Презентация по математике "Правило умножения для комбинаторных задач" -

Содержание

Слайд 2

Тема урока: Правило умножения для комбинаторных задач.

Подготовка к контрольной работе.
В математике следует

Тема урока: Правило умножения для комбинаторных задач. Подготовка к контрольной работе. В
помнить не формулы, а процессы мышления.
В. П. Ермаков

Слайд 3

Задача № 497 стр. 115

Задача № 497 стр. 115

Слайд 4

24 возможных варианта

24 возможных варианта

Слайд 5

Задание: Дана аналитическая модель числового промежутка. Заполнить таблицу.

Задание: Дана аналитическая модель числового промежутка. Заполнить таблицу.

Слайд 6

Задание: Дана аналитическая модель числового промежутка. Заполнить таблицу.

- 10

х

х

- 4,1

1

Задание: Дана аналитическая модель числового промежутка. Заполнить таблицу. - 10 х х - 4,1 1

Слайд 7

Задание: Дана аналитическая модель числового промежутка. Заполнить таблицу.

- 10

х

х

- 4,1

1

Задание: Дана аналитическая модель числового промежутка. Заполнить таблицу. - 10 х х - 4,1 1

Слайд 8

Задание: Дана аналитическая модель числового промежутка. Заполнить таблицу.

- 10

х

х

- 4,1

1

Задание: Дана аналитическая модель числового промежутка. Заполнить таблицу. - 10 х х - 4,1 1

Слайд 9

Физкульт минутка

Физкульт минутка

Слайд 10

Задание: Отметьте на координатной плоскости точки:

А (- 3;2)
В (2;2)
С (-1;6)
Д (1;- 4)

Задание: Отметьте на координатной плоскости точки: А (- 3;2) В (2;2) С

Запишите координаты точки пересечения отрезка АВ и прямой СД.

Слайд 11

Задание: Найдите значение выражения:

(-4,2+2,48)·(-1,5)+(-17,29 - 2,71):(-2,5)

- 1,72

2,58

10,58

- 20

8

Задание: Найдите значение выражения: (-4,2+2,48)·(-1,5)+(-17,29 - 2,71):(-2,5) - 1,72 2,58 10,58 - 20 8

Слайд 12

Задание: Найдите значение выражения:

(-4,2+2,48)·(-1,5)+(-17,29 - 2,71):(-2,5)

1

3

4

2

5

Задание: Найдите значение выражения: (-4,2+2,48)·(-1,5)+(-17,29 - 2,71):(-2,5) 1 3 4 2 5

Слайд 13

Дома:

Стр. 254 Контрольная работа № 3
Задание: №1
Задание: №3 (а)

Дома: Стр. 254 Контрольная работа № 3 Задание: №1 Задание: №3 (а)

Слайд 14

Спасибо за урок!

Спасибо за урок!

Слайд 15

Тема урока: Раскрытие скобок.

Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!
А.

Тема урока: Раскрытие скобок. Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед! А. Нивен
Нивен

Слайд 16

Выполните действия:

- 70 : 10 =
60 : (-2) =
- 160

Выполните действия: - 70 : 10 = 60 : (-2) = -
+ 40 =
- 300 : (-100) =
(-90)+(- 909)=
- 150 + 400 =
- 90 + 125 =
8. (- 400)+(- 111)=

- 7

- 30

- 120

3

- 999

250

35

- 511

Слайд 17

Выполните умножение:

0,3

- 6,3

1

1) 0,3 · (-0,5) · 2 · (-1)=
    2)

Выполните умножение: 0,3 - 6,3 1 1) 0,3 · (-0,5) · 2
0,25· (-1) · (- 6,3) · (-4) =
    3)(-2,5) · (0,4) · 50 · (-0,02) =

Слайд 18

+(а – в + с)

Если перед скобками стоит знак +, это значит,

+(а – в + с) Если перед скобками стоит знак +, это
что все слагаемые в скобках надо умножить на 1, т.е., РАСКРЫВАЯ СКОБКИ , ОСТАВИТЬ ИХ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЯ

+1·(а – в + с)

Слайд 19

-(а – в + с)

Если перед скобками стоит знак -, это значит,

-(а – в + с) Если перед скобками стоит знак -, это
что все слагаемые в скобках надо умножить на - 1, т.е., РАСКРЫВАЯ СКОБКИ , ИЗМЕНИТЬ ЗНАКИ СЛАГАЕМЫХ НА ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ.

-1·(а – в + с)

Слайд 20

Продолжить запись:

+1·(а – в + с) =
= …

Продолжить запись: +1·(а – в + с) = = …

Слайд 21

Продолжить запись:

-1·(а – в + с) =
= …

Продолжить запись: -1·(а – в + с) = = …

Слайд 22

Физкульт минутка

Физкульт минутка

Слайд 23

Раскройте скобки:

- 41(2 – ху – у) =
71( а + в

Раскройте скобки: - 41(2 – ху – у) = 71( а +
– с) =
- (- 20 + а – 3в) =
22(в - 100 – 4а) =
- 33(2х – ху + 3у) =
18(- а + в + с) =
- (65 + а – 98в) =
31(в – 2с – 3а) =

Слайд 24

Раскрой скобки:

- 4(5 – х – 6у) =
81( а + в –

Раскрой скобки: - 4(5 – х – 6у) = 81( а +
с) =
- (25 + а – 4в) =
11(- в - 5 – 6а) =
- 9(8 + х – 4у) =
18(- а - в + с) =
- (5 - а + 54в) =
100(в + 9 – 3а) =

- 3(z + ху – 6у) =
- 1( а + в – с) =
2 (21 - а – 66в) =
10(- с - 49 + 3а) =
- 6(9 – а – 5в) =
57(- а + в – с) =
- (85 - а – 404в) =
51(в - 10 + а) =

1 вариант

2 вариант

Слайд 25

Заполнить таблицу, если у = - 3 + х

Отметьте на координатной плоскости

Заполнить таблицу, если у = - 3 + х Отметьте на координатной
точки с координатами (х;у), взятыми из полученной таблицы.

Слайд 26

Заполнить таблицу, если у = - 3 + х

Отметьте на координатной плоскости

Заполнить таблицу, если у = - 3 + х Отметьте на координатной
точки с координатами (х;у), взятыми из полученной таблицы.

Слайд 27

Заполнить таблицу, если у = - х + 7

Отметьте на координатной плоскости

Заполнить таблицу, если у = - х + 7 Отметьте на координатной
точки с координатами (х;у), взятыми из полученной таблицы.

Слайд 28

Заполнить таблицу, если у = - х + 7

Отметьте на координатной плоскости

Заполнить таблицу, если у = - х + 7 Отметьте на координатной
точки с координатами (х;у), взятыми из полученной таблицы.

Слайд 29

Работа по учебнику:

Стр. 121
№528
№529
№530
№531

Работа по учебнику: Стр. 121 №528 №529 №530 №531

Слайд 30

ДОМА:

Стр. 120 №521;
№526

ДОМА: Стр. 120 №521; №526

Слайд 31

Встать прямо,
руки вдоль туловища. Обхватить плечи руками,
сказать «Ух!»

Встать прямо, руки вдоль туловища. Обхватить плечи руками, сказать «Ух!»

Слайд 32

«Ловим снежинки».
Наклоны туловища Вправо, влево, вниз,
вверх, с хлопками.

«Ловим снежинки». Наклоны туловища Вправо, влево, вниз, вверх, с хлопками.

Слайд 33

Потопаем ногами,
похлопаем руками.

Потопаем ногами, похлопаем руками.