Презентации, доклады, проекты по литературе

Екатерина Александровна Сушкова, заставившая юного Лермонтова испытать всю жестокость неразделенной любви, похожей на обман, родилась 18 марта 1812 года в Симбирске. Е.А. Сушкова обращалась с М.Ю. Лермонтовым как с мальчиком, но отдавала должное его уму. Она искала удачного замужества, но Лермонтов в качестве жениха её не привлекал: слишком юн. Сушкова подсмеивалась над Мишелем, как его звали друзья и близкие. Екатерина Александровна Сушкова История любви История отношений Лермонтова и Е.А.Сушковой - достаточно значительный "сюжет" в личной и литературной биографии поэта. Лето и начало осени 1830 г., Лермонтов проводит в обществе Сашеньки Верещагиной и её близкой приятельницы Кати Сушковой. Лермонтов посвящал Сушковой стихи, где он выражал свои чувства к ней: отвечал на кокетство черноокой очаровательницы.

Своеобразие жанра Жанр: роман. Своеобразие жанра «Анны Карениной» состоит в том, что в романе этом объединены черты, свойственные нескольким видам романного творчества. Он заключает в себе, прежде всего особенности, характеризующие семейный роман. История нескольких семей, семейные отношения и конфликты выдвинуты здесь на первый план. Не случайно Толстой подчеркивал, что при создании «Анны Карениной» им владела мысль семейная, в то время как, работая над «Войной и миром», он хотел воплотить мысль народную. Но вместе с тем «Анна Каренина» -- это не только семейный роман, но и роман социальный, психологический, произведение, в котором история семейных отношений тесно соединяется с изображением сложных общественных процессов, а обрисовка судеб героев неотделима от глубокого раскрытия их внутреннего мира. Своеобразие жанра Показывая движение времени, характеризуя становление нового социального порядка, образ жизни и психологию различных слоев общества, Толстой придавал своему роману черты эпопеи. Воплощение семейной мысли, социально-психологическое повествование, черты эпопеи -- это не отдельные «слои» в романе, а те начала, которые предстают в своем органическом синтезе. И так же как социальное постоянно проникает в обрисовку личных, семейных отношений, так изображение индивидуальных стремлений героев, их психологии во многом обусловливает эпопейные черты романа. Сила созданных в нем характеров определена яркостью воплощения в них своего, личного и одновременно выразительностью раскрытия тех социальных связей и отношений, в которых они существуют.

«Архипелаг ГУЛА́Г» — художественно-историческое исследование Александра Солженицына о советской репрессивной системе в период с 1918 по 1956 годы. Основано на рассказах очевидцев, документах и личном опыте автора. ГУЛАГ — аббревиатура от Главное Управление ЛАГерей. «Архипелаг ГУЛАГ» был написан Солженицыным в СССР тайно в период с 1958 до 1968 года (закончен 22 февраля 1967 года), первый том опубликован в Париже в декабре 1973 года. Информацию для этого труда Солженицыну предоставляли около 300 человек. Некоторые фрагменты текста были написаны знакомыми Солженицына (в частности, В. Ивановым). “Архипелаг ГУЛАГ” был написан А. И. Солженицыным между 1958 и 1967 годами и стал составной частью потока документальной литературы в послесталинскую эпоху. В “Послесловии” к этому произведению автор признался: “Эту книгу писать бы не мне одному, а раздать бы главы знающим людям... Уж я начинал эту книгу, я и бросал её... Но когда вдобавок к уже собранному скрестились на мне еще многие арестантские письма со всей страны — понял я, что раз дано все это мне, значит я и должен”.

Целеполагание – Какие можно вычленить цели из текста Бажова? О каком образе, как вы думаете, сегодня пойдет речь? 1. Кто главный герой сказа «Каменный цветок»? 2. Что мы можем рассказать о характере Данилушки еще до того, как он стал учиться «по каменному делу»? 3. Как Данило относится к окружающему миру? Почему он странным кажется людям, которые с ним общаются? Расскажите, как живет мальчик до прихода его к мастеру Прокопьичу. 4. Почему Прокопьичу приказали учить мальчиков? Почему не держались ученики у старого мастера? Дело было только в том, что Прокопьич не умел учить, или еще в чем-то? Какие причины неумелости приводит мастер?

«Он даёт мне больше, чем любой мыслитель». А. Эйнштейн. В истории мировой литературы очень редко встречаются примеры, когда влияние писателя не только ослабевает, а, наоборот, всё больше усиливается. И в этом смысле Достоевский – единственный, пожалуй, писатель, творчество которого с каждым годом становится всеобъемлющим и всепроникающим. 1981 год ЮНЕСКО объявило годом Достоевского. Деятели искусства пытались и пытаются как у нас, так и за рубежом по – современному прочитать Достоевского. 1821-1881гг О ДОСТОЕВСКОМ…ЧТО ВЫ ЖДЁТЕ ОТ ВСТРЕЧИ С ПИСАТЕЛЕМ. Толстой и Достоевский – два великих гения, силою своих талантов они потрясли весь мир, они обратили на Россию изумлённое внимание всей Европы, и оба встали как равные в великие ряды людей, чьи имена – Шекспир, Данте, Сервантес, Руссо, Гёте. М. Горький В сегодняшнем мире…тревожный набат Достоевского гудит, неумолчно взывая к человечности и гуманизму. Ч. Айтматов Необыкновенность, сила, глубина и оригинальность таланта Достоевского были признаны тотчас же всеми… В. Белинский Гениальность Достоевского неоспорима… М. Горький.

Лев Абрамович Кассиль * Кассиль Лев Абрамович (1905 - 1970) Русский писатель, член-корреспондент советского периода. Родился 27 июня в слободе Покровской (г. Энгельс на Волге) в семье врача и учительницы музыки. С детства неуемный фантазер, в юности активный общественник. Разносторонняя одаренность Льва Кассиля проявилась уже в гимназии: воспитанный в интеллигентной семье, он с детства хорошо играет на пианино, с успехом изучает иностранные языки, прекрасно рисует, сильный шахматист, способный математик. Однако особенно он любит сочинять разные истории, а в 9 лет написал свое первое стихотворение.

А. Т. Твардовский «Дети и война – нет  более ужасного сближения противоположных вещей на свете». Владимир Осипович Богомолов, русский советский писатель Родился 3.07.1926 (умер 30.12.2003) в д. Кирилловка Московской области. Участник Великой Отечественной войны с 1941 года, прошел путь от рядового до командира взвода, офицер разведки. Служил в армии до 1952 года.

Борис Леонидович Пастернак. Детские годы протекали в атмосфере искусства – музыки, литературы. Прочитайте материал учебника (стр. 139-141), подтвердите правильность высказывания. В 1958г. присуждена Нобелевская премия. Б.Л. Пастернак (1890-1960) Родители. Литература. Музыка. Учёба. Путешествие. Отец – известный художник. Мать – пианистка. Немецкий поэт Райнер-Мария Рильке. Л.Н. Толстой. А.Блок. В. Маяковский. Композитор Скрябин. Московский университет историко-филологический факультет. Марбургский университет в Германии. Швейцария. Италия.

Кратко Ксе́ния Бори́совна Годуно́ва (инокиня Ольга) русская царевна, дочь царя Бориса Годунова и Марии Григорьевны Скуратовой, внучка Малюты Скуратова и сестра царя Фёдора II. Несостоявшаяся невеста ряда западноевропейских женихов, насильно пострижена в монашество по указанию Лжедмитрия I, оставившего её в живых при убийстве прочих Годуновых и, вероятней всего, ненадолго сделавшего её своей наложницей. Свидетель событий Смутного времени и участница шестнадцатимесячной обороны Троице-Сергиевой лавры, персонаж ряда художественных произведений. Биография Родилась в 1582 году и получила имя в честь преподобной Ксении. Вместе с братом Федором девушка получила хорошее по тому времени образование (обучена «писанию книжному» и музыке), для чего Борисом были приглашены иностранные учителя, отличалась красотой и умом. Судя по рассказам современников, была среднего роста, белая и румяная, с чёрными волнистыми волосами и большими чёрными глазами; царевну называли «красивейшей».

Тема «История книги» Цель: – расширить знания об истории появления книги, развивать интерес к чтению; воспитывать вдумчивого читателя. Содержание Вступление Первые надписи на камне Письмена на глиняных табличках Египетские папирусы О берестяных грамотах Летописи писали на пергамене Бумага-самый многофункциональный материал Изобретение книгопечатания Иоганном Гуттенбергом Первая напечатанная книга Основатель книгопечатания в России -Иван Федоров Первая московская печатная книга Значение книги в настоящее время

Цели уроков: Познакомиться с былинами разных циклов Узнать художественные особенности былин Искусство народных мастеров стало легендой, его власть простёрлась и на наше время. В. Аникин

Сальткрока — это утопающий в алых розах шиповника и белых гирляндах жасмина остров, где среди серых щербатых скал растут зеленые дубы и березки, цветы на лугу и густой кустарник. Остров, за которым начинается открытое море. Чтобы на него попасть, нужно несколько часов плыть на белом рейсовом пароходике «Сальткрока-I». На нем-то и отправилась в один прекрасный июньский день семья коренных стокгольмцев по фамилии Мелькерссон: отец и четверо детей, чтобы провести незабываемые летние каникулы... В книгу вошли трилогия о знаменитом сыщике Калле Блюмквисте, а также две повести "Расмус-Бродяга" и "Расмус, Понтус и Растяпа". "То, что у мальчишек одинаковые имена - странное совпадение, каких в жизни немало", - говорит автор книги Астрид Линдгрен. Зато у всех героев разные судьбы и мечтания. Вот Калле Блюмквист, например, мечтает затмить славу Шерлока Холмса и Эркюля Пуаро. В своем стремлении поймать преступника он неожиданно нападает на след настоящего грабителя. Когда увлекательная игра становится небезопасной, на помощь ему приходят друзья - настоящие девчонки. Вася - горе-изобретатель, вечный козел отпущения. Июлька - горе-чародейка, сплошное недоразумение. Он живет в обычном городе и учится в шестом классе. Она живет в Сдвинутом мире и учится на волшебницу. От его изобретений одну часть школы лихорадит, а другая катается от хохота. От ее чародейства жители Сдвинутого мира не знают, то ли плакать, то ли смеяться. А уж когда Июлька попадает в наш мир и встречается с Васей... В двух словах этого не опишешь... Для детей среднего школьного возраста. Замечательная весёлая книжка, как раз для современных ребят! Здесь есть место и сказке, и современности, и извечным школьным проблемам. А ещё это прекрасный урок налаживания взаимоотношений и с бабушками-дедушками, и с друзьями, и с учителями, ну и с самим собой, конечно же! И ещё - показ жизни изнутри, показ настоящих эмоций непризнанного изобретателя, мудрой волшебницы и озорных детишек, которые обязательно станут потом такими же великими людьми.

А. П Чехов. Художник В. А. Серов. 1902 год. Правда и красота… всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле. А. П. Чехов. А. П. Чехов. Я хотел только честно и откровенно сказать людям: посмотрите на себя, посмотрите, как вы плохо и скучно живёте. Самое главное, чтобы люди это поняли, а когда это поймут, они непременно создадут себе другую, лучшую жизнь. Я её не увижу, но я знаю, она будет совсем иная , не похожая на ту, что есть. А пока её нет, я опять и опять буду говорить людям: поймите же, как вы плохо и скучно живёте.

«Студент» был написан Чеховым на творческом рубеже , когда писатель уже отошел от легких юмористических рассказов, но еще не раскрыл в себе таланта драматурга. В нём нашли отражение некоторые детские впечатления автора, воспитанного в семье, строго соблюдавшей церковные традиции. Рассказ раскрывает тему взаимоотношений внутреннего мира человека с окружающим миром. Человеческая натура показана с необычной стороны. Почему вначале рассказ назывался «Вечером», а затем Чехов заменяет заголовок? Каковы ассоциации, связанные с этими словами? Что означает имя главного героя? Почему Чехов взял для своего героя именно это имя? “Вечером” — вечер, сумерки, ночь, тьма, прекращение жизни. Сумерки и ночь — движение в темноту, пустоту, безжизненность. “Студент” — это стремление познавать и познать; студент — человек, находящийся на трудном и долгом пути к приобретению знания. Герой рассказа — студент именно духовной академии, а это подчёркивает движение главного героя рассказа к обретению божественной истины. Иван — (Иоанн)“Бог милует”

Гурзуф - город винограда и кипарисов. Гурзуф - городок небольшой, в настоящее время город интенсивно застраивается современными многоэтажными домами.

Цели проекта: Развивать свои читательские навыки, умение видеть и интерпретировать художественные детали. Задуматься о нравственных проблемах – вопросах смысла жизни, назначения человека, его взаимоотношениях с природой. Задачи проекта: Познакомиться с балладой М.Ю.Лермонтова «Три пальмы». Определить художественные средства, используемые автором для раскрытия темы и идеи баллады. Определить взаимоотношения мира людей и мира природы, нашедшие своё отражение в балладе М.Ю. Лермонтова.

Необычна судьба песни с двойным рождением – «Синий платочек».Мы часто удивляемся, когда читаем имя одного из создателей песни Ежи Петербургского. Случилось так, что в довоенном 1939 году популярный польский эстрадный коллектив «Голубой джаз», спасаясь от фашистского преследования, приехал в Советский Союз. На одном из концертов в саду «Эрмитаж» поэт и драматург Я.М. Галицкий отметил одну, особенно ему понравившуюся, мелодическую импровизацию. Её играл композитор и пианист джаз- оркестра Ежи Петербургский. Мелодия так понравилась Галицкому, что прямо во время концерта он стал рифмовать знаменитые строки.

Цель проекта: Приобщить детей к поэзии, к творчеству Б. Заходера Задачи: Развивать и обогащать игровую, продуктивную, изобразительную деятельность детей. Развивать навыки сотрудничества. Развивать умение оценивать поступки героев стихов, свои поступки, воспитывать нравственные чувства и нравственное поведение. Сплачивать детское и родительское сообщество. Развивать речь, поощрять словесное творчество. Предполагаемый результат: Изменение и обогащение среды развития в соответствии с темой проекта. Развитие у детей умения оценивать свои и чужие поступки. Сплочение детского и взрослого коллектива. Воспитание нравственного поведения у детей.

Этапы жизни Чичикова Детство В семье Чичиковых не было материального достатка, всё было серо, уныло, болезненно - «вот бедная картина первоначального его детства, о котором едва сохранил он бледную память»

Содержание: Введение. Актуальность темы Основная часть: Теоретическая: материал о пользе чтения 10 фактов о пользе чтения «Чтение как труд и творчество» Асмус В. Ф. Анкетирование Список предлагаемых книг Анализ результатов Заключение. Роль умения читать и значимость широкого круга чтения для современного человека Список используемой литературы, источники Приложение Пословицы, поговорки Афоризмы, высказывания знаменитых людей Введение. Актуальность темы. Цель моей работы: исследовать современную проблему чтения, а также круг чтения людей, близких к образованию: педагогов и родителей. Задачи: Пропаганда культуры чтения. Провести анкетирование. Проанализировать результаты анкетирования. Создать проект «100 книг нашей школы». Объект исследования – круг чтения. Предмет исследования – список книг, обязательных для чтения. Метод – анкетирование. Имеет прикладной характер, ожидаемый результат – проект «100 книг нашей школы». Гипотеза: в век компьютерных технологий люди не читают книг.  

Олдридж Джеймс (р.10 июля1918, г.Уайт-Хилс, штат Виктория, Австралия), английский писатель и общественный деятель. Учился в мельбурнском коммерческом колледже. В 1938 переехал в Англию. Работа журналиста и военного корреспондента, побывавшего на многих фронтах 2-й мировой войны 1939-1945, стала для Олдриджа школой жизненного опыта и мастерства. Его художественные репортажи ("Песня о Кавказе", 1942) и романы ("Дело чести"; "Морской орёл"), цикл новелл (книга "О многих людях", 1946) отразили героизм народного сопротивления и те перемены, которые повлекла за собой всемирно-историческая победа над фашизмом. Джеймс живо отзывается на волнующие проблемы времени, борясь за мир и разрядку международной напряжённости, выступает как художник в поддержку национально-освободительной борьбы угнетённых народов. Писателя привлекает судьба простого человека, в драматических обстоятельствах одерживающего победу над отчаянием ("Охотник", 1950). Жизнь и творчество Через всё творчество О. Джеймса проходит тема Советского Союза. Он ясно видит сложный процесс острой идеологической борьбы между миром капитализма и социализма, отзывающийся в сознании людей (дилогия "Сын земли чужой", 1962; "Опасная игра", 1966). О разнообразии творческих интересов свидетельствует книга "Каир", цикл австралийских новелл ("Мальчик с лесного берега", "Папина сорока" и др.), повесть "Мой брат Том" (1966), сборник рассказов разных лет "Золото и песок" (1960), включающий "Последний дюйм" (рус. пер. 1959, одноименный советский фильм, 1959), "Акулью клетку" и др. романы тяготеют к жанру героической эпопеи, они реалистически отражают и сложный путь личности к новым горизонтам, и трагедию индивидуалиста, утратившего их. Писатель был награжден Ленинской премией "За укрепление мира между народами" (1973).

Эпиграф. Книга щедро расплачивается за любовь к ней. Книга учит даже тогда, когда вы этого и не ждёте, и, может быть, не хотите. Власть книги огромна. Н.П. Смирнов-Сокольский. Д.Дефо. Портреты

Мост Данте

Цель: Задачи: Ознакомиться с творчеством поэтов 19 века, чьи произведения вошли в круг чтения подростков. 1. определиться с кругом поэтов 19 века, входящих в чтение подростков; 2.рассмотреть биографию и творчество Е.А. Баратынского, А.Н. Апухина, И.А. Бунина, М.Ю. Лермонтова; 3. раскрыть особенности произведений данных поэтов; 4. выявить актуальность изучения произведений. Гипотеза: Этапы работы: Доказать ценность произведений 19 века, входящих в круг чтения современных подростков. 1. подбор информации; 2. обработка и систематизация материалов; 3. оформление презентации; 4. создание буклета; 5. публичное представление проекта; 6. этап самооценки и анализа работы.