЛЬТУРЫ «Первым оружьем людей были руки, ногти и зубы, Камни, а также лесных деревьев обломки и сучья... Силы железа потом и меди были открыты. Но применение меди скорей, чем железа, узнали.» римский поэт и философ I в. до н. э. Лукреций