Слайд 2 Задачи урока:
Повторить теоретический материал по теме «Квадратные уравнения»
Расширить знания об истории
возникновения квадратных уравнений.
Проверить умения определять виды квадратных уравнений
Совершенствовать умения в решении полных и неполных квадратных
уравнений
5. Закрепить умения в решении биквадратных уравнений и уравнений,
сводящихся к квадратным;
Слайд 3В класс вошел – не хмурь лица,
Будь разумным до конца.
Ты не зритель
и не гость –
Ты программы нашей гвоздь.
Не ломайся, не смущайся,
Всем законам подчиняйся.
Слайд 5История возникновения квадратных уравнений:
Необходимость решать уравнения
не только первой, но и второй
степени ещё в древности была
вызвана потребностью решать
задачи, связанные с нахождением
площадей земельных участков и с
земляными работами военного
характера, а также с развитием
астрономии и самой математики.
Квадратные уравнения умели
решать около 2000 лет до
нашей эры вавилоняне.
В их клинописных текстах встречаются, кроме неполных, также и полные квадратные уравнения.
Слайд 6Впервые квадратное уравнение сумели решить математики Древнего
Египта. Некоторые виды квадратных уравнений, сводя
их решение к
геометрическим построениям, могли решать древнегреческие математики , в ом числе и Эвклид.
Приемы решения уравнений без обращения к геометрии дает
Диофант Александрийский (III в).
Правило решения квадратных уравнений дал индийский ученый
Брахмагупта (VII в.).
Формулы решения квадратных уравнений в Европе были впервые
изложены в 1202 г. итальянским математиком Леонардом Фибоначчи.
Общее правило решения квадратных уравнений, приведенных к единому
виду ax2 + b + c = 0, было сформулировано в Европе лишь в 1544 г.
Штифелем. Вывод формулы решения квадратного уравнения в
общем виде имеется у Франсуа Виета, однако Виет признавал
только положительные корни. Лишь в XVII в. Благодаря трудам Декарта,
Ньютона и других ученых способ решения квадратных уравнений
принимает современный вид.
Слайд 8Чтобы решить уравнение,
Корни его отыскать.
Нужно немного терпения,
Ручку, перо и тетрадь.