Презентации, доклады, проекты по истории

«Прошла война, прошла страда,  Но боль взывает к людям. Давайте, люди, никогда  Об этом не забудем». (А. Твардовский) Каждый год мы со слезами на глазах вспоминаем тот далекий, роковой сорок первый год, начало этих ужасных событий, оставшихся в сердцах множества людей. Не было ни одной семьи, которой не коснулась бы эта беда и не принесла горя. Каждый год мы чтим память павших героев и говорим спасибо тем, кто ещё с нами и по сей день остается в строю. Пока у нас есть возможность сказать «спасибо» лично, нужно пользоваться этим как можно чаще, а не один раз в году. Года летят, но… «никто не забыт и ничто не забыто». Мы надолго запомним те долгие годы, которые страшной датой останутся на нашем календаре.

П. 8. ИДЕОЛОГИЯ И КУЛЬТУРА ПЕРИОДА ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ П. 8 изучить; П. 7 повторить; с. 87 «Думаем…» ? 2 или 3 (по желанию). План урока: 1. Политика новой власти в области образования и науки. 2. Власть и интеллигенция. 3. Отношение новой власти к Русской православной церкви. 4. Повседневная жизнь. 5. Общественные настроения.

ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА Вспомните! Когда и как была заселена Центральная и Южная Америка? Колониями каких европейских государств стали эти территории? 3. Какова социальная структура латино- американского общества? 4. Объясните значение терминов: метрополия колония плантационное хозяйство буржуазная революция

Это мы знаем Словарь предки славяне Древняя Русь Кто? Когда? Где? Что делают? 1 2 3 4 5 1. Бортничество 2. Собирательство 3. Охота 4. Землепашество 5. Рыбалка Задание: установить соответствие между иллюстрациями и родом занятий древних славян

Главным событием кампании 1916 г. стало Верденское сражение. Оно считается самым длинным сражением Первой мировой войны (длилось с 21 февраля по 18 декабря 1916 г.) и очень кровопролитным. Поэтому оно получило и другое название: «Верденская мясорубка». Верденское сражение Французы потеряли 350 тысяч Немцы 600 тысяч Под Верденом впервые применялось новое оружие со стороны Германии – немецкий огнемет.

Правление Павла I. 1796  1801 родился в 1754 г Сын Петра III и Екатерины II

Скоро Новый год! А в праздник самое главное – атмосфера любви и родство душ, мечта и ожидание чуда. И так было всегда. Посмотрите на старые открытки. Глянцевые ангелочки видятся нам ангелами надежды, цветочные гирлянды – символами красоты будущего года, а Дед Мороз со Снегурочкой обещают радость и счастье. Проходят времена, меняются нравы, но традиция поздравлений остаётся с человечеством навсегда. Первая открытка появилась в Англии, в 1843 году. В декабре 1840 года лондонский чиновник Генри Коул попросил своего друга, художника Джона Хорсли, нарисовать своё семейство за праздничным рождественским столом. А в 1843, не успевая поздравить всех друзей лично, он вспомнил о рисунке друга-художника и отпечатал рисунок в типографии тиражом тысяча экземпляров с подписью: «Веселого рождества и счастливого Нового года!» - и разослал по адресам. Так в атмосфере любви, дружбы, праздничных хлопот и появилась поздравительная открытка.

7 ноября является Днем воинской славы в России – День проведения военного парада на Красной площади в Москве в ознаменование 24-ой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции Парад начался ровно в 8 часов 7 ноября 1941 года. Командовал парадом Командующий Московским военным округом Павел Артемьев, а принимал его маршал Семён Будённый

Австро-Венгрия вступила в Первую мировую войну 28 июля 1914 года, ровно через месяц после убийства эрцгерцога Франца-Фердинанда и его супруги в Сараево боснийским сербом Гаврилой Принципом, 18-летним студентом, членом националистической организации «Млада Босна». Вступлению в войну предшествовали предъявление Австро-Венгрией ультиматума Сербии и начало всеобщей мобилизации. После втягивания в вооружённый конфликт Сербии Австро-Венгрия объявляет войну Российской империи и Бельгии. Великобритания и Франция вступают в войну на стороне России. Вооружение Основой штатной структуры Вооружённых сил земель Австрии и Венгрии являлась пехотная или горная дивизия двухбригадного состава с кавалерийскими и артиллерийскими дивизионами усиления.

В XVII — XVIII вв. педагогика и школа в Западной Европе и Северной Америке развивались в экономических и социальных условиях, переломных для человечества. Социальные институты, идеология феодализма превратились в тормоз для развития воспитания и образования. В противоречие со временем вступала традиция, когда жизненный успех обеспечивали не деловые качества и образованность, а игра обстоятельств и принадлежность к привилегированным сословиям. В результате на вершину власти поднимались люди если не невежественные, то, во всяком случае, не получившие достаточного воспитания и образования.

Демократические революции в Восточной Европе. С началом горбачёвских реформ в странах Восточной Европы возникли оппозиционные политические партии и движения, а затем произошли Демократические революции. По-другому их называют «бархатными революциями», поскольку смена политических режимов происходила мирно, без пролития крови. Принимались законы, гарантировавшие права человека и основные демократические свободы. При этом «старые» коммунистические и рабочие партии меняли названия, занимая левые, социал-демократические позиции в многопартийной системе. На первых свободных выборах все они потерпели поражение. К власти пришли либеральные и консервативные силы. В Венгрии это был Демократический форум, в Чехословакии — Гражданский форум во главе со знаменитым драматургом и диссидентом В. Гавелом, в Польше — движение «СолиДарность», руководимое Л. Валенсой. Единственным восточноевропейским государством, где власти пытались силой воспрепятствовать переменам, была Румыния. Её правитель — Николае Чаушеску установил в стране режим личной диктатуры. В результате в 1989 г. в стране произошло народное восстание, а Чаушеску был казнён. В ГДР в 1989 г. кризис усугублялся бегством населения в Западную Германию через открывшиеся границы Венгрии и Чехословакии с Австрией. Не решившись прибегнуть к репрессиям, немецкие коммунисты пошли по пути реформ. На выборах преобладающее большинство получили партии, выступавшие за скорейшее воссоединение двух германских государств, которое состоялось в 1990 г. Восточная Европа после социализма. Итогом демократических революций и перестройки в СССР стал роспуск Организации Варшавского договора и Совета экономической взаимопомощи. Новые правительства восточноевропейских стран стремились к активному развитию экономических и политических связей с развитыми странами Запада. Особое значение они придавали вступлению в НАТО. В 1999 г. Польша, Венгрия и Чехия стали полноправными ктенами этой организации. В 2004 г. к НАТО присоединились Болгария, Латвия, Литва, Румыния, Словакия, Словения и Эстония, в 2008 г. — Албания и Хорватия. Ускоренный переход к рыночной экономике, приватизация промышленности, закрытие убыточных по западноевропейским стандартам предприятий, экономия на социальных программах вызвали серьёзные трудности. Начался рост инфляции, безработицы, произошло падение уровня жизни значительной части населения. Недовольство избирателей итогами реформ создало условия для укрешчения левых сил в странах Восточной Европы. Идеалы социальной справедливости они совместили с ценностями рыночной экономикой и политическим плюрализмом. К концу 1990-х гг. они вернулись к власти во многих странах — Болгарии, Румынии, Венгрии, Польше. Социалисты стремились смягчить негативные последствия преобразований для основной массы населения, не допустить экономического спада. З. Кризис в Югославии. Намного сложнее, чем в остальных восточноевропейских странах, преобразования шли в Социалистической Федеративной республике Югославии (СФРЮ). В её состав входило шесть республик: Словения, Хорватия, Босния и Герцеговина, Сербия, МакеДония, Черногория. Границы республик не всегда совпадали с расселением в стране основных этнических групп: хорватов, словенцев, сербов, черногорцев и македонцев. Значительную часть населения составлњли мусульмане — потомки славян, принявшие ислам ещё во времена турецкого господства и проживавшие преимущественно в Боснии и Герцеговине. Ислам исповедовали также албанцы, большое число которых населяло Косово — автономный край в составе Сербии. В прошлом народы Югославии входили в состав разных государств и длительное время развивались отдельно друг от друга. Отношения между ними складывались не всегда благополучно, часто обострялись из-за религиозных различий. Глубокий социально-экономический кризис, охвативший все социалистические страны в конце 1980-х гг., способствовал выходу наружу этнических и религиозных противоречий. В 1991 г. Югославия распалась, попытка властей федерации сохранить её целостность силой оружия успеха не имела. Сербия и Черногория создали новое федеративное государство — Союзную Республику Югославшо (СРЮ). Македония, Хорватия, Босния и Герцеговина, Словения стали независимыми государствами. Но на этом кризис не завершился, поскольку в 1992 г. на территории Боснии и Герцеговины начался вооружённый конфликт между представителями трёх религиозно-

The history of the Olympic games goes back to ancient times. The Olympic games began in Greece more than two thousand years ago. According to legend, it was Heracles who first called the Games "Olympic" and established the custom of holding them every four years. A legend says that Heracles built the Olympic stadium in honour of Zeus, the principle god of the Greeks, who lived on Mount Olympus. The period between the games was called an Olympiad. The festival lasted five days and become a symbol of peace friendship because when the Games were held all the wars were stopped. Sport competitions were organized in the city of Olympia and consisted of running, wrestling, jumping and chariot racing. Only men could take part in these games. The competitions lasted for five days. Winners were called “olympionics”. They were awarded with olive wreaths and cups of olive oil. The Olympic games had been held for about eleven hundred years, until they were banned for religious reasons in 394 A.D. and the temple of Olympia was destroyed.

ПРОГРАММНАЯ РЕЧЬ И.В.СТАЛИНА 9 февраля 1946 г.- собрание избирателей Сталинского округа Москвы «Победил наш советский общественный строй» «Красная армия наголову разбила врага и вышла победительницей» Основание для победы – «подготовка нашей страны к активной обороне» Скачок с 1928 года- «превращение из отсталой страны в передовую, из аграрной – в индустриальную» СССР В 1940-1959-Х 1948 г.-объем промышленного производства в СССР превзошел довоенный уровень. В конце 1950-х гг. страна вышла на третье место по производительности труда, расходы на науку и образование в 2 раза больше, чем в США. Усиление роли СССР на международной мировой арене Образование ряд стран с ориентацией на социализм

Вторая мировая война (1 сентября 1939 — 2 сентября 1945) — война двух мировых военно-политических коалиций, ставшая крупнейшим вооружённым конфликтом в истории человечества. В ней участвовали 62 государства из 74 существовавших на тот момент (80 % населения Земного шара). Боевые действия велись на территории Европы, Азии и Африки и в водах всех океанов. Это единственный конфликт, в котором было применено ядерное оружие. В результате войны погибло более 70 миллионов человек, из которых большинство — мирные жители. Мобилизация В войне участвовало 72 государства (80 % населения Земного шара). В реальности военные действия охватили территорию около 40 стран – почти всю Европу, Северную Африку, часть Ближнего Востока, Китай, Юго-восточную Азию, Тихоокеанское побережье от северной Австралии до Аляски. В вооружённые силы было мобилизовано 110 млн человек. Погибло до 65 млн чел., из них на фронтах – до 27 млн человек. СССР потерял более 8,9 млн военных и от 11 до 18 млн мирных жителей. Германия – около 5 млн военных и около полутора миллионов мирных жителей. Китай – 3,8 млн военных и от 8 до 30 млн мирных жителей. Япония – почти 2 млн военных и 690 тыс. мирных жителей. Польша – 425 тыс. военных и 5,6 млн мирных жителей. Франция – 253 тыс. военных и 412 тыс. мирных жителей. Великобритания – более 286 тыс. военных и 96,7 тыс. мирных жителей. США – 405,4 тыс. военных и 3 тыс. мирных жителей.

Неделя истории – это одна из многочисленных форм внеурочной работы. Цель:Активизация познавательной деятельности, повышение интереса к истории. Задачи проведения Недели истории: Повышение интереса к истории в целом, истории нашей Родины, родного края; Развитие творческих способностей студентов; Расширение кругозора студентов; Выявление одарённых детей, интересующихся историей.   Неделя истории – это не развлечение для студентов, а одна из форм организации обучения, которая должна быть связана с основным программным курсом обучения, углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования студентов, способствовать их развитию, расширять их кругозор.

1.Пожелтевшие листья кружатся в ~~~~~~~~~______ воздухе. 2.Пожелтевшие от холода листья ~~~~~~~~~~~~~~~ ______ кружатся в воздухе. 3.Листья, пожелтевшие от холода, ______ ~~~~~~~~~~~~~~~ кружатся в воздухе. Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом. В предложении причастный оборот является одним членом предложения – определением.

Цель занятия: выяснить в чем особенность политического и социально-экономического развития страны в16-17 веках Термины: приказы Кормления абсолютизм (самодержавие) Юрьев день вопросы 1. дать определение смутному времени? 2.кто стал русским царем после смерти И. Грозного? 3.С именем какого русского царя связано начало смутного времени? 4.На земском соборе в 1613 году русским царем избрали-----? 5.Что произошло 4 ноября 1612 года? 6.назовите лидеров 2 ополчения? 7.Кто такой Григорий Отрепьев, что сделал? 8. Кто такой Тушинский вор?

Внутренняя политика Екатерины II Факторы, определяющие либеральные стороны внутренней политики Екатерины II Упадок крестьянского хозяйства Отсутствие рынка свободной рабочей силы для развития мануфактурного производства Постоянная нехватка денежных средств Факторы, определяющие репрессивное начало внутренней политики Екатерины II Рост народного недовольства (крестьянская война Е.Пугачева) Революция во Франции. Критика крепостного права и пропаганда свободолюбивых идей русскими просветителями Н.И.Новиковым и А.Н.Радищевым Незаконность прав на престол Екатерины II Необходимость постепенных и осторожных реформ, чтобы избежать нового дворцового переворота Расширить свободы для предпринимательства Ослабить влияние государственного контроля за экономикой Вовлечь больше населения в экономическую и политическую жизнь страны (влияние французских просветителей). Внутренняя политика Екатерины II Политика “просвещенного абсолютизма” Усиление репрессивных мер

Природный газ, как и нефть, также стал известен человеку очень давно. В предгорьях Малого Кавказа за 6000 лет до н. э. горели «вечные огни». Это были случайно воспламенившиеся (от молнии или костра, например) выходы газа на поверхность. Необъяснимым в те времена явлениям, когда над землей либо над водой, казалось бы, из ничего возникало пламя, естественно, приписывалось божественное происхождение.

8 сентября 1941 год- 27 января 1944 год БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА В годы войны на заводах, на улицах работали тысячи ленинградцев, превращая город в крепость. Трудились взрослые и дети. Но речь пойдёт о помощниках ленинградцев, о животных – блокадниках, которые помогали защищать город.

Культура XVIII века Победа светского начала Способность к активным контактам с культурами других народов Развитие рационализма в общественном сознании Грамотность, образование I половина XVIII века Создание цифирных (начальных) школ (1714 г.). Открытие профессиональных школ (математические, навигацкие, медицинские, горные, ремесленные, кораблестроительные, инженерные…) (с 1701 г.) Создание закрытых учебных заведений для дворянских детей (Шляхетский корпус, 1731 г.) Выпуск печатных газет («Ведомости», 1703 г.) Открытие первой публичной библиотеки (1714 г.) II половина XVIII века Основание Московского университета (1755 г.) Создание Академии художеств (1757 г.) Открытие Российской Академии (1783 г.) Создание закрытого учебного заведения для дворянских дочерей (Смольный институт благородных девиц, 1764 г.) Проведение школьной реформы в 1782-1786 гг. (4-хклассные главные народные училища, 2-хклассные малые народные училища)

Head of the medical organization of the Moscow province Evgraf Alekseevich Osipov One of the founders of zemstvo medicine and sanitary statistics. He was the first to suggest the use of statistics on morbidity In 1875 he developed the "Program for the Sanitary Research of the Moscow Province" and in 1890 published a major study "Statistics of the morbidity of the population of the Moscow province for 1878-1882." Together with P.I. Kurkin and I.V. Popov compiled a classic work on social medicine - "Russian zemstvo medicine" (1899). Fedor Fedorovich Erisman An outstanding Russian hygienist, one of the founders of scientific hygiene in Russia, an active figure in public medicine. Organizer of the Moscow Hygienic Society For the first time he published materials about the blatant unsanitary condition of the basement dwellings and night-lodging houses of St. Petersburg. 1842-1915