Презентации, доклады, проекты по литературе

Бабочка Ты прав. Одним воздушным очертаньем Я так мила. Весь бархат мой с его живым миганьем - Лишь два крыла. Не спрашивай: откуда появилась? Куда спешу? Здесь на цветок я легкий опустилась И вот - дышу. Надолго ли, без цели, без усилья, Дышать хочу? Вот-вот сейчас, сверкнув, раскину крылья И улечу. Кукушка Пышные гнутся макушки, Млея в весеннем соку; Где-то вдали от опушки Будто бы слышно: ку-ку. Сердце!— вот утро — люби же Все, чем жило на веку; Слышится ближе и ближе, Как золотое,— ку-ку. Или кто вспомнил утраты, Вешнюю вспомнил тоску? И раздается трикраты Ясно и томно: ку-ку.

Цель работы Анализ и описание стиля И.А.Гончарова , при помощи которого писатель изображает предметный мир в романе, в сопоставлении с картинами фламандских живописцев. Задачи исследования. Рассмотреть самобытное мировосприятие И.А.Гончарова. Проанализировать роман «Обломов» с точки зрения описания автором предметного мира героев. Описать особенности художественного стиля писателя. Найти аналогии художественного стиля Гончарова со стилем фламандских живописцев.

Береза Само слово «береза» появилось в VII веке и произошло от глагола «беречь». Во все времена язычества у древних славян было божество, которое считалось матерью всех духов – Берегиня, а поклонялись ей в образе священного белого дерева — березы Береза в УНТ В устном народном творчестве перед нашим взором встает молодая девушка – березка, с зелеными косами, которые спадают с тонких ветвей. Она одета в белое платье, кружевное из листвы, вся в сережках. Наряд ее легкий чудесен, Нет дерева сердцу милей, И сколько задумчивых песен Поется в народе о ней

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА На-на-на наконец пришла вес… . Чи-чи-чи прилетели к нам гра… . Усь-усь-усь на лугу гуляет г… . Ло-ло-ло всем на солнышке теп… . Цы-цы-цы вернулись с юга пти… .

В феврале 1899 года Блок, потрясённый картиной В.М.Васнецова, пишет небольшое стихотворение «Гамаюн, птица вещая» . В.М.Васнецов «Гамаюн» Гамаю́н- в русской мифологии вещая птица, поющая людям божественные песни и предвещающая будущее тем, кто умеет слышать тайное. Гамаюн знает всё на свете. Когда Гамаюн летит с восхода, приходит смертоносная буря.

Генрих Гейне Гейне родился в Дюссельдорфе во времена французской оккупации Германии. С детства впитал дух свободы, дух Французской революции. В эпоху Реставрации молодому человеку пришлось заняться— коммерцией. Он в это время уже начал писать стихи, подсказанные его первой любовью к кузине Амалии. Гейне учился в университетах Бонна, Берлина, и Геттингена и получил степень лиценциата прав в 1825 году. В 1827 году увидел свет сборник его стихов "Книга песен". В этот сборник вошло все его раннее творчество 1817–1827 годов, на этом сборнике основана мировая слава поэта. «КНИГА ПЕСЕН» Основная ситуация сборника автобиографична: лирический герой Гейне страдает от неразделенной, несчастной любви, от неверности своей возлюбленной, но значение сборника основано на новом содержании, которое появляется в центральном образе романтического героя. Гейне создает обобщенный портрет молодого европейца кризисной эпохи Реставрации, человека глубоко разочарованного, меланхоличного; с самого начала его лирику пронизывает ощущение неразрешимых противоречий окружающей действительности. Лирический герой Гейне живет в разорванном, надломленном мире, и трещина проходит через сердце поэта.

Красная шапочка «Красная Шапочка» Автор сказки Шарль Перро Лиса Алиса «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Автор сказки А.Н.Толстой

Экзаменационная работа по литературе для выпускников IX класса состоит из двух частей. В части 1 работы предполагается анализ текста художественного произведения, размещенного в самой экзаменационной работе. В части 2 даются темы сочинений. При оценке выполнения всех типов заданий учитывается речевое оформление ответов. Первая часть состоит из двух альтернативных вариантов (экзаменуемому необходимо выбрать один из них). Первый вариант - анализ фрагмента эпического (или драматического, или лироэпического) произведения, второй – анализ лирического стихотворения (или басни). Текстовый фрагмент сопровождается системой письменных заданий (по 3 задания), направленных на анализ проблематики произведения и средств раскрытия авторской идеи. Ответ в примерном объёме 3–5 предложений и оценивается максимально 3 баллами.

Задачи урока: какими чертами наделил своего героя Гоголь; почему деятельность Чичикова не была и не могла быть созидательной; при каких условиях могла появиться такая личность; насколько интересен этот герой современному читателю. Н.Г.Чернышевский. «Этот характер самый трудный».

Цель. Дать понятие о древнегреческом эпосе. Познакомить с троянским циклом. Учить составлять характеристику героя на основании его поступков. Уметь проводить сравнительный анализ образов. Античная – греческая и римская мифология явилась почвой для зарождения искусства и литературы Древней Греции Древнего мира. мифы источник вдохновения

С 1823 года начала ходить по рукам публики рукописная комедия Грибоедова «Горе от ума». Она наделала ужасного шума, всех удивила, возбудила негодование и ненависть во всех, занимавшихся литературою, только немногие были восхищены ею. «Горе от ума» принято было с враждою и ожесточением и литераторами и публикою. Комедия явилась в печати тогда уже, когда у ней не осталось ни одного врага, когда не восхищаться ею, не превозносить ее до небес, не признавать гениальным произведением считалось образцовым безвкусием.

Флобер родился 12 декабря в 1821 году в Руане, в Северо-Нормандском регионе  Франции. Отец его был хирургом. ГЮСТАВ ФЛОБЕР 12.12.1821 – 08.05.1880 Флобер был одним из величайших писателей, когда-либо живших во Франции. Он никогда не потакал и не шел на поводу, бросая свои фразы, которые наиболее выражают его понимание. Как писатель, Флобер частично относился к романистам, реалистам и стилистам. Степень известности, на которую претендует имя  Флобера, очень велика,  начиная с его смерти, представляет интересную главу истории литературы сам по себе. ТВОРЧЕСТВО

1.Что такое энциклопедия? 2.Как устроена энциклопедия? 3.Как найти в энциклопедии нужную информацию? Вопросы: Ч то это за книга – энциклопедия? В переводе с греческого означает «обучение по всему кругу знаний». Определение термина «Энциклопедия» (Словарь Ожегова). Энциклопедия - научное справочное издание по всем или отдельным отраслям знания в форме словаря. 2) Энциклопедия - приведённое в систему обозрение различных отраслей какой-нибудь науки.

Художественные особенности в лирике Лермонтова Лермонтов - самый яркий представитель романтизма в русской поэзии. Для лирики Лермонтова свойственна двойственность в восприятие мира. В душе Лермонтова был свой идеальный особый мир, который резко отличался от действительности. Во многих стихотворениях Лермонтова явно просматривается грусть, тоска, одиночество. Противоречия между героем и миром углубляются и расширяются. Эти противоречия связаны и с личной жизнью героя, и с особенностями эпохи, в которой он жил. Недаром он говорил: «Я поэт другой эпохи». Оглавление Термины Лирика Лермонтова – дневник духовной жизни поэта Анализ стихотворения Молитва Я не унижусь пред тобой… К другу В.Ш. (До лучших дней!..)

Специфика младшего возраста в восприятии художественного произведения 1. тесная взаимосвязь между пониманием художественного текста и непосредственным личным опытом ребенка. 2. дети прежде всего устанавливают наиболее легко осознаваемые связи, когда события четко следуют друг за другом и последующее логически вытекает из предыдущего. 3. при восприятии литературного произведения в центре внимания ребенка — главный персонаж, которого самостоятельно мысленно представить дети не могут, и нуждаются в наглядной опоре — иллюстрациях. 4. прежде всего ребенок видит поступки, действия персонажа, но не понимает мотивов его поступков и переживаний. 5. яркая эмоциональная окрашенность восприятия художественного текста. 6. необычная тяга к ритмически организованному складу речи, звучным ритмам и рифмам, выразительной интонации.

Портрет П.П. Бажова. "Последняя осень." Цветные карандаши, бумага, 50*70. Автор Назаренко Галина. http://fotki.yandex.ru/users/v2556022/view/142648/?page=0 "Садык и Вахоня", к сказу П.П. Бажова "Солнечный камень", цветные карандаши, бумага, 30*40, автор Назаренко Галина. http://fotki.yandex.ru/users/v2556022/view/142644?page=0

Иосиф Бродский – выходец из интеллигентной ленинградской семьи. Отец, фотограф, интересовался книгами и искусством живописи. Мать, бухгалтер по профессии, была заядлой театралкой. По окончании восьми классов Иосиф ушел из школы. Работал на заводе, в морге, участвовал в геологических экспедициях, был матросом, словно хотел вместить в себя все проявления жизни. Навсегда расстаемся с тобой, дружок. Нарисуй на бумаге простой кружок. Это буду я: ничего внутри, Посмотри на него – и потом сотри… Писать начал в 16 лет. Уже будучи известным в поэтических кругах, не печатался, так как его манера письма была нова и сложна. Самостоятельно изучил иностранные языки: немецкий, польский потом английский. Переводил классику и новых писателей. Кое- что из переводов издавали…

Детство Родился на Выборгской стороне в семье военного фотокорреспондента. Имя получил в честь Иосифа Сталина. Отец Бродского служил на флоте, затем работал фотографом и журналистом в нескольких ленинградских газетах, мать Бродского была бухгалтером. Раннее детство Иосифа Бродского пришлось на годы войны, блокады, затем — послевоенной бедности и тесноты. В 1942 году после блокадной зимы мать с Иосифом уехала в эвакуацию в Череповец. Образование В 1955 году, закончив семь классов и начав восьмой, Иосиф Бродский бросил школу и поступил учеником фрезеровщика на завод «Арсенал». Это решение было связано как с проблемами в школе, так и с желанием Бродского финансово поддержать семью. Безуспешно пытался поступить в школу подводников. В 16 лет загорелся идеей стать врачом, месяц работал помощником прозектора в морге при областной больнице, анатомировал трупы, но в конце концов отказался от медицинской карьеры. Кроме того, в течение пяти лет после ухода из школы Бродский работал истопником в котельной, матросом на маяке, рабочим в пяти геологических экспедициях. В то же время он очень много, но хаотично читал — в первую очередь поэзию, философскую и религиозную литературу, начал изучать английский и польский языки, переводить польских поэтов. Начал писать стихи 1956—1957 годах. Одним из решающих толчков стало знакомство с поэзией Бориса Слуцкого. Несмотря на то что Бродский не писал прямых политических стихов против советской власти, независимость формы и содержания его стихов плюс независимость личного поведения приводили в раздражение идеологических надзирателей.

Введение В данной работе исследуется проблема утраты иллюзий в творчестве французских писателей XIX века. Выявленная проблема исследования определило тему - «Роль описания природы в романах Джейн Остен «Гордость и предубеждение» и Шарлотты Бронте «Джейн Эйр» Объект – романы «Джейн Эйр» и «Гордость и предубеждение». Цель исследования: выявить роль описания природы для определения её влияния на характер и судьбу главных героев. Задачи исследования Методологическая основа исследования Научно-практическая ценность работы Структура исследовательской работы Задачи исследования 1. Найти описания природы в романах, определить их значение и частоту употребления. 2. Провести стилистический анализ описаний природы. 3. Сделать сравнительный анализ двух романов.

Из переписки писателя: «Я сделаюсь человеком известным… » «Меня ожидает просторный круг действий» «Я сделаю даже что-то для общего добра» Из переписки писателя «Назначение человека – служить, и вся жизнь есть служба… но как только я почувствовал, что на поприще писателя могу служить также службу государственную, я бросил всё: и прежние должности, и Петербург, и общество близких мне людей, и самую Россию, затем, чтобы вдали и в уединенье от всех обсудить, как это сделать, как произвести таким образом своё творение, чтобы показало оно, что я был также гражданин земли своей и хотел служить ей»

С далёких, незапамятных времён «Дар Бога» это имя означает. Средь новомодных «импортных» имён Иванушка бесследно исчезает. ИВАН-ДУРАК

История повторяется дважды: один раз как трагедия, другой раз как фарс.(Гегель). То же самое происходит с известными литературными произведениями: они пародируются, шаржируются,  широко цитируются в комическом аспекте, им подражают. М. Л. Гаспаров: «Пародия — (греч. parodia, буквально — пение наизнанку), в литературе и (реже) в музыкальном и изобразительном искусстве комическое подражание художественному произведению или группе произведений. Обычно П. строится на нарочитом несоответствии стилистических и тематических планов художественной формы; два классических типа П. (иногда выделяемые в особые жанры) — бурлеска, низкий предмет, излагаемый высоким стилем, и травестия, высокий предмет, излагаемый низким стилем.

Константин Дмитриевич Бальмонт родился 3 июня 1867 года в деревне Гумнищи, Шуйского уезда, Владимирской губернии. Семья Константина Отец - председатель земской управы в г.Шуе Владимирской губернии., помещик. Мать очень много делала в своей жизни для распространения культурных идей в глухой провинции, и в течение многих лет устраивала в Шуе любительские спектакли и концерты По семейным преданиям, предками Бальмонта были какие-то шотландские или скандинавские моряки, переселившиеся в Россию. Фамилия Бальмонт очень распространенная в Шотландии.