Презентации, доклады, проекты по истории

Карл Великий (2 апреля 742, - 28 января 814) Карл Великий король франков с 768, император с 800 Цель деятельности: создание благоустроенного христианского государства.

Правила поведения на онлайн-уроке: До начала урока: нужно подготовить все необходимое – учебник, тетрадь, ручку, линейку, карандаш; Во время урока: включить камеру, выключить звук и включать его ТОЛЬКО тогда, когда к Вам обращается учитель Использовать чат для учебных целей Срок приема домашнего задания: Если урок в понедельник – до 19:00 четверга Если урок в пятнику – до 19:00 воскресенья Если тема или домашнее задание осталось непонятным – не бойся переспросить! Мини-игра: 3 вопроса Условия: Все ответы отправляются в чат личным сообщением Анастасии Евгеньевне Нельзя пользоваться справочными материалами и интернетом На ответы 30 секунд Топ-5 правильно ответивших участников за урок получат по 2 жетончика

Цели и задачи урока -Образовательная: формирование представлений учащихся о времени правления ПавлаI и первых годах царствования АлександраI; о роли личности в истории. -Развивающая: формирование умений анализировать информацию, критически осмысливать её, делать обобщающие выводы. -Воспитательная: воспитывать самостоятельность суждений, учить формировать свою личную точку зрения и отстаивать её. Ожидаемые результаты Понимать: Политические действия Павла 1 и их последствия; Причины дворцового переворота 1801г.; Реформы первых лет правления Александра 1. Знать: термины и понятия «дворцовый переворот», «негласный комитет», «коллегии», «министерства», «вольные хлебопашцы»; Характеристику личности Павла 1 и Александра 1*; Отличие политики Павла1 от политики Екатерины 2 и политики Александра1 от политики Павла1. Уметь: давать характеристику политике Павла 1 и первых лет правления Александра 1; высказывать суждения по оценке политических действий Павла1 и Александра1; Отношения, ценности, внутренние установки: дать оценку и выразить свое отношение к личностям Павла и Александра и к их политическим действиям;

Карта Египта. В 8 тысячелетии до н.э. в северо-восточной Африке, в нижнем течении реки Нил, возникли первые египетские города: Мемфис и другие. Прошло несколько десятков веков, и к 3 тысячелетию до н.э. в результате объединения царств Верхнего и Нижнего Египта сложилось одно из древнейших государств на Земле, Название «Египет» пришло в наш язык от греков. Сами египтяне называли свою страну «Кемет» — «чернозем», в противоположность «Дешерет» — «красная земля, пустыня». По климату и природе Египет делится на две части, некогда самостоятельные: Верхний Египет и Нижний Египет.

Workers and employees were the poorest segments of the country's population. In cold winters , they covered the floors with straw . Only beggars and homeless people had lower incomes. The working class had no education. Children worked on an equal basis with adults. The middle class in the 19th century included those who were financially independent, but did not live too richly. In Russia in the 19th century, the middle class included lawyers, professors, teachers, the middle class ate ordinary food, there were no delicacies on the tables. However, much attention was paid to teaching children and going to the theaters

ЦЕЛИ УРОКА: Рассмотреть динамику демографических процессов в XVI-XVII вв. в Европе Охарактеризовать бытовые условия жизни европейцев ПЛАН УРОКА Проверка домашнего задания (беседа с учащимися по вопросам) Изучение новой темы Демографические процессы Привычки Одежда Закрепление Д/з

Практика показала, что написание исторического сочинения (эссе) вызывает у учащихся особые затруднения. Здесь важно не только знать хорошо историю, ее последовательность, деятельность исторических личностей, но и уметь все это логично изложить в форме сочинения. Самостоятельная, с элементами творчества, работа. Задание относится к категории сложных, так как требует упоминания исторических событий, их анализ и структурирование. Необходимо указать исторических личностей и оценить их деятельность, упомянуть общепринятые взгляды историков на конкретный период истории. Рассмотрим особенности, требования и структуру сочинения по истории. ОСОБЕННОСТИ ЭССЕ ПО ИСТОРИИ Сочинение в формате ЕГЭ по истории не совсем творческая работа, и значительно отличается обычных сочинений по литературе и другим дисциплинам. Есть определенный алгоритм сочинения по истории ЕГЭ. Во-первых, в нем необходимо указывать достоверные исторические факты, даты, описать и оценить деятельность исторических деятелей, а в завершении сделать вывод, в котором высказать свою точку зрения. Во-вторых, это отличная форма проверки знаний учащихся исторических событий, а также развивает способности систематизировать большой объем информации, анализировать и высказывать в свободной форме свою точку зрения. В-третьих, как там ни было, это прием развития личности учащегося, так как учит навыку высказывать свою точку зрения, учащиеся делают оценочную характеристику исторического периода, формирует у них ценностных приоритеты. 

Эпоха Возрождения Свобода буржуазного предпринимательства сказывается не только в экономической, но и политической, религиозной, научной, технической, философской и особенно в художественной сфере. Термин Возрождение Это понятие возникло на основе широко распространенной в то время исторической концепции, согласно которой Эпоха Средневековья представляла собой период беспросветного варварства и невежества, последовавший за гибелью блестящей цивилизации классической культуры

Наши предки - славяне Как выглядели славяне?

Города Эллады подчиняются Македонии. Междоусобные войны в Греции в V-IV вв. до н.э. 2. Македонский царь Филипп II. 3. Потеря Грецией независимости. 4. Приход к власти Александра Македонского. План урока.

История 23 февраля в России и ряде других стран Содружества Народных Государств отмечается День защитника Отечества. Он учрежден 27 января 1922 в Российской Социалистической Федеративной Советской Республике (РСФСР). Соотносится непосредственно с Красной армией, датой ее формирования и сражениями с Германской имперской армии в феврале 1918. История Появлению праздника предшествовали важнейшие события в период Первой мировой. Совет народных комиссаров (СНК) 2 февраля 1918 издал документ о формировании Красной армии. В ее ряды начали записывать добровольцев. Однако в отдельных городах, в частности Петрограде, который выполнял функции столицы страны, пункты записи начали работу лишь в конце месяца – 21 февраля.

План   Статистика   Історична обумовленність   Українська мова станом на сьогодення   Інформація про посольство   Української література в Москві   Українське коріння ТРОХИ СТАТИСТИКИ

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА ЕГИПТА •политическая власть, сосредоточенная в одном центре •права и собственность разных общественных групп определяются центральной властью •принцип собственности слабо гарантирован властью •В обществе и государстве преобладает произвол, суть которого в том, что властвует облеченный властью человек, а не существующий закон ПОЛИТИЧЕСКАЯ ВЛАСТЬ, СОСРЕДОТОЧЕННАЯ В ОДНОМ ЦЕНТРЕ Итак, начать хотелось бы с того, что главным ПОЛИТИЧЕСКИМ ДЕЯТЕЛЕМ в ЕГИПТЕ был- ФАРАОН Именно он обладал всевышней властью, так как ЕГИПЕТ являлся АБСОЛЮТНОЙ МОНАРХИЕЙ. ФАРАОНЫ с V династии считались сынами Ра –КУЛЬТА СОЛНЦА. Противится власти фараона, значит бросить вызов самим религиозным символам. Любой, кто осмелится бросить вызов воплощению бога будет наказан по самим жестоким мерам – смертью или изгнанием в пустыню.

1968 г.

Часть 11. Оса - столица авантюристов На берегу Воткинского водохранилища на реке Каме. Название города пошло от названия речки Осинки, вероятно, вогульского или более древнего происхождения. Среди местных жителей бытует легенда, что название городу дал Емельян Пугачёв: жалит, как оса, имея в виду его защитников. По летописным данным Оса появилась ещё в 1591 г. под названием Ново-Никольской слободы, а основали её братья Нечай и Филипп Калуженины на башкирских землях. Как крепость Оса с 1621 г., в 1737 г. Оса получила статус города и стала центром воеводства. Памятник основателям .

Бухенва́льд Бухенва́льд  — нацистський концентраційний табір 6 миль від міста Ваймар в Тюринґії в центральній Німеччині

Прочитайте значения новых слов Ко̄лесни́цы — бо̄евы́е теле́ги в дре́вности. Ну́бия — дре́вняя страна́ к югу от Еги́пта. Палести́на — дре́вняя страна́ к се́веро-за́паду от Еги́пта. Лива́нский ке́др — це́нное де́рево, расту́щее в Палести́не. Колесница

Советское песенное творчество В песнях этих лет переданы скорбь по погибшим, воспоминания о друзьях-фронтовиках, грусть от осознания разрушений на Родине. В музыке часто использовались маршево танцевальные ритмы. Наиболее популярными стали такие сочинения, как «Враги сожгли родную хату»,«Летят перелётные птицы», «Грустные ивы», «Солнце скрылось за горою», «Где же Вы теперь, друзья-однополчане?», «Дороги». Песни-воспоминания очень разные, но все они передают осознание начала нового этапа в жизни страны и память о пережитом. После окончания войны в песенное творчество вернулись темы, характерные для 30-х годов – тематики Созидательного мирного труда, защиты от военной угрозы, воспоминания о сложностях войны нашли свое отражение в песне.

Диссиденты в СССР— граждане СССР, открыто выражавшие свои политические взгляды, которые существенно отличались от господствовавшей в обществе и государстве коммунистической идеологии и практики Причины возникновения диссидентского движения: 1)Несоответствие провозглашенных в Конституции СССР прав и свобод граждан реальному положению дел 2)Отход советского руководства от политики десталинизации (оттепели) 3)Острая идеологическая борьба в условиях «холодной войны». Цели диссидентского движения: 1)Демократизация (либерализация) общественно-политической жизни в СССР 2)Предоставление населению реальных гражданских и политических прав и свобод 3)Отмена цензуры и предоставление свободы творчества 4)Снятие «железного занавеса» и установление тесных контактов с Западом

Архитектура Древние греки очень заботились о красоте тех общественных мест, где они проводили большую часть своего свободного времени. Для бесед и отдыха греки любили собираться в тени портиков.  Портик - один или несколько рядов колонн, поддерживающих крышу. Он укрывал от лучей палящего южного солнца, но не мешал ветерку освежать собравшихся. Портики украшали храмы и другие здания. Первоначально греки строили храмы из дерева. Крышу храма поддерживали простые деревянные столбы. В V веке до н. э. храмы были из камня, часто из мрамора. Греческий храм стоял на высоком фундаменте. Его окружали портики. В одних храмах колонны были мощные, с простой отделкой, в других -более стройные, с изящными украшениями. Стены храмов украшались рельефами. В центре здания находилось помещение со статуей того бога, которому был посвящен храм. Вокруг статуи обычно находились ценные и редкие вещи, подаренные храму городами и отдельными богатыми гражданами.

Социально-экономическое положение России. Развитие монополистического капитализма. Социально-экономическое положение России. Развитие монополистического капитализма.

Карл Великий (742-814).Франкское государство Альфред Великий (849-899). Восточная Англия. Уэссекс План Карл Великий (742-814 гг.) лат. Carolus Magnus, фр. Charlemagne король франков, король лангобардов, герцог Баварии, император Запада