Презентации, доклады, проекты по литературе

В наиболее концентрированном виде атмосфера Серебряного века получила своё выражение в первые полтора десятилетия двадцатого века. Это был расцвет литературы русского модерна во всём многообразии его художественных, философских, религиозных поисков и открытий. Первая мировая война, Февральская буржуазно-демократическая и Октябрьская социалистическая революции отчасти провоцировали, отчасти формировали этот культурный контекст, а отчасти были спровоцированы и сформированы им. Представители Серебряного века (и русского модерна в общем) стремились к преодолению позитивизма, отказу от наследия «шестидесятников», отрицали материализм, равно как и идеалистическую философию. Поэты Серебряного века стремились преодолеть также и попытки второй половины XIX века объяснять поведение человека социальными условиями, средой и продолжали традиции русской поэзии, для которой человек был важен сам по себе, важны его мысли и чувства, его отношение к вечности, к Богу, к Любви и Смерти в философском, метафизическом смысле. Поэты Серебряного века и в своём художественном творчестве, и в теоретических статьях и высказываниях подвергали сомнению идею прогресса для литературы. Например, один из ярчайших творцов Серебряного века, Осип Мандельштам писал, что идея прогресса — «самый отвратительный вид школьного невежества». А Александр Блок в 1910 году утверждал: «Солнце наивного реализма закатилось; осмыслить что-либо вне символизма нельзя». Поэты Серебряного века верили в искусство, в силу слова. Поэтому для их творчества показательно погружение в стихию слова, поиск новых средств выражения. Они заботились не только о смысле, но и о стиле — для них был важен звук, музыка слова и полное погружение в стихию. Это погружение привело к культу жизнетворчества (неразделимости личности творца и его искусства). И почти всегда в связи с этим поэты Серебряного века были несчастны в личной жизни, а многие из них плохо кончили. Константин Бальмонт Анна Ахматова Юлиан Анисимов

Отец писателя — помещик Алексей Николаевич Бунин (1827—1906) — не получил хорошего образования: окончив первый класс орловской гимназии, он оставил учёбу, а в шестнадцатилетнем возрасте устроился на службу в канцелярию губернского дворянского собрания  Мама писателя, Людмила Александровна Бунина (урожденная Чубарова, 1834 — 1910) , отличалась очень спокойным и смирным характером. В браке у них родилось девять детей, но выжили только четверо. Иван Бунин родился 22 октября 1870 года в Воронеже. Через три с половиной года семья переехала в фамильное имение Бутырки в Орловской губернии. Благодаря гувернёру — студенту Московского университета Николаю Осиповичу Ромашкову — мальчик пристрастился к чтению; домашнее образование включало также обучение языкам (среди которых особое внимание уделялось латыни) и рисованию. Здесь, «в глубочайшей полевой тишине», мальчик познакомился с народным фольклором. Днем он работал вместе с крестьянами в поле, а по вечерам оставался с ними послушать народные сказки.

ПОВТОРЯЕМ: Укажите ошибочное суждение: Укажите ошибочное суждение:

АНДРЕЙ РУБЛЁВ Я твердо, я так сладко знаю, С искусством иноков знаком, Что лик жены подобен раю, Обетованному Творцом. Нос - это древа ствол высокий; Две тонкие дуги бровей Над ним раскинулись, широки, Изгибом пальмовых ветвей. Два вещих сирина, два глаза, Под ними сладостно поют, Велеречивостью рассказа Все тайны духа выдают. Открытый лоб - как свод небесный, И кудри - облака над ним; Их, верно, с робостью прелестной Касался нежный серафим. И тут же, у подножья древа, Уста - как некий райский цвет, Из-за какого матерь Ева Благой нарушила завет. Все это кистью достохвальной Андрей Рублев мне начертал, И в этой жизни труд печальный Благословеньем Божьим стал. 1916 Стихотворение посвящено живописцу, содержит авторскую оценку. По мнению Гумилёва Андрей Рублёв благословлен Творцом. Рублёв был монахом, но для автора важнее другой его «лик» – «мастера». Можно подумать, что речь идёт не об иконе , а о живой женщине.

- Биография - 1896/1900 – обучение в семинарии 1905 – магистр историко-филологического факультета (Казанский университет) 1905/6 – учитель русского языка в реальном училище (Майкоп) 1912 – сотрудник музея (Берлин) 1936 – чтение лекций по истории Древнего мира (Новгородский государственный учительский институт) - Лабораторный метод - Самостоятельный поиск учениками истины, развитие критического мышления Задача учителя: помочь учащемуся в облегченном виде проделать работу ученого, побудить повторить весь ход мыслей, приводящих к заранее намеченному положению (на основе самостоятельной работы с документами)

Ключ к списку (минимум за 14 недель) 1) Гаршин В. Происшествие. Трус. Красный цветок. Сигнал. Четыре дня. Attalea Princeps; Короленко В.Г. Сон Макара. Река играет. Соколинец. Ат-Даван. Чудная. Огоньки. Без языка. 2) Салтыков-Щедрин М.Е. История одного города, или Господа Головлевы 3) Салтыков-Щедрин М.Е. Сказки, или Современная идиллия 4) Лесков Н.С. Леди Макбет Мценского уезда. Воительница. Запечатленный ангел. Очарованный странник. Несмертельный Голован. Левша. Человек на часах. 5) Лесков Н.С. Соборяне 6) Достоевский Ф.М. Бедные люди + Записки из подполья 7) Достоевский Ф.М. Преступление и наказание, или Идиот, или Бесы 8) Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы 9) Толстой Л.Н. Война и мир 10) Толстой Л.Н. Анна Каренина 11) Толстой Л.Н. Воскресение 12) Толстой Л.Н. Детство, Казаки, Холстомер, Смерть, Отец Сергий, Хаджи Мурат (3 повести на выбор) 13) Чехов А.П. Степь. Дуэль. Скучная история. Попрыгунья. Моя жизнь. Крыжовник. О любви. Палата номер шесть. Дама с собачкой. Душечка. Невеста. 14) Чехов А.П. Чайка. Три сестры. Вишневый сад.

24 апреля 4 класс - задание: Почему пришла пора поговорить о ТЮЛЬПАНЕ? Как этот цветок связан с нашим степным краем Оренбургской областью? Где вы наблюдаете этот цветок? Скорее всего вы его уже рисовали карандашами и красками, а сегодня попробуем нарисовать в графическом редакторе Графический редактор Paint. Рисуем тюльпан

Содержание 4 Цель, задачи, объект и предмет и гипотеза исследования 1 2 3 5 Методологическая основа исследования Теоретическая часть исследования Практическая часть исследования Выводы Цель и задачи исследования

Язык в комедии Гоголя «Ревизор» является средством типизации и индивидуализации образов-характеров. Самая богатая и относительно разнообразная речь –это речь городничего. Оно и понятно: он умнее других чиновников: «он мошенников над мошенниками обманывал» и «трех губернаторов обманул».

«...Эк куда хватили! Еще умный человек! В уездном городе измена! Что он, пограничный, что ли? Да отсюда, хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь...» "...А мне нравится здешний городок. Конечно, не так многолюдно – ну что ж? Ведь это не столица..."

А.С.Пушкин родился в 1799 году.

Жили-были 3 кота. Где черный кот? Где серый? Где белый? Сколько котов?

Энциклопедия умников и умниц 4 Мир растений 1 2 3 5 Мир животных Древний Рим Время и календарь Тайны Земли Мир растений Энциклопедия для умников и умниц. Мир растений. | |редактор Красновская Ольга ||Махаон, 2012 г., – С. 32 Увлекательна книга "Мир растений" из серии "Энциклопедия для умников и умниц" обязательно понравится любознательным детям. Из этой энциклопедии ребенок узнает интересные и необычные факты о разнообразных растениях. Почему осенью желтеют листья? Какое растение растет быстрее всех? Как прорастают семена? На эти и многие другие вопросы ребенок найдет ответ в этой познавательной книге. Энциклопедия дополнена красочными иллюстрациями, которые наглядно продемонстрируют ребенку написанное.

Мы должны быть благодарны Куприну за всё – за его глубокую человечность, за его тончайший талант, за любовь к своей стране, за непоколебимую веру в счастье своего народа и, наконец, за никогда не умиравшую в нем способность загораться от самого незначительного соприкосновения с поэзией и свободно и легко писать об этом. К.Г. Паустовский Александр Иванович Куприн (1870 —1938)

Древняя Русь + литература=? Поучение Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха

Аппарат издания в издании - примечание Примечания - сравнительно краткие пояснения конкретного места основного текста или дополнения к нему, не содержащие широкого толкования смысла и формы текста, что свойственно комментариям. Они могут быть написаны автором, составителем, редактором, переводчиком и другими лицами, которые занимались подготовкой издания. По содержанию различаются: смысловые пояснения основного текста или дополнения к нему; перевод иноязычных слов, словосочетаний, предложений; определения терминов или объяснение значения устаревших слов; справки о лицах, событиях, произведениях, упоминаемых или подразумеваемых в основном тексте; перекрестные ссылки, связывающие данное место издания с другими его местами, содержащими более детальные или дополнительные сведения об упомянутом здесь предмете или лице. По месту расположения примечания делятся на внутритекстовые, подстрочные и затекстовые. - Расположение примечания зависит от его содержания и прогнозирования процесса чтения. Мелкие, частные разъяснения последовательно по ходу чтения размещаются непосредственно за текстом, к которому они относятся. (Это могут быть отсылки к другому источнику, указание границ применения отдельных положений работы и др.) - Сведения, необходимые по ходу чтения, могут также размещаться внизу страницы, под строками основного текста и связываются с ним знаками сноски. - Дополнительные к основному тексту материалы, которые могут использоваться в отрыве от него и, предположительно, не всеми читателями, располагают в конце произведения или в конце его крупных структурных частей (разделов, глав). Такие затекстовые примечания связываются с основным текстом знаком выноски и повторением перед примечанием номера страницы и слов основного текста, к которым относится примечание. Основные требования к примечаниям. Примечание должно быть тесно связано с поясняемым текстом, то есть быть не безотносительной энциклопедической справкой, а таким пояснением текста, которое содержит то, что нужно для глубокого его понимания читателем. Жарков, И.А. Технология редакционно-издательского дела [Электронный ресурс]: Конспект лекций / И.А. Жарков. - Москва: Изд-во МГУП, 2002. – Режим доступа: http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook077/01/about.htm, свободный. – Загл. с экрана (28.02.2018). ГЛОССАРИЙ - собрание глосс - непонятных слов или выражений - с толкованием (толковый глоссарий) или переводом на другой язык (переводной глоссарий). Существуют глоссарии к отдельным произведениям или к циклу, напр. глоссарий к Ведам. Современный толковый словарь /Большая Советская Энциклопедия. – Режим доступа: http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-encycl-term-15546.htm, свободный. – Загл. с экрана (28.02.2018) Значение слова «Словарь» по Ожегову: Словарь – СОБРАНИЕ СЛОВ (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык. Значение слова «Словарь» по словарю Брокгауза и Ефрона: Словарь - СОБРАНИЕ СЛОВ, принадлежащих какому-нибудь языку, расположенное для более удобного пользования им в том или другом систематическом порядке, чаще всего - в чисто внешнем, алфавитном. http://tolkslovar.ru/s7465.html http://tolkslovar.ru/s7465.html Словарь - СОБРАНИЕ СЛОВ (иногда даже морфем или словосочитаний), расположенных в определённом порядке, используемое в качестве справочника, который объясняет  значения описываемых единиц, даёт различную информацию о них или их перевод на другой язык либо сообщает  сведения о предметах, обозначаемых ими. http://tolkslovar.ru/s7465.html

НЕСТОР МАХНО (1888–1934) — известный анархист, политический и военный деятель, который принимал участие в Гражданской войне в России и в Первой мировой войне. НА СВОБОДУ МАХНО ВЫШЕЛ В 1917 ГОДУ благодаря Февральской революции. Избранный главой местного Совета крестьянских депутатов, Махно решил действовать без промедления, и уже осенью этого же года крестьяне под его руководством занялись «чёрным переделом».

Алекса́ндр Иса́евич Солжени́цын  — русский писатель, драматург,  публицист, поэт, общественный и политический деятель, живший и работавший в СССР, Швейцарии, США и России. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1970). 11.12.1918 - 03.08.2008 «Хороший, чистый, большой талант. Ни капли фальши…» (А. Твардовский)

Памятник - это всё, что сделано для облегчения памяти, для того, чтобы помнить… (В.И.Даль) Памятник - скульптура или архитектурное сооружение в память кого-чего-нибудь (выдающейся личности, исторического события). (С.И.Ожегов) Во всем мире тысячи монументов в честь своих великих граждан, исторических событий украшают площади, сады, скверы. Но есть совершенно необычные памятники героям, которые существовали порой лишь в воображении писателя, художника, а стали добрыми друзьями миллионов людей. Это памятники литературным героям. Полюбившихся героев книг увековечивают в мраморе, бронзе или дереве во всех странах мира.

Евгений Дмитриевич Поливанов 28.2(12.3).1891 — 25.1.1938] 　　 «Поливанов был обычным гениальным человеком. Самым обычным гениальным человеком…» (В. Шкловский) «И сам Е.Д. Поливанов, и то, что он сделал, и его судьба – необыкновенны и должны войти в историю русской науки». (В.Каверин)

21 ГОД НАЗАД , МОЯ МАМА УЧИЛАСЬ В 5 КЛАССЕ. МОЯ МАМА ГОВОРИТЬ ЧТО: « ЭТОТ УЧЕБНИК У НИХ БЫЛ В 5 КЛАССЕ, ТАМ БЫЛО ОЧЕНЬ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО, НО ЕЙ БОЛЬШЕ ВСЕГО ПОНРАВИЛАСЬ СКАЗКА : А.С.ПУШКИНА О РЫБКЕ И РЫБКЕ. И ЕЩЁ ,ТАМ БЫЛО МНОГО ИНТЕРЕСНЫХ ТЕМ» СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ…

Виталий Валентинович Бианки (1894-1959) Русский писатель, автор многих произведений для детей. В.В. Бианки родился 30 января (11 февраля) в Петербурге, в семье учёного-орнитолога. Необычная фамилия пошла от прадеда писателя, который был оперным певцом. Перед турне по Италии он поменял немецкую фамилию Вайс на итальянскую Бианки (что в переводе с обоих языков обозначает «белый») Виталий Бианки вспоминал: «Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу и зверюшку называл по имени, отчеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнезда». С тех пор лес стал для маленького Виталия волшебной страной. Интерес к лесной жизни сделал его страстным охотником.

Часть «Крестьянка» глава «Песни» 2. О чём поётся в песнях, приведённых в этой главе? (ответь своими словами) 1. Жизнь Матрёны Тимофеевны в семье мужа: запиши цитату 3. Кто единственный в семье жалел Матрёну? 4. Кто Матрёне «весь гнев с души … прогнал улыбкой ангельской»? Часть «Крестьянка» глава «Савелий, богатырь святорусский» Портрет деда Савелия: «цитата». Какие были взаимоотношения у деда Савелия с остальными членами семьи Корчагиных? Как характеризует Савелия история с немцем Фогелем? Почему автор сравнивает Савелия с богатырём Святогором? Что хотел сказать Некрасов, изображая поэме деда Савелия?