Презентации, доклады, проекты по литературе

Основная тенденция развития Российского образования, реализованная в ФГОСах II поколения, - усиление роли компетенций в образовании. Языковую компетенцию учащихся проверяет большая часть заданий с выбором ответа (часть А): Правильное написание слов         А12, А13, А14, А15, А16, А17, А18 Верная расстановка знаков препинания А19, А20, А21, А22, А23, А24, А25 Соответствие/несоответствие А1, А2, А3, А4, А5, А26, А30 норме. . Технология подготовки к ЕГЭ с учётом компетентностного подхода.

Россияне – нобелевские лауреаты : химик Николай Николаевич Семенов, физиолог Иван Петрович Павлов, биолог и патолог Илья Ильич Мечников, экономист Леонид Витальевич Канторович, литераторы Иван Алексеевич Бунин, Борис Леонидович Пастернак, Михаил Иванович Шолохов, Александр Исаевич Солженицын, Иосиф Александрович Бродский, политики Андрей Дмитриевич Сахаров и Михаил Сергеевич Горбачев. Альфред НОБЕЛЬ 21 октября 1833 – 10 декабря 1896

2.Какие художественные средства использованы в нём? Выпишите примеры, назовите средство. «…он чувствовал знакомый запах поспевающей ржи, которым так веяло с тёмных полей, чувствовал, как ветер, летевший ему навстречу, - ветер с родины, -ласково ударял в его лицо, играл в его волосах и бороде; видел перед собой белеющую дорогу – дорогу домой, прямую как стрела; видел в небе несчётные звёзды, светившие его пути…». 3.Чей это портрет? Объясните значение подчёркнутых слов. Определи автора и его произведение. Красные, как жар, шаровары, синий жупан, яркий цветной пояс, при боку сабля и люлька с медною цепочкою по самые пяты.

План лекции Понятие, состав и структура НБ Задачи статистики НБ Система показателей статистики НБ Баланс НБ 1.Понятие, состав и структура национального богатства Национальное богатство НБ представляет собой важную экономическую категорию национального воспроизводства, а углубленный анализ любой экономики требует изучения объема и состава НБ как характеристики экономического потенциала страны

Писатель и поэт Лауреат Нобелевской премии по литературе (1958) Жизнь ведь это только миг, Только растворенье Нас самих во всех других, Как бы им даренье.

Смысл названия повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» План Каким было первое впечатление Гринёва от Маши Мироновой? О чём говорит её внешность? 2) Какие черты проявляются в характере Маши в её отношении к родителям, Швабрину, Гринёву? 3) Как раскрывается личность Маши в её любви к Гринёву? 4) Как относятся к Маше другие герои повести? 5) Как дополняет образ Маши эпизод её поездки в Петербург к Екатерине II? 6) Какова основная идея повести? Её воплощение в образе Маши Мироновой. Каким было первое впечатление Гринёва от Маши Мироновой? О чём говорит её внешность? «Тут вошла девушка лет осемнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у неё так и горели». С первого взгляда Маша не понравилась Гриневу. Сыграло мнение о ней Швабрина, который представил её «совершенною дурочкой». Внешне капитанская дочка не похожа на светских дам. По мнению Пушкина, Маша - это тип русской женщины. Внешность её неброская, героиня богата душой. Постепенно мнение Гринева о ней изменилось: она оказалась «благоразумной и чувствительной девушкой».

Что ты знаешь о лете? Летние месяцы Летние приметы Летние праздники Вспомни названия летних месяцев

Литература о Великой Отечественной войне прошла в своем развитии несколько этапов. В 1941—1945 гг. ее создавали писатели, отправившиеся на войну, чтобы своими произведениями поддержать патриотический дух народа, объединить его в борьбе с общим врагом, раскрыть подвиг солдата.

Цель. Формирование устойчивых интересов и теоретических знаний по физической культуре и спорту. Задачи. Пробудить интерес к литературе по физической культуре и спорту; Содействовать развитию общего кругозора учащихся, Воспитывать познавательную активность и ориентацию учащихся на здоровый образ жизни. Укрепление межпредметных связей физической культуры и литературы. Способствовать формированию коммуникативной компетентности. Порядок проведения Урок проходит в форме интеллектуальной игры, сопровождаемой презентацией, выполненной в Power Point. В игре участвуют две команды (количество игроков в команде определяется заранее: 4–6 человек). Игра состоит из 5 конкурсов: "Загадки”, “Кроссворд “Олимпиада”, “Олимпийская азбука”, “Города и страны”, “Спорт в литературе”. За ходом игры наблюдает жюри из трех человек (в состав жюри могут входить учителя, воспитатели, старшеклассники). За правильное выполнение конкурсных заданий команды получают баллы. По общей сумме набранных баллов определяется команда – победитель.

Цели литературного образования становление духовного мира личности, создание условий для внутренней потребности личности в совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей …краевед, прежде всего исследователь, маленький Колумб. Он влюблен в свой край, и это поможет ему понять многое, что недоступно пониманию равнодушных. В. Бианки

Геликоптер (от греч. hélikos — спираль, винт и pterón — крыло), то же, что вертолёт Вертолёт — винтокрылый летательный аппарат, у которого для полёта подъёмная сила и тяга создаются одним или несколькими несущими винтами Слово «вертолёт» появилось в 1929 году "Я думаю, что если этот винтовой механизм добротно сделан, т. е. сделан из накрахмаленного полотна (во избежание разрывов) и быстро раскручен, то он найдет себе поддержку в воздухе и взлетит высоко вверх". Изображение "предка" современного вертолета. Винт приводился в движение людьми, которые шли вокруг оси и толкали рычаги. Существовал и еще один способ запуска винта - требовалось быстро раскрутить трос под осью. Леонардо да Винчи

Наталье Николаевне минуло только 16 лет, когда она впервые встретилась с Пушкиным на одном из балов в Москве зимой 1829 года. Она была в белом воздушном платье, с золотом на голове. Александр Сергеевич не мог отвести от нее глаз. Она была скромна до болезненности: при первом знакомстве с поэтом его знаменитость, властность не только сконфузили, а как-то даже придавили ее. Она стыдливо отвечала на восторженные фразы, но эта восторженная скромность только возвысила ее в глазах поэта. Наталья была действительно прекрасна. Все в ней было удивительно хорошо и проникнуто глубокой порядочностью. Вскоре Пушкин сделал ей предложение, но получил неопределенный ответ; ему напрямик не отказали, но велели повременить, так как дочь еще слишком молода. В ту же ночь, в мае 1829 года, Пушкин с отчаяния уехал в действующую армию на Кавказ, где шла война с Турцией. Вернувшись в сентябре, Пушкин спешит к Гончаровой, но Наталья принимает его холодно и безразлично, так что Пушкин, потеряв всякую надежду, уезжает в Петербург. В марте он едет в Москву, а в апреле 1830 года вновь делает предложение и на этот раз получает согласие родителей. 6 мая 1830 года Александр Сергеевич Пушкин был официально объявлен женихом Наталии Николаевны Гончаровой. Разосланы извещения о помолвке. Но свадьба откладывалась то из-за отсутствия приданного, то из-за неустроенности его материальных дел, по которым он ездил в Болдино, то из-за вспыхнувшей холеры, задержавшей его возвращение в Москву. Наконец, только 18 февраля 1831 года в Храме Вознесения, на Большой Никитской, в Москве, состоялось венчание А. С. Пушкина и Н.Н. Гончаровой.

Цели и задачи урока: дать обзор жизненного и творческого пути М.А.Шолохова; показать значение его творчества и общественной деятельности; воспитывать интерес к творчеству М.А. Шолохова; учить постигать идейный замысел произведения путём анализа текста; формировать у учащихся представление о смысле человеческого бытия; воспитывать неприятие войны. Список регалий. М.А. Шолохов (24 мая 1905 года - 21 февраля 1984 года). Академик АН СССР (1939), дважды Герой Социалистического Труда (1967, 1980), член КПСС (1932), член ЦК КПСС (1961), Нобелевская премия (1965)

Усадьба Вещи, окружающие Манилова, свидетельствуют о его неприспособленности, оторванности от жизни, о безразличии к реальности:      Его каменный дом в два этажа стоял «на юру, открытом всем ветрам, каким только вздумается подуть» ; Дом был окружен садом. Манилов имел тот тип сада, который назывался английским – он становился популярным с начала ХIХ века. Там находились извилистые дорожки, кусты сирени и желтой акации, «пять-шесть берез небольшими купами кое-где возносили свои мелколистные жиденькие вершины» . Под двумя березами находилась беседка с плоским зеленым куполом, голубыми деревянными колоннами, на которой была надпись «Храм уединенного размышления». Ниже находился пруд, весь покрытый зеленью.      Печать серости, скудности, неопределенности цвета лежит на всем, что окружает Манилова: серый день, серые избы. Обстановка дома Под стать дому была и обстановка в нем: «В его доме вечно чего-нибудь недоставало: в гостиной стояла прекрасная мебель, обтянутая щегольской шелковой материей, которая, верно, стоила весьма недешево; но на два кресла ее недостало, и кресла стояли обтянуты просто рогожею». На стол вместе с дорогим подсвечником «из темной бронзы с тремя античными грациями» подавался вечером «медный инвалид, хромой, свернувшийся на сторону и весь в сале». Но этого, казалось, не замечал ни сам Манилов, ни его жена, ни слуги: для них это было в порядке вещей.

Традиционное обучение монолог Современное обучение диалог Общаясь, люди создают друг друга. Д.С. Лихачёв Ведущий метод обучения при использовании коммукативной технологии – общение, обучение в диалоге и полилоге Дискуссия (от лат. discussio — рассмотрение, исследование) - публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы; спор. Двумя важнейшими характеристиками дискуссии являются публичность (наличие аудитории) и аргументированность.

Геракл и Атлант Чтобы узнать, почему собрание географических карт названо атласом, нам придётся обратиться к античному мифу. Атлас – наименование Атласских гор. По другому мифу, Атлас был царём Ливии, якобы впервые изготовившим глобус. Среди сокровищ, которыми он владел, бесценными считалась яблоня с золотыми плодами. По предсказанию, эти яблоки должен был похитить у него сын Зевса. Опасаясь исполнения пророчества, Атлас грубо отказал в гостеприимстве сыну Зевса Персею, и за это был обращён в гору. Так и стоит с тех пор, поддерживая вершиной небесный свод, островерхая гора Атлас – самая высокая в системе Атласских гор.

Цели Провести исследование на тему «Мотив слезы в искусстве» через анализ художественных произведений. Закрепить знания полученные на прошлых уроках. Логико – смысловая модель - Часто ли плачет человек? - Кто плачет чаще: мужчина или женщина? - Влияет ли возраст на слезы? - Какие бывают слезы? -Зачем плачет человек? -Какова причина слез? - Если человек не может сдержать слез, то есть ли правила, как плакать?

Ф.М. Достоевский У человека не может быть иной цели, как быть настоящим человеком. Л.Шефер Родион Раскольников Раскольников Родион Романович – главный герой романа. Романтик, гордая и сильная личность. Живет в Петербурге на съемной квартире. Крайне беден. Бывший студент юридического факультета, который он оставил из-за бедности и своей теории.

Предисловие «Планета людей» - эта книга, составленная из отдельных очерков, эссе, заметок, газетных репортажей и журнальных статей, многие из которых были опубликованы ранее. Объединяет их в насыщенное событиями произведение напряженная и вместе с ем лиричная форма повествования. Книгу пронизывают воспоминания главного героя о своем прошлом и рассказы о друзьях и близких людях. Раздумья за штурвалом самолета о повседневных заботах и трудностях жизни летчика сменяются размышлениями о смысле бытия, о человеческих ценностях и судьбах людей. Мужественные летчики населяют «Планету людей». Его герои – люди с открытым сердцем, готовые рисковать своей жизнью ради того, чтобы вовремя была доставлена почта. Сент-Экзюпери и его друзья

Я не очень уверен, что жил после того, как прошло детство. А. де Сент-Экзюпери Цели и задачи: 1. Образовательная: осознать и осмыслить идейное содержание сказки; постигать философию произведения, его нравственную сторону; учить анализировать художественное произведение; познакомить с личностью писателя. 2. Воспитательная: воспитывать культуру речи учащихся; воспитывать чуткость, восприимчивость к окружающему миру; воспитывать доброту, умение дружить, чувство ответственности за тех, кто рядом. 3. Развивающая: развивать устную и письменную речь; развивать эмоционально-образное и аналитическое мышление.

Сказка литературная —принадлежит конкретному автору. Ска́зка жанр литературного творчества. Сказка фольклорная —жанр устного народного творчества.

Цели урока: расширить представление учеников о личности и творчестве писателя; выявить нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»; развивать навыки анализа текста. Александр Иванович Куприн (1870 – 1938) Родился 28 августа 1870 года. Учился во 2-ой московской военной гимназии. В 1888 году поступил в московское Александровское военное училище. С осени 1893 года начинает печататься в журнале «Русское богатство». В 1894 году выходит в отставку и отправляется в странствия по югу России.

Биография Родился писатель 29 февраля 1920 г. в селе Веркола Архангельской области в семье крестьянина. Федор Александрович был пятым ребенком в бедной семье, рано остался без отца, работать начал раньше, чем читать. «Ребячья коммуния» Абрамовых под руководством матери поддерживала небольшое хозяйство, которое коллективизаторы под горячую руку определили как середняцкое. Федора как сына середнячка не хотели брать в 5-й класс новой школы. О достатке середняцкого сына в те годы красноречиво свидетельствуют письма в сельсовет с просьбой выделить детям одежду и обувь к зиме. Ф.Абрамов среди одноклассников - учеников 5 класса Карпогорской школы 1933г. Первое везение — Ленинградский университет, куда он поступил на филологический факультет. Недосыпал, жадно поглощая новые знания о литературе, живописи, градостроительстве, дружил с ленинградскими мальчиками из интеллигентных семей. Благодаря стараниям некоторых «патриотически настроенных» критиков Абрамова нередко рисовали эдаким посконным мужиком, не испорченным западной цивилизацией. Это не так — с самых первых дней студенчества и до смерти он не только высоко ценил европейскую культуру, но и неустанно «пополнял багаж», о чем говорят записи дневников, свидетельства очевидцев. Когда в галерее Уффици во Флоренции не оказалось русскоговорящего гида, Абрамов экспромтом провел экскурсию для группы из Литфонда. Ф.Абрамов - студент 1 курса ЛГУ. Ленинград, 1938г.

Фёдор Александрович Абрамов (1920 – 1983) Веркола - родина писателя