Слайд 2Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение.
![Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-1.jpg)
Слайд 3Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии.
![Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-2.jpg)
Слайд 4И это закономерно, т.к. учение – ведущий вид деятельности школьников,
![И это закономерно, т.к. учение – ведущий вид деятельности школьников,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-3.jpg)
Слайд 5в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение
![в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-4.jpg)
к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном процессе.
Слайд 6Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников
![Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-5.jpg)
в этом процессе.
Слайд 7В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации
![В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-6.jpg)
и развития у учащихся познавательного интереса к содержанию обучения.
Слайд 8В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках занимательного
![В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках занимательного материала.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-7.jpg)
материала.
Слайд 9И среди них особое значение уделяется дидактическим играм на уроках математики.
![И среди них особое значение уделяется дидактическим играм на уроках математики.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-8.jpg)
Слайд 10Данная проблема широко рассматривается в работе В.А.Сухомлинского “О воспитании”.
![Данная проблема широко рассматривается в работе В.А.Сухомлинского “О воспитании”.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-9.jpg)
Слайд 11В этой книге он знакомит нас со своими мыслями о воспитании детей
![В этой книге он знакомит нас со своими мыслями о воспитании детей в семье и школе,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-10.jpg)
в семье и школе,
Слайд 12в том числе автор пишет об использовании игры: “…Игра – это огромное
![в том числе автор пишет об использовании игры: “…Игра – это огромное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-11.jpg)
светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.
Слайд 13Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.”[1]
[1] Сухомлинский В.А.
![Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.”[1] [1] Сухомлинский В.А.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-12.jpg)
О воспитании. М., 1985 стр.93
Слайд 14Продолжая работу Сухомлинского, в своей работе “Психология игры” Эльконин Д.Б. пишет, что
![Продолжая работу Сухомлинского, в своей работе “Психология игры” Эльконин Д.Б. пишет, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-13.jpg)
игра влияет на развитие психических процессов: “Значение игры не ограничивается тем, что у ребёнка возникают новые по своему содержанию мотивы деятельности и связанные с ними задачи.
Слайд 15В игре возникает новая психологическая форма мотивов”.[1]
[1] Эльконин Д.Б. Психология игры.
![В игре возникает новая психологическая форма мотивов”.[1] [1] Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978 стр.277](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-14.jpg)
М., 1978 стр.277
Слайд 16Продолжая работу Эльконина, Амонашвили Ш.А. в своей книге “В школу - с
![Продолжая работу Эльконина, Амонашвили Ш.А. в своей книге “В школу - с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-15.jpg)
шести лет” описывает опыт обучения шестилетних детей в школах,
Слайд 17а также рассматривает проблему использования игры на уроках: “Дидактическая игра, если не
![а также рассматривает проблему использования игры на уроках: “Дидактическая игра, если не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-16.jpg)
делать из неё самоцель, может выполнить свою исключительную роль усиления сложного процесса учения, ускорения развития,”[1] что и определяет актуальность нашей работы.
[1] Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. М., 1986 стр.160
Слайд 18Для младшего школьного возраста учение – новое и непривычное дело.
![Для младшего школьного возраста учение – новое и непривычное дело.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-17.jpg)
Слайд 19Цель работы – определить наиболее эффективные методы использования дидактических игр на уроках
![Цель работы – определить наиболее эффективные методы использования дидактических игр на уроках математики в 1 классе.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-18.jpg)
математики в 1 классе.
Слайд 20В связи с этим были поставлены следующие задачи:
- дать понятие о
![В связи с этим были поставлены следующие задачи: - дать понятие о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-19.jpg)
дидактической игре;
- раскрыть особенности использования дидактических игр;
- исследовать отношение детей и учителей к дидактическим играм на уроках математики;
Слайд 21- изучить особенности использования дидактических игр при объяснении нового материала на уроках
![- изучить особенности использования дидактических игр при объяснении нового материала на уроках](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-20.jpg)
математики в 1 классе при изучении темы “Нумерация чисел в пределах сотни”;
Слайд 22- выявить эффективные способы использования дидактических игр при обобщении материала.
![- выявить эффективные способы использования дидактических игр при обобщении материала.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-21.jpg)
Слайд 23Объектом исследования является процесс обучения математике младших школьников.
![Объектом исследования является процесс обучения математике младших школьников.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/484938/slide-22.jpg)